初中地理學習方法

1、初中地理學習方法導語：學習地理，我們可以通過通過各種有意義的地理活動，可以充分發(fā)揮同學們的主觀能動性，在同學們獨立實踐的過程中，可以達到豐富知識、培養(yǎng)技能、 提高能力、陶冶情操的目的。這樣課堂內(nèi)外結(jié)合，因地制宜地通過實踐活動學習 地理，特別有利于我們的全面發(fā)展。初中地理學習方法一、如何讀好地理教材為什么我們要學習地理？怎樣學好地理？這是我們?nèi)w學生在初中學習階段必須認真思考的。同學們知道，我們生活在地球上，地球是人類的家園。學好地理可以使我們知道 整個地球的面貌，了解世界各地自然景觀的差異，了解世界各國的民族風情、秀 河河山，幫助大家解決一些難解的自然現(xiàn)象：日月星辰為什么東升西落？為什么有些地

2、方山嶺眾多，有些地方地勢坦蕩 ？有些地方荒無人煙，而有的地方人口稠 密？為什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄偉，河流干涸等。古代人們形容人的知識廣博用”上知天文、 下知地理”。學好地理，使我們加深 認識家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展及變化規(guī)律， 更好地協(xié)調(diào)人類活 動與地理環(huán)境的關(guān)系，有利于人類與資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。怎樣學好地理？學習好地理的方法很多。通過對學生學習地理的調(diào)研，總結(jié)出下列步驟可供同學們學習參考：（一）學習什么內(nèi)容？是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是城市分布的人文地理內(nèi) 容？是區(qū)域地理，還是綜合地理？（二）在什么地方？就是該區(qū)域的地理位置，它包括經(jīng)緯度位置、海陸位置及

3、政區(qū) 位置等，要搞清所學地理事物的空間位置與聯(lián)系， 要充分利用地圖和地球儀，通 過讀圖、填圖、繪圖等辦法得到鞏固與提高。（三）為什么有這種地理事物或地理現(xiàn)象？要知道某一區(qū)域中為什么有某種地理事 物或某種地理現(xiàn)象及其之間存在差異的原因。 學習時應(yīng)認真聽課，特別注意老師 的啟發(fā)、引導與指導的內(nèi)容，結(jié)合課本“想一想” “讀一讀” “做一做”， 結(jié)合 自己的親身體驗，去認真觀察、探索、思考，用發(fā)散性思維創(chuàng)新地揭示出地理事 物之間的聯(lián)系及規(guī)律。（四）將地理事物的存在和地理現(xiàn)象的發(fā)生與人類的活動聯(lián)系在一起進行考查。將地理現(xiàn)象與人類社會實踐聯(lián)系在一起，分析它對人類生活、生產(chǎn)有哪些有利影響， 哪些不利影響。（

4、 五 ） 掌握地理事物發(fā)生、 發(fā)展及變化規(guī)律， 運用正確的方法處理好人類同地理環(huán)境之間的關(guān)系。例如，人類怎樣合理利用各種資源來發(fā)展生產(chǎn)、改善生活?怎樣防御自然災害，減少或免受損失?怎樣保護環(huán)境，使人類的生存與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。學習地理要在學好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學會閱讀使用繪制地圖、圖表的技能與方法， 學會用比較法和綜合分析法理清地理區(qū)域的差異性和相關(guān)性。 在日常生活中觀察自然和社會地理現(xiàn)象，多動腦去想一想、多動手畫一畫、做一做，多參加地理課外活動，多參與地理研究性學習，多閱讀地理書籍、報刊，多看地理節(jié)目，多收集有關(guān)地理信息， 豐富自己的知識， 從而增加自己的才

