情態(tài)動(dòng)詞can的教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 情態(tài)動(dòng)詞can的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布者： 付賢彥     教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的大綱詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can的用法。2.能力目標(biāo)：1）能聽(tīng)懂會(huì)不會(huì)那些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目話題的有關(guān)的簡(jiǎn)單會(huì)話。            2）能用can或cant表述會(huì)不會(huì)那些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3.文化意識(shí)：了解國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種類。4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生在大信息量（許許多多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中）的語(yǔ)言活動(dòng)中

2、搜索處理語(yǔ)言信息，發(fā)現(xiàn)，歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而掌握本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：  1.大綱詞匯sport, throw, race, field,              新課標(biāo)詞匯high jump, long jump, event, track            2.句型 he can / cant 教學(xué)重點(diǎn)：  用情態(tài)動(dòng)詞ca

3、n表示會(huì)不會(huì)那些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的句子教學(xué)手段：  多媒體。教學(xué)步驟          教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1. 將有關(guān)表示體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片由運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲連接起來(lái)，向   學(xué)生們展播，從而引出sports meeting和sports event詞匯。 2. 要求學(xué)生以brainstorm的方式說(shuō)出what sport they know3.把學(xué)生已知和未知的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和單詞卡片給學(xué)生（4人一組）把詞與圖了解起來(lái)。(這是學(xué)生們做練習(xí)的情景)

4、（以下是課堂練習(xí)內(nèi)容）baseball           skate             swim             basketballbadminton       

5、0;  ski          football          100-meter hurdleshigh jump         tennis          surf     

6、        table tennislong jump         100-meter race       shot put         long jump4. 學(xué)習(xí)新單詞throw the shot put   do the high jump  

7、60;  do the long jumpdo the 200 meter run             run the 110-meter hurdles5. 檢查單詞1）個(gè)人或集體朗讀單詞。2）做游戲（根據(jù)老師所給的圖片一人比劃另一人猜出這個(gè)單詞或一人用英語(yǔ)說(shuō)出圖片的意思另一人  猜出這個(gè)單詞。（3組練習(xí)）    設(shè)計(jì)意圖：教材1.1中教學(xué)內(nèi)容生詞量較大，平時(shí)又很少遇到，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，難以記住。但用音樂(lè)將圖片連接起來(lái)

8、，充滿激情的音樂(lè)營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生情緒高漲，同時(shí)又陶冶了學(xué)生的情操。說(shuō)出已知的單詞和圖與詞連接的練習(xí)，可以展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖片，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞，并自然而然地讓學(xué)生融于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又以游戲的形式檢查單詞，有趣的畫(huà)面，難忘的表演，吸引了學(xué)生的注意力加深了他們對(duì)單詞的印象。為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只充當(dāng)了“節(jié)目主持人”的角色。第二個(gè)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究1.   看海報(bào)，回答問(wèn)題t:  whats the poster about?ss: 

9、 sports eventst:  how many events for boys?ss:  tent:  how many events for girls?ss:  seven2.聽(tīng)錄音完成1.1練習(xí)（鞏固所學(xué)單詞）3聽(tīng)錄音完成1.2練習(xí)。gary can run the 110-meter hurdles.      true     falsehe can do the high jump.     

10、60;           true     falsehes fast.                              true  &#

11、160;  falsehe cant throw the shot put.            true     falsehe can do the long jump.                 true     false4

12、.讓學(xué)生朗讀1.2和1.3的句子 。學(xué)生通過(guò)觀察，討論，總結(jié)，歸納can的用法。設(shè)計(jì)意圖：    聽(tīng)的環(huán)節(jié)是“輸入”的過(guò)程，帶著問(wèn)題聽(tīng)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中有的放矢，有效捕捉信息，同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為后面的語(yǔ)言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。這種讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)新句型的教學(xué)方法，能有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，避免了傳統(tǒng)的教師為主體的抽象的語(yǔ)法說(shuō)教，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維積極性，給學(xué)生提供了提高觀察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)生們以小組討論的方式進(jìn)行觀察，探討，分析，歸納，得出正確結(jié)論。讓所有的學(xué)生都參與討論探究，這既體現(xiàn)了以

13、學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要比老師講解所學(xué)到的規(guī)律在腦海中的印象深刻得多，理解的透徹。第三個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高1看圖說(shuō)話 （i can / cant   he can / cant they we設(shè)計(jì)意圖：    在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生提供了具有直觀性的圖畫(huà)，讓學(xué)生覺(jué)得有內(nèi)容說(shuō)，新學(xué)的句型在這一活動(dòng)中得到充分運(yùn)用和鞏固。 （學(xué)生練習(xí)時(shí)的情景） 2做鏈接游戲  4人一組。第一個(gè)同學(xué)說(shuō) i can swim.第二個(gè)同學(xué)說(shuō) i cant swim, but i can

14、 skate第三個(gè)同學(xué)說(shuō)：i cant skate, but i can dothe high jump.第四個(gè)同學(xué)說(shuō)：i cant do the high jump, but i can do the long jump.    設(shè)計(jì)意圖：    變換語(yǔ)境操練是機(jī)械模仿進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的能力的要求又有所提高，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維能力，這樣的活動(dòng)增加了趣味性，使緊張的氣氛得到緩解。3. 采訪同學(xué)看誰(shuí)能做：要求用句型  can you do提問(wèn)，用 i can   

15、 根據(jù)我課前調(diào)查我寫(xiě)了以下詞組  play basketball，sing well    run fast,  dance well,  play the piano, run the 100-meter race.學(xué)生們可以下位子采訪，誰(shuí)先找到這六位同學(xué)，誰(shuí)得第一，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。我又讓能唱能跳的學(xué)生在班上即興表演，又一次掀起了高潮。設(shè)計(jì)意圖：    新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理語(yǔ)言信息的能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，不但學(xué)生的語(yǔ)言技能

16、得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略都得到了培養(yǎng)，同時(shí)他們的語(yǔ)言知識(shí)還得到了復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4. 讓學(xué)生用what can you do? 及本節(jié)課所學(xué)的句型編一個(gè)對(duì)話，內(nèi)容是學(xué)生會(huì)體育部和文藝部招聘人員。（兩人一組）a: what club do you want to join?b:  we want to join the music club./ the sports club.a:  _?b:  i can sing / play basketball.a:  _?b: yes, i can.a:  _?b:  no, _.a: ok. welcome to join us.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色，參與實(shí)踐，合作交流，從而提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。讓所有學(xué)生全面參與，使學(xué)生的思維一直處于積極的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)反思：    新課標(biāo)注重學(xué)生的情感因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的品質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)