現(xiàn)代詩(shī)歌賞析及答案

1、 現(xiàn)代詩(shī)歌賞析訓(xùn)練題一、閱讀美麗的夜雨完成題目 - 6 -像輕聲到來(lái)的客人 打開(kāi)啤酒吧，歡迎 于是，泡沫，水珠 在腳下和車(chē)輪下飛進(jìn) 美麗的夜雨 辛勤地擦洗大地 處處都是閃光的鏡子 城市一下亮了起來(lái) 地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹 美麗的夜雨 把情人牽到一把傘下 雨聲掩住了低低的私語(yǔ) 從月夜下散出溫暖的熱氣 把雨絲蒸釀成了蜜 美麗的夜 像拉著小提琴 滑過(guò)每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飄進(jìn)孩子的夢(mèng) 1、這首詩(shī)主要用了比喻修辭手法。作者從各種角度反復(fù)設(shè)喻，用多種喻體去說(shuō)明夜雨這一本體，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)用了哪些喻體？ 這些喻體有什么作用？ 2、這首詩(shī)詩(shī)句清新灑脫，生動(dòng)形象，立足表現(xiàn)感覺(jué)和情緒，寫(xiě)人和自然的微妙

2、關(guān)系，既面對(duì)生活，又超 越時(shí)空。試說(shuō)說(shuō)下面幾句詩(shī)的美妙之處（重點(diǎn)從詞語(yǔ)和修辭方面去品味） “美麗的夜雨，辛苦地擦洗大地，處處都是閃光的鏡子，城市一下亮了起來(lái)，地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹?！?3、面對(duì)美麗的夜雨，你有什么體驗(yàn)？請(qǐng)用幾行小詩(shī)展示你的體驗(yàn)。 閱讀秋晨 （于賡虞）完成題目：別了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水難洗的苦孽，你方從我的背上踏過(guò)，歡迎啊，東曙，你又已復(fù)活！在這最后的瞬間，我睜眼雙手抱住太陽(yáng)的腳，看葉顫，花舞，聽(tīng)市聲沉醉，直到落下歡欣的眼淚！1、這首詩(shī)分為兩節(jié)，請(qǐng)概括每一節(jié)的意思。 2、“你方從我的背上踏過(guò)”中的“你”是指 ，“你已復(fù)活”中的“你”是指 3、“星霜漫天”突出了 ，“圣水難洗

3、”說(shuō)明了 4、作者寫(xiě)作這首詩(shī)的思路是怎樣的，他要表達(dá)怎樣的情懷？ 5、全詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 三、閱讀星星（臧克家），完成題目：我愛(ài)聽(tīng)人家把星叫做星星夜空是另一個(gè)世界，星星是它的小民誰(shuí)也不排擠誰(shuí)彼此密密地挨近。它們是那么渺小，渺小得沒(méi)有名字它們用自己的光圈，告訴自己的存在。仰起臉來(lái)向著那白茫茫的銀河，一，二，三，你數(shù)呵，它們那么多，那么多1、你認(rèn)為這首詩(shī)中那句寫(xiě)得最好？為什么？ 2、自己的光圈是什么意思？ 3、“誰(shuí)也不排擠誰(shuí)”是什么意思？ 4、“渺小得沒(méi)有名字”說(shuō)明什么？ 5、讀完這首詩(shī)以后，你有什么感想？ 四、 閱讀下面的詩(shī)歌，然后答題。(8分)獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的歌有多少欣慰

4、，有多少鼓勵(lì)，在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻；帶著多少叮囑，帶著多少期望，您把我們一一送上人生的站臺(tái)，目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車(chē)兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們：去吧勇敢的孩子，向著明天，譜寫(xiě)新生活的贊歌！1、請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)的韻腳（句末押韻的字）。2、這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速朗讀，請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng)。A急促 B高亢 C舒緩 D低沉3、請(qǐng)從詩(shī)中找出你最喜歡的詩(shī)句，并從語(yǔ)言表達(dá)和 思想 內(nèi)容兩個(gè)方面說(shuō)明理由。_4、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？ 5、詩(shī)中的老師是一個(gè)怎樣的形象？ 五、閱讀當(dāng)黎明穿上了白衣完成題目：紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的

5、乳液似的煙啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？?！1、用一句話(huà)概括這首短詩(shī)的內(nèi)容。 2、詩(shī)的開(kāi)頭描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？ 3、找出句中動(dòng)靜結(jié)合的語(yǔ)句，并欣賞其妙處。 4、找出一處運(yùn)用比喻手法的語(yǔ)句，試分析其好處。 六、閱讀露完成題目： 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自滅我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠我就是我一滴純潔的甘露很少人注意我，我不抱怨那又有什么要緊？陽(yáng)光嫵媚的清早我會(huì)升華成一朵美麗的潔白的云1、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“露”具有什么特點(diǎn)？ 2、文中的露擁有怎樣的生活態(tài)度？ 3、讀了這首詩(shī)

6、你獲得了怎樣的人生啟示。 4、仿寫(xiě)：我不是星星的眼淚/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴純潔的甘露 七、閱讀祈（傅天虹）天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥(niǎo)那是一串移動(dòng)的音符而我只是一粒石子，不祈求完美也請(qǐng)大地至少給我一點(diǎn)花紋1、怎樣理解“天空生動(dòng)，是因?yàn)橛辛孙w鳥(niǎo)”？ 2、詩(shī)中“我作為一粒石子，不求完美，還是請(qǐng)大地給一點(diǎn)花紋”你從中悟出作者怎樣的追求？ 3，仿照是個(gè)的第一節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。 4、你認(rèn)為是個(gè)作者是一個(gè)怎樣的人？ 八、閱讀作者宗白華的詩(shī)歌夜完成題目：一時(shí)間覺(jué)得我的微軀是一顆小星，瑩然萬(wàn)星里隨著星流。一會(huì)兒又覺(jué)著我的心是一張明鏡，宇宙的萬(wàn)星在里面爍著1、這首小詩(shī)題名為夜，是在靜靜的夜空下，凝望在浩瀚太空

