教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔(2)

1、大自然的色彩 授課人：北關(guān)中學(xué) 林艷 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。 （2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)。（3）情感性目標(biāo)：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識(shí)別能力。 （4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握

2、及創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學(xué)資源： （1）教師：裝飾畫、素描紙、色彩工具。 （2）學(xué)生：彩筆、素描紙、油畫棒、有關(guān)春天色彩的圖片材料。 教學(xué)流程：一、“今天老師給大家?guī)硪环?，請欣賞？”“好看嗎？”“誰能用語言描述一下這幅作品呢？”| 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。 （讓學(xué)生觀察、想象，并思考回答）通過課件欣賞一些自然界色彩，引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來江水綠如藍(lán)”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。通過課件播映欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，幫助學(xué)生開闊眼界。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并想象詩詞中描繪的景色，欣賞課件圖片。 看書第一圖，分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹葉的金黃，橘

3、紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠(yuǎn)處依稀可見的淺灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時(shí)大家注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？再看看下面兩幅例圖有什么明顯的不同？學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的展示欣賞，思考并作出回答。 漫談自己以往對色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系，研究其不同之處。 要求學(xué)生便看書邊思考：這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物

4、質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng)：討論自己看到資料或親歷過的色彩現(xiàn)象等。課堂練習(xí)：請同學(xué)分析書上范圖荷花這幅圖的主要色彩關(guān)系.學(xué)生活動(dòng)：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件，帶領(lǐng)學(xué)生分析春草初萌時(shí)草原上那清新撩人的綠；航行在海上時(shí)那海天一色的藍(lán)；夏收時(shí)節(jié)大地那一望無際的金黃；秋天漫山遍野火紅的楓葉。指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，一幅作品或一個(gè)環(huán)境中

5、往往存在多種色彩，他們之間形成的整體關(guān)系構(gòu)成色彩的調(diào)子，稱之為“色調(diào)”。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生欣賞分析不同冷暖色調(diào)圖片作品，通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對色調(diào)的理解。學(xué)生活動(dòng)：討論，展示自己的圖片。學(xué)生和教師互動(dòng)，分析繪畫作品中的色調(diào)。討論、交流、聯(lián)想 ，教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過散文、詩歌等多種方法來表現(xiàn)美麗的大自然，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。 三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說） 學(xué)生出示收集到的有關(guān)四季景色的圖片。 學(xué)生代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。 教師總結(jié)：豐富絢麗的的大自然為我們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)提供了取之不盡的源泉。只

6、要我們留心觀察、細(xì)心揣摩，就一定能迅速提高對色彩的認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)能力，欣賞能力，從而運(yùn)用色彩把我們的生活裝點(diǎn)的更加美好。作業(yè)時(shí)段：（分小組進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)）方案一：回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象。用色彩歸納的方法將其記錄下來，如彩虹、夕陽、大片的花、樹、草地、梯田、雪景、動(dòng)物、植物. 重點(diǎn)表達(dá)對色彩的感受。方案二：在書中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡單畫畫色彩關(guān)系。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）2學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo) 寫一篇小抒情散文，來評(píng)述自己畫出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧ψ匀唤缑篮蒙尸F(xiàn)象的感覺和印象。教學(xué)展示，教學(xué)評(píng)價(jià)： 學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家

7、是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。教學(xué)反思： 本節(jié)課在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，通過欣賞、思考、討論等一系列的活動(dòng)，使學(xué)生掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，提高對色彩的認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)能力和欣賞能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。在課堂上啟發(fā)學(xué)生，除了感受大自然中的色彩和繪畫中的色彩之外，還可以通過散文、詩歌等多種方法來表現(xiàn)美麗的大自然，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。 在課堂教學(xué)的過程中只有實(shí)現(xiàn)角色互換，才能拉近師生距離。 努力改變“傳道、授業(yè)”的模式。把課堂交給學(xué)生，不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，完成作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺。從形式上拉近與學(xué)生的