八下古詩(shī)賞析選擇題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1、WORD格式古詩(shī)鑒賞選擇題*：班級(jí)：得分：1、對(duì)"蒹葭"這首詩(shī)的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A三個(gè)詩(shī)節(jié)的首句反復(fù)詠嘆蒹葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點(diǎn)，渲染氣氛。B“白露為霜句是寫(xiě)黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已句是寫(xiě)翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C三個(gè)詩(shī)節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，分別從漫長(zhǎng)、崎嶇、曲折三個(gè)角度表現(xiàn)道路的困難阻隔。D三個(gè)詩(shī)節(jié)的最后一句，是寫(xiě)意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，再到水中沙灘。2、對(duì)"蒹葭"的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A此詩(shī)用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄清的氣氛。B古詩(shī)中，“水意象是離愁的

2、載體，因而“秋水意象既實(shí)指自然景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。C該詩(shī)所描繪的是秋季的風(fēng)光，表達(dá)出寥廓凄清的特點(diǎn)。通過(guò)該特點(diǎn)襯托出主人公因熱烈追求而不可得的惆悵心情。D“溯洄從之“溯游從之兩句在三個(gè)詩(shī)節(jié)中的重復(fù)，表現(xiàn)出主人公對(duì)意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的決心。3、對(duì)"蒹葭"賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A這首詩(shī)以眼前所見(jiàn)景物起興，既點(diǎn)出深秋季節(jié)一片蕭條，又襯托出詩(shī)人凄婉的感情。B“伊人可以理解為詩(shī)人所追求的人；詩(shī)人對(duì)意中人充滿了愛(ài)悅之情，熱烈地追求，然而可望不可即，始終求之不得，詩(shī)人心中充滿了惆悵。C“白露為霜、“白露未晞、“白露未已以及“道阻且長(zhǎng)、

3、“道阻且躋、“道阻且右等意思一樣， 這種重章疊句的表達(dá)方法加強(qiáng)了詩(shī)歌的感情色彩。D第一章的韻腳是“蒼“霜“方“長(zhǎng)“央，即第一句入韻，其余是偶句押韻，奇句不押韻。4、以下對(duì)"關(guān)雎"詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種幽靜的氣氛。B. “參差荇菜， 左右流之兩句反復(fù)使用， 增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感， 也反映了古代民歌的特色。C. “悠哉悠哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè)以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀， 十分生動(dòng)形象。D. “寤寐逑之中的“寤和“寐分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思戀之苦5、對(duì)"送杜少府之任蜀川"賞析有誤

4、的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰之一的王勃。B首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。專業(yè)資料整理WORD格式1專業(yè)資料整理WORD格式C頷聯(lián)寫(xiě)離情別意，重在點(diǎn)出一樣之處，即同為宦游人。D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、 抹眼淚。6、對(duì)"杜少府之任蜀州"一詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：()A“望字將送別地點(diǎn)與友人 “之任的地方“蜀川聯(lián)系起來(lái)了。B“與君離別意，同是宦游人表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。D這首詩(shī)，通過(guò)送別友人，表現(xiàn)了詩(shī)

5、人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對(duì)友人的深情慰勉。7、以下對(duì)"送杜少府之任蜀州"鑒賞不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 這是一首送別詩(shī)。“城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津，寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。B.“與君離別意，同是宦游人。寫(xiě)對(duì)友人的撫慰： 彼此處境一樣， 感情一致。一股悲傷之情油然而生。C.“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情， 表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱， 給人以莫大的鼓舞和撫慰。D.“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)那么不應(yīng)有兒女之態(tài)。8、選出對(duì)

6、"送杜少府之任蜀州"分析有誤的一項(xiàng)()A. 首聯(lián)語(yǔ)句工整 , 寫(xiě)得十分壯闊。在寫(xiě)景中抒情 , 暗示了與友人從此天各一方 , 會(huì)面很難。B. 頷聯(lián)寫(xiě)離情別意 , 直抒了“同是宦游人的困頓和相互之間的友誼。C. 頸聯(lián)道出了惜別之意 , 既寬慰友人 , 也撫慰自己 , 寫(xiě)出彼此情誼之深。D. 尾聯(lián)委婉地批評(píng)了友人傷心落淚的舉動(dòng) , 間接反映了詩(shī)人郁悶 , 惆悵的情懷。9、對(duì)王勃的"送杜少府之任蜀州"賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰之一的王勃。B第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句那么把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)

7、人要跟朋友分手，去外地做官，D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。10、對(duì)王勃的"送杜少府之任蜀州"品析有誤的是A這是一首別開(kāi)生面的送別詩(shī)。詩(shī)人抒寫(xiě)惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的豁達(dá)情懷，也飽含詩(shī)人黯然消魂的感傷情調(diào)。C首聯(lián)中 “望字是詩(shī)人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。D頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰兩句是全篇的中心所在語(yǔ)言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式11、對(duì)以下句子中加點(diǎn)字講解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A“左右芼之 的“之指

