現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)巖灣小學(xué) 彭靜茹一、自己對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，是提升我們廣大農(nóng)村教師教育教學(xué)素質(zhì)、共享優(yōu)質(zhì)教育資源的一大有效途徑，給農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充了營養(yǎng)，輸入了新鮮的血液。為我們學(xué)校發(fā)展的教育信息化、現(xiàn)代化提供了新的空間。我們廣大農(nóng)村中小學(xué)，普遍都存在著教學(xué)信息閉塞、師資匱乏、資金短缺、教學(xué)質(zhì)量滯后等現(xiàn)象，“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”這項(xiàng)舉措的推進(jìn)，很大程度上緩解了這些現(xiàn)象，為農(nóng)村中小學(xué)促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、改進(jìn)教師教學(xué)的方法都起到了積極的作用。二、遠(yuǎn)程教育帶來的功效1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工

2、具    新課改教材，涉及知識(shí)面廣，需要開發(fā)的知識(shí)多，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。例如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)對(duì)稱”這一課時(shí)，我利用遠(yuǎn)程教育資源，下載了多種生動(dòng)有趣，色彩鮮艷的平面對(duì)稱圖形圖片和自然界中有對(duì)稱形體的動(dòng)物圖片，制作成具體形象的課件。讓學(xué)生邊觀看動(dòng)畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節(jié)中，美麗生動(dòng)的畫面上，很自然很積極的學(xué)習(xí)新知，認(rèn)識(shí)了簡單的對(duì)稱這一數(shù)學(xué)知識(shí)。并且

3、知道了我們的生活中到處都存在著對(duì)稱，能夠初步學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱美。2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果（1）它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。如本課給出的動(dòng)畫，學(xué)生既感到有趣，同時(shí)又加深了對(duì)新知的理解。（2）利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細(xì)觀察，達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到了事半功倍的作用。（3）利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可

4、以省去很多板書時(shí)間。課堂上需要板書的知識(shí)要點(diǎn)、例題、圖表等內(nèi)容，多媒體課件早已設(shè)計(jì)好，省出來的時(shí)間，可以用來詳解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。利用光盤資源，也可以可使教學(xué)中的內(nèi)容以直觀的圖畫和聲響直接呈現(xiàn)出來。如在上學(xué)期中心學(xué)校組織的觀摩課中，武桂玲老師講四年級(jí)科學(xué)把種子傳播出去一課時(shí)，她采用了以學(xué)生觀看光盤為主，教師輔助講解的教學(xué)方法。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物種子是怎樣傳播時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)問題的理解，教師應(yīng)用了光盤中種子傳播的錄像片段和解說，使學(xué)生很愉快的掌握并理解植物傳播種子的幾種方法，加深了理解，獲得了自然界植物傳播種子的奧秘。 3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育現(xiàn)

5、在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家時(shí)大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個(gè)老師都苦口婆心對(duì)其教育，可效果一般。我們學(xué)校史老師從網(wǎng)上下載了一個(gè)獨(dú)生女的故事這部電影，各班級(jí)在多媒體教室觀看后，有的學(xué)生被感動(dòng)的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí)。學(xué)生每天面對(duì)老師的諄諄教導(dǎo)，有時(shí)也會(huì)很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對(duì)其教育，我想這種方式更樂于被學(xué)生接受吧！還有中小學(xué)的安全是整個(gè)國家教育方面的大事，對(duì)平時(shí)老師家長安全教育的提醒，學(xué)生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀(jì)錄片，學(xué)生親眼目睹了因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而遭車禍的行人，學(xué)生的心

6、靈震撼了，安全意識(shí)自然提升了很多。4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提升了教學(xué)水平運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，播放全國特級(jí)教師課堂教學(xué)實(shí)況，直接將最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個(gè)新高度，學(xué)生從語音、知識(shí)、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握。5、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹進(jìn)我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點(diǎn)。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要

7、，可以靈活選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。三、發(fā)現(xiàn)的問題在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實(shí)行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學(xué)。2、 選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進(jìn)行課改，四、五、六年級(jí)選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠(yuǎn)程教育的開展。3、 通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的FLASH動(dòng)畫習(xí)題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個(gè)一樣的這樣的三角形，使每個(gè)集合圈中都有，學(xué)生觀看效果會(huì)更好。4、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，如本課，學(xué)生在給三角形按角分類后匯報(bào)時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對(duì)的同學(xué)的匯報(bào)結(jié)果，如果教師可以按照學(xué)生的不同的分類結(jié)果進(jìn)行演示，這樣會(huì)更加完美，可由于技術(shù)水平的限制，現(xiàn)在我們還