5、智， 使自己對大自然奧秘產(chǎn)生極大興趣。 在學中用， 用中學， 這樣一切地理現(xiàn)象和社會現(xiàn)象將迎刃而解了。二、運用地圖學習地理同學們從小學開始， 就已了解到地圖是學習地理必不可少的工具。 地圖不但展示了各個區(qū)域的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象， 而且還能概括地反映出自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的分布狀況以及它們之間的相互關(guān)系。因此，不會閱讀地圖是無法學好地理的。那么應(yīng)當怎樣閱讀地圖呢 ?一般說來，閱讀一幅地圖，可以從以下三個方面人手。第一步，認識地圖。 這是閱讀地圖最基本的一步。地理課上老師一定按這樣的步驟教同學們認識地圖：1，在各種地圖上判斷方向，了解地理事物之間的相互位置。2. 通過對比例尺的運用量算地理事物間的大

6、致直線距離。3. 了解各種表示地形的圖， 從而推斷地勢的大致起伏狀況和主要地形的特征及分布。4. 通過對各種圖例的了解，在地圖上認識和查找各種地理事物。通過以上四點，我們知道“認識地圖”的意思就是要能夠在各種地圖上判方向、量距離、明高低、識事物。這項讀圖基本功希望同學們一定要掌握好。第二步， 熟悉地圖。 在認識地圖的基礎(chǔ)上， 同學們就可以在老師的指導下或自行根據(jù)課文有關(guān)文字內(nèi)容對地圖進行有目的的閱讀了。閱讀地圖時， 要盡量將有關(guān)的地理事物一一落實在圖上， 以便了解和熟悉它們的空間分布情況。 必要時可以用紅藍鉛筆進行描繪。 如海岸線描繪成藍色， 地區(qū)之間的分界線描繪成紅色， 山脈走向按文字注記描

7、成紅色等。 例如學習我國北方地理時，就可在“我國北方”的地圖上了解以下幾項內(nèi)容。1. 從多種角度如全國、 緯度、 海陸、 山河、 鄰國等， 來判斷我國北方所處的位置。2. 主要地形區(qū)的分布和組成。3. 耕地和草原的分布。4. 主要河流湖泊和水電站。5. 主要礦產(chǎn)分布。6. 主要工業(yè)部門和工業(yè)城市。7. 主要鐵路線及港口等。通過對以上內(nèi)容的一一落實和查找， 對我國北方就有了一個整體的認識， 而不應(yīng)離開地圖去死記硬背課文中的有關(guān)內(nèi)容。 這樣學到的地理知識就容易鞏固。 如果同學們能夠和語文課、 政治課、 歷史課上所學的內(nèi)容相聯(lián)系， 那么讀地圖的興趣就更濃。第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。

8、認識地圖， 熟悉地圖， 只不過是從外部表面現(xiàn)象上認識地理事物。 而分析地圖是要對這些表面現(xiàn)象進行具體分析， 以便加深對地理事物的分布和它們之間的相互關(guān)系進一步理解。例如， 結(jié)合課文內(nèi)容閱讀“西亞和北非”圖， 可以分析出從印度洋通往大西洋的最近水道， 從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地中海的交通要沖， 了解了蘇伊士運河連結(jié)的海洋一得出本區(qū)是聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，對“五海、三洲、二洋”之地的戰(zhàn)略地位有了突出的印象。通過對波斯灣沿岸的石油資源分布的觀察， 會對該地區(qū)石油在世界上所處的重要地位有明確的認識。循著“石油的海上運輸路線”， 可以了解四個海峽和一條運河在海洋運輸中的重要

9、性。又如， 我們通過文字介紹， 知道上海是全國最大的城市， 也是全國最大的經(jīng)濟中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對外貿(mào)易、科技信息等方面在全國占有重要地位。通過讀圖分析，我們還可以對上海有更深人的了解：. 上海地處長江三角洲東部，地勢低平，河網(wǎng)密布。. 上海屬亞熱帶季風氣候，周圍農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)越。3. 上海瀕海臨江，地處我國“黃金水道”和“黃金海岸”的交匯處，又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢，發(fā)展了遠洋、沿海、內(nèi)河、鐵路、公路、航空運輸方式，形成了四通八達的綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò)。20 世紀 90 年代，我國政府向世界宣布開發(fā)、開放浦東（ 上海市黃浦江以東） ，進一步開放長江沿岸城市，把上海建設(shè)成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中