8、代的是“荇菜 。B?！板幻虑笾?的“之指代的是“窈窕淑女 。C“琴瑟友之的“友是“親愛(ài)的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。D“鐘鼓樂(lè)之 的“樂(lè)是“快樂(lè)的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。12、以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A"關(guān)雎"中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲采用的是“興的手法。B"蒹葭" “所謂伊人的 “伊人，與"關(guān)雎"中的“君子好逑 的“君子，指的是同樣的人。C"蒹葭"全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D"關(guān)雎"是"詩(shī)經(jīng)"的第一首，選自"

9、;詩(shī)經(jīng)·周南"。13、以下對(duì)"蒹葭"這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，襯托出主人公凄婉惆悵的心情。B這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛字，給人以迷迷茫茫、假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的感覺(jué)。C這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感， 委婉動(dòng)人。D這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。14.以下對(duì)"式微"詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，借事抒情，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事的經(jīng)典之作。B. 全詩(shī)重章?lián)Q字，押韻和諧

10、。表達(dá)了一唱三嘆、余味無(wú)窮的特色。C. 全詩(shī)在反復(fù)中強(qiáng)化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。D. "式微"詩(shī)短短 32 個(gè)字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參過(guò)失落，能竭力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。15.以下對(duì)"子衿"理解分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。B. 約會(huì)不遇，失落惆悵，不可遏止。愛(ài)之既深，責(zé)之必切。對(duì)于他的失約，她也許想到種種原因，但無(wú)論如何難以諒解。C. 兩句“縱我不往，以質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣、討伐的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的指責(zé)。D. 這是一首古

11、老的戀歌， 跌宕起伏，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，即使穿越了兩千多年的歲月，讀來(lái)仍能產(chǎn)生共鳴。16.以下對(duì)"望洞庭湖贈(zèng)X丞相"一詩(shī)理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、“八月湖水平寫(xiě)出了洞庭湖的水面平靜。B、“波撼*城描寫(xiě)了*城搖搖欲墜的景象。C、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D、全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。17.對(duì)"望洞庭湖贈(zèng)X丞相"一詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法， 從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)角度描繪了洞庭湖的雄偉壯觀景象和磅礴氣勢(shì)。專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理WORD格式B. 頸聯(lián)隱喻詩(shī)人想出來(lái)做官而沒(méi)有途徑，字里行

12、間流露出希望對(duì)方幫助的心情。C. 頷聯(lián)洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。D. 全詩(shī)意在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。18.對(duì)"望洞庭湖贈(zèng)X丞相"一詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 頷聯(lián)“氣蒸寫(xiě)出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚?！安ê骋r托湖的澎湃動(dòng)亂，力量巨大。這兩句寫(xiě)出了洞庭湖的廣闊與活力。B. 這是一首干謁詩(shī)，目的是為了得到對(duì)方的賞識(shí)和錄用， 但其寫(xiě)景有獨(dú)到之處，運(yùn)用了夸張的修辭手法。C. “欲濟(jì)無(wú)舟楫寫(xiě)詩(shī)人想渡湖水投靠X丞相卻沒(méi)有渡湖的車(chē)輛和船只。D. 尾聯(lián)兩句是比喻詩(shī)人想做官而沒(méi)有途徑。19. 下面對(duì)"桃花源記"一文的理

13、解分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A. 文章通過(guò)環(huán)境描寫(xiě) , 為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B. 作者描寫(xiě)桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。C. “缺乏為外人道也反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來(lái)打攪的心理。D. “桃花源是作者心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。20. 以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. "關(guān)雎"中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲采用的是“興的手法。B."關(guān)雎"這首詩(shī)是按照“愛(ài)上姑娘一追求姑娘而不得一夢(mèng)想得到姑娘這樣的線索展開(kāi)的。C."蒹葭"全詩(shī)不著一個(gè)“思字、“愁字 , 讀者卻可以體會(huì)到主人公那種深深的愛(ài)慕和求而不得的惆悵。D."蒹葭"是"詩(shī)經(jīng)"中表現(xiàn)“朦朧美的名篇。這首詩(shī)和"關(guān)雎"都可以看作是愛(ài)情詩(shī) , 但無(wú)論從內(nèi)容上還是從表現(xiàn)手法上都沒(méi)有太大的差異。21.對(duì)"關(guān)雎"理解分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. “關(guān)關(guān)雎鳩 , 在河之洲這兩句詩(shī)以灘頭水畔的一對(duì)唱一和、相親相愛(ài)的雎鳩鳥(niǎo)來(lái)起興，引出女主人的一片情思。B.“參差荇菜，左右流之 點(diǎn)出了這個(gè)小伙子所戀的就是那位在河邊采荇菜的有著美好姿態(tài)的姑娘。C. 詩(shī)歌采用了雙聲疊韻的聯(lián)綿詞, 如“窈窕“參差“輾轉(zhuǎn)，以增加詩(shī)歌音韻的和諧美和描寫(xiě)人物