7、中閃閃發(fā)光的星群，但它的深意卻不僅僅寫(xiě)夜的景致，還抒發(fā)一種思想，試做分析，闡述其內(nèi)在的哲理。 2、“一時(shí)間/覺(jué)得我的微軀/是一顆小星/瑩然萬(wàn)星里/隨著星流”用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，理解其寓意。 3、“一會(huì)兒/又覺(jué)著我的心/是一張明鏡/宇宙的萬(wàn)星/在里面爍著”與上一節(jié)內(nèi)容是不是自相矛盾？該怎樣理解這首詩(shī)？ 4、五四時(shí)期曾經(jīng)盛行過(guò)哲理詩(shī)，印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)曾對(duì)五四新詩(shī)人產(chǎn)生過(guò)很大的影響，同期另一位著名的女詩(shī)人也是以哲理小詩(shī)而享譽(yù)詩(shī)壇，她是誰(shuí)？能舉出她詩(shī)中的名句嗎？ 5、去感受夜色，帶著自己的體驗(yàn)寫(xiě)幾行小詩(shī)。 一、參考答案：1、答:輕聲到來(lái)的客人、辛勤洗擦大地的清潔工人、把情人拉到傘下的紅娘、拉

8、著小提琴的歌手. 這首詩(shī)通過(guò)奇峭的比喻和連珠似的妙想，主要表現(xiàn)了生活分外美好 2、答:這節(jié)詩(shī)用了擬人（辛勤地擦洗大地）、比喻（閃光的鏡子）、夸張（城市一下亮了起來(lái)）、比喻 （地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹）修辭手法，描寫(xiě)夜雨十分生動(dòng)形象。二、參考答案：1、這首詩(shī)共兩節(jié)，第一節(jié)主要寫(xiě)告別秋的心情；第二節(jié)主要寫(xiě)面對(duì)秋晨的情態(tài)。2、苦難；東曙 3、秋夜的凄冷 苦難的深沉 4、作者面對(duì)秋晨的情態(tài)，先是抱住太陽(yáng)的腳，在看見(jiàn)葉顫、禪舞。聽(tīng)市聲沉醉，直到喜極而泣，表達(dá)作者對(duì)光明無(wú)限渴望的感情。5、全詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔形象生動(dòng)，耐人尋味。三、參考答案：1、第一句，運(yùn)用擬人，形象的寫(xiě)出了星星在夜空中所占的位置

9、。2指星星發(fā)出的光芒，寫(xiě)出了他的能力和作用。3、說(shuō)明了星星在夜空中雖然渺小，卻并不受任何排擠，永遠(yuǎn)有自己的位置。4、說(shuō)明了星星在夜空中的渺小并不引人注意。5、任何時(shí)候也不要放棄，要知道每一個(gè)人都有自己的存在價(jià)值，不要因?yàn)閯e人而改變自己，要相信自己，肯定自己的價(jià)值。四、參考答案：1、刻，車(chē)，歌。 2、C。 3、此題為開(kāi)放性試題，無(wú)惟一答案。如“兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情?！崩碛桑哼@句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，句式整齊，1分；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師對(duì)學(xué)生的濃厚感情，；同時(shí)也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。4、這首詩(shī)表現(xiàn)了作者在離別之際想到了老師的點(diǎn)滴生活以后對(duì)老師的依依不舍和感激之情。5、“老師”是和藹的

10、，他一直鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們愛(ài)和知識(shí)，當(dāng)他的學(xué)生要離開(kāi)時(shí)，他會(huì)欣慰的笑，會(huì)在心中為他們祝福，老師把學(xué)生送向了光明，而他們?nèi)匀粺o(wú)私奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)守在自己的講臺(tái)上。五、1、主要寫(xiě)詩(shī)人在田野漫步的情景。2、色彩豐富鮮明美麗的圖畫(huà)。3、開(kāi)頭兩句都是靜態(tài)描寫(xiě)：林子、山坡、草原?！安菰狭髦鵁煛币痪溥\(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這樣使畫(huà)面具有美感有具有動(dòng)感，富有活力。4、“新鮮的乳液似的的煙”把煙的清新流動(dòng)感、質(zhì)感以及煙的美妙描繪出來(lái)了，而且可以看見(jiàn)可以捉摸。比喻可謂精妙。六、1、默默無(wú)聞、樂(lè)觀、心靈純潔 2、樂(lè)觀向上 3、在生活中，即使我們很普通很平凡，或遇到困難我們?nèi)匀粦?yīng)該樂(lè)觀向上，不要抱怨什么，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆純真善良的心。4、例如：我不是巍峨的高山，也不是連綿的峻嶺，我就是我，一座矮小的山丘。七、1、因?yàn)閯?dòng)態(tài)的飛鳥(niǎo)充滿(mǎn)活力，給靜態(tài)的天空帶來(lái)生機(jī)。 2、十全十美的人是沒(méi)有的，但作為人絕不能因此降低自己的要求，哪怕自己平凡得像一顆石子，總希望他有一點(diǎn)花紋，這是人對(duì)美的天性追求， 3、大地生動(dòng)，是因?yàn)橛辛嘶ǘ?，那是一幅繽紛的畫(huà)卷。4、是一個(gè)積極追求進(jìn)取，努力奮斗，并希望自己有一番作為的人。八、1、抒發(fā)了一種天人