10、心之一，帶動長江三角洲和整個長江流域經(jīng)濟的飛騰。 同學們， 這樣“圖文結(jié)合”學習地理， 是不是一件很有意思的事呢?如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹， 吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱， 后來“息”演變成“字息” （ 繁體字 ） ， 這就是上海簡稱滬的由來。 相傳戰(zhàn)國時春申君黃歇疏鑿黃浦江， 故又稱“春申江”， 上海又有一個別稱“春申”， 這就是“申”這個上海別稱的由來。當然， 以上只是介紹了閱讀地圖的一般方法。 各種各樣的地圖包羅萬象， 每一種都有一定的閱讀技巧。 在有些地圖的下方， 還附有讀圖提示和要求， 這些往往是讀圖的重點所在，帶有導向性質(zhì)，千萬不可忽

11、視。閱讀地圖學習地理知識，在于通過了解各種地理事物的分布，加深對地理知識的理解。三、通過實踐活動學習地理從漫長的地質(zhì)時代到未來， 從地球到浩瀚的宇宙空間， 從國際上的種種新聞到身邊的天氣變化 , 和地理知識相關(guān)的實踐活動太多了。 如果同學們能夠利用實踐活動學習地理知識， 或者把學到的地理知識運用到實踐中去， 那么我們的學習就會更加生動活潑。地理課外活動是課堂教學的延續(xù)和補充。 地理課外活動有些可以在校內(nèi)開展， 有些可以在校外開展。 地理課外活動的形式有豐富知識性質(zhì)的， 有動手操作性質(zhì)的 ;有全體同學參加的，有個別自愿參加的 ; 有普及型的，有提高型的。歸納起來，地理課外活動有以下兒種。（ 一

12、） 觀測預報。 主要內(nèi)容有氣象、 物候觀測預報， 天文、 地震觀測預報，環(huán)境觀測預報等。例如， 用家用溫度計測量早、 午、 晚氣溫并記錄下來與當日氣溫部門發(fā)布的數(shù)據(jù)對照 ; 還可用地溫計觀測地溫; 用空盒氣壓計觀測氣壓; 用小旗、樹枝、炊煙、大樹等搖動狀態(tài)估測風力。時間長了， 有了積累， 就可以試著做補充天氣預報。 還可以觀測星空， 認識恒星、行星、星座、彗星 ; 觀測日食、月食等各種天文現(xiàn)象并記錄或拍照。不間斷地觀察井水的情況、動植物的情況，可以發(fā)展地震前兆。注意觀察某些敏感花草、樹木的變化，可以發(fā)現(xiàn)環(huán)境質(zhì)量狀況的變化等等。（ 二 ） 考察旅游。 主要指在老師帶領(lǐng)和指導下進行地理野外考察或旅

13、游活動。如地貌類型的辨認，地質(zhì)構(gòu)造的觀察，礦物和巖石的判斷，土壤植被類型的辨認，河流湖泊的觀察，海岸類型的觀察，名勝古跡、奇峰異洞的探訪等等。（三）參觀調(diào)查。主要是指對人文、經(jīng)濟活動的參觀調(diào)查。例如學校組織同學們到工廠、礦山、碼頭、農(nóng)村、牧區(qū)、車站、飛機場、博物館、 展覽會進行有目的的參觀活動，以及鄉(xiāng)土地理調(diào)查、環(huán)境質(zhì)量調(diào)查等等。（四）制作和操作。主要是鍛煉我們的動手能力。如制作礦物、土壤、巖石標本 ； 制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型；制作火山構(gòu)造和地震構(gòu)造模型；制作等高線原理教具；制 作乒乓球地球儀；制作課堂教學用的投影圖片；利用電腦演示地理概念、地理原理 的程序編制和操作等。（五）閱讀寫作。主要是對

14、地理科普廣播、電視的收聽收看 ；地理雜志、書籍的閱 讀；地理小論文、地理調(diào)查報告的撰寫；地理櫥窗、地理畫廊的布置；地理黑板報、 墻報的編寫設(shè)計一等等。（六）競賽演講。主要包括各種地理知識和地理演示和操作的競賽。如國情知識、 環(huán)保知識、氣象知識、世界地理知識、鐵路航線知識的競賽活動等。（七）集會游戲。如組織地理晚會，表演與地理有關(guān)的文娛節(jié)目，舉行地理猜謎活 動，舉行拼圖游戲，舉行與地理知識有關(guān)的郵票展覽等等。初中地理學習方法一、自編順口溜記憶地理知識內(nèi)容繁多，有缺少連貫性，學習時往往記得慢、忘得快，如果編個順口 溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、 甘蔗、花生

15、、茶葉，可編為棉麻折花茶（折指甘蔗），在學習用NSWEL個字母分 別表示經(jīng)緯度時，學生對這幾個字母很容易造成混淆，張冠李戴，可編為北N南S、西W東E。也可讓學生自行編順口溜，將較好的順口溜在班上推廣應(yīng)用。二、學會概括有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點內(nèi)容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍 的作用。如南亞地型復雜，可用八個字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省 的氣候可用四個字概括，即長冬短夏。我國季風氣候的優(yōu)點可概括為：預熱同期。三、對地理的原理，概念的理解要抓住重點，抓住關(guān)鍵對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學公式、定理那樣精明，只要抓 住其中的關(guān)鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。例如

16、：在自然界中，對人類有 利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源，通過這句話告訴我們對自然資源概 念的理解。就應(yīng)該抓住兩個：要點第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工 業(yè)產(chǎn)品。例如：汽油，雖然對人類有利用價值，但不是從自然界中直接獲取的的， 它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，對人類有利用價值的才是自然資源。 例如沙漠雖然在自然 界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，所以他不是自然資源。四、有效地體現(xiàn)"地理的特點：地圖和理論的結(jié)合，將所學知識落實到地圖上部分學生對地理的學習存在嚴重的錯誤認識， 認為背背成績就會很好，那是大錯。 因為地理是地圖和理論的結(jié)合，也就是說要在理解好地理基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，

17、要 養(yǎng)成看地圖、記地圖、畫地圖的良好習慣，使所學內(nèi)容有效地落實在地圖上。1.看地圖學習時首先要多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實到地圖上去，并從 地圖中找到它們的位置。事實證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國地圖， 如 學習中國地理華北地區(qū)五省二市時， 可逐個省學習，以山西省為例，其形狀象平 行四邊形，主要河流有黃河、粉河、省會太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽 泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南?？捎孟嗤?的方法學習其它省份，只要各省地理知識掌握了，中國地理也就學會了，學習世 界地理也是如此。2、記地圖記地圖也是學習地理的重要環(huán)節(jié)，一旦記下了圖就能達到胸有成竹的 效

18、果，例如面積居世界前六位的國家， 要記下這幾個國家的圖形也不難， 仔細觀 察就不難發(fā)現(xiàn)，中國的圖形象一只高昂著頭的雄雞， 澳大利亞象騾駝背，加拿大 象被綁著腳而背朝地的山羊，巴西與南美洲圖形相似。3、畫地圖如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相 對位置正確的示意圖。這類圖不需要繪制得多么精準，只要能說明問題就行。五、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問"為什么？這樣便會養(yǎng)成由果推因 的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉 朋齊會成為世界雨極呢？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出， 乞

19、拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、 位置相互聯(lián)系起來了。六、與生活聯(lián)系起來地理總是與我們的生活息息相關(guān)，如果與生活聯(lián)系起來，就不會感到乏味了，"學習人口、糧食與環(huán)境”時，特別是農(nóng)村學校，可結(jié)合當年大量開荒毀林而遺留 下來的荒坡荒地的現(xiàn)象，讓學生作為社會調(diào)查，了解當年開荒毀林的背景、原因 及情景，以此激發(fā)起學生熱愛生活、熱愛大自然并樂于學地理的情操。初中地理學習方法(1) 要明確學習的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個區(qū)域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?學會使用地圖地圖是地理信息的載體， 它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本 的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。(2) 要知道所學習的那個區(qū)域在什么地方 ?這就要充分利用地球儀和地圖， 知道所 學上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。學會使用課本教科書既是掌握知識、 技能的工具， 又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。 目 錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系， 要經(jīng)常翻閱， 以