初三英語上下2冊,包括寒假的英語教學(xué)補課計劃

1、 個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案江志寧個性化教學(xué)計劃一學(xué)生及其教師概況學(xué) 生江志寧性別男年 級升初三就讀學(xué)校教 師侯麗芳性別女學(xué) 科英語人教版班主任白應(yīng)紅性別女咨詢師王玲二、學(xué)生個性點分析 志寧是開始是一個英語基礎(chǔ)不是特別扎實的男孩，經(jīng)過這個暑假的課程復(fù)習(xí)，詞匯明顯增多，特別是語法提高效果卓著。現(xiàn)在初一初二知識基本能掌握，但是還是有些不足，例如志寧學(xué)習(xí)英語很少開口，語感不強，對英語知識的運用還不夠靈活，尤其是初次學(xué)習(xí)的新知識掌握的比較慢。綜上所述，針對這些問題及我對志寧的了解，特將開學(xué)后的課程安排如下：首先針對初中的一些重要從句（如狀語從句、同位語從句）和比較難的語態(tài)語氣（如被動語態(tài)、虛擬語氣）的學(xué)習(xí)。同

2、時進行著一如既往的詞匯學(xué)習(xí)，每天定時定量抽查背單詞情況。之后就是跟著初三的課本學(xué)習(xí)，每周及時的給學(xué)生查缺補漏，解決本周的遺留問題并且為下周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)。其次在學(xué)期期間，我們星火繼續(xù)給學(xué)生做好測試及測試分析，全力為學(xué)生成績提高保駕護航。然后寒假期間，我們星火會系統(tǒng)的分專題版塊給學(xué)生全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過任何一個考點，使學(xué)生在初三下個學(xué)期的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。最后在初三下個學(xué)期貴比黃金的時期里，我們繼續(xù)堅持星火的教學(xué)宗旨-沒有最好，只有更好。讓我們的學(xué)生愛上英語，在學(xué)習(xí)中游刃有余，對中考充滿信心。接下來是我們星火為學(xué)生做的具體的課程內(nèi)容的安排。三、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃課次計劃內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容或重點、難點作

3、業(yè)布置（視具體情況）1狀語從句(the place where.)1、時間狀語從句2、地點狀語從句3、原因狀語從句4、目的狀語從句5、結(jié)果狀語從句6、比較狀語從句7、方式狀語從句8、條件狀語從句9、讓步狀語從句10、狀語從句中的省略現(xiàn)象1、 9類狀語從句的課后強化作業(yè)2、 9類狀語從句的經(jīng)典考題練習(xí)2同位語從句(the fact that .)1、 同位語從句的連接詞2、 同位語從句常修飾的名詞3、 同位語從句和定語從句的辨析1、 同位語從句的經(jīng)典考題專項練習(xí)2、 同位語從句和定語從句容易混淆的練習(xí)3被動語態(tài)(When was it invented ?)1、 被動語態(tài)的構(gòu)成2、 被動語態(tài)的常

4、用句型3、 被動語態(tài)的用法4、 被動語態(tài)和主動語態(tài)的轉(zhuǎn)換5、 被動語態(tài)的注意考點分析1、 被動語態(tài)的專項練習(xí)2、 被動語態(tài)的熱門考點練習(xí)4虛擬語氣(if i were you, .)1、 非真實條件句中的虛擬語氣2、 虛擬現(xiàn)在，過去，將來的表達方法3、 表示感情色彩的虛擬語氣4、 其他從句中的虛擬語氣1、關(guān)于虛擬現(xiàn)在，過去，將來的練習(xí)2、中考熱點難點考題練習(xí)5講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺針對本階段的測試及分析6 How do you study for a test?1、 了解how引導(dǎo)的特殊疑問句，用來詢問“方式”2、 How many 問可數(shù)名詞數(shù)量3、 How much 問不可數(shù)名詞的數(shù)量

5、或者問價錢 4、 How soon 問時間多快，多久5、 How often 問頻率6、 How long問時間長短或者問物體的長度7、 How old問年齡8、 How far問距離的長短遠近與how相關(guān)的各類特殊疑問句的經(jīng)典?？季毩?xí)7 I used to be afraid of the dark.1、 Used to do用法2、 Be used to sth3、 Be used to doing sth4、 Get used to doing sth5、 Be used to be done 6、 過去與現(xiàn)在的描述關(guān)于Used to do用法的練習(xí)8Teenagers should b

6、e allowed to chose their own clothes1、 情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用法2、 Allow to do sth 3、 Be allowed to do sth含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的練習(xí)9講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺針對本階段的測試及分析10 What would you do ?1、 虛擬語氣的分類講解2、 虛擬現(xiàn)在，將來，過去的句型及用法實力虛擬語氣的分類練習(xí)11 It must belong to Carla.1、 情態(tài)動詞表推測的分類用法2、 情態(tài)動詞對不同時態(tài)的推測（情態(tài)動詞+do +sth表示對現(xiàn)在的推測）（情態(tài)動詞+have done sth表示對過去或

7、已完成的事情的推測）關(guān)于情態(tài)動詞表推測肯定程度的練習(xí)（must，can、could，may、might。其中may和might只有語氣差別，沒有時態(tài)區(qū)別）12 I like music that i can dance to.定語從句的學(xué)習(xí)1、 定語從句關(guān)系詞的分類：關(guān)系代詞和關(guān)系副詞2、 關(guān)系代詞有who which that whom whose (特別注意在定語從句中沒有what引導(dǎo)的從句)3、 關(guān)系副詞有where when why that4、 先行詞是人時做主語時可以用who that，是賓語時可以用who that和whom，當關(guān)系代詞前有介詞時只能用whom5、 先行詞是物時可

8、用which that ，當關(guān)系代詞前有介詞時只能用which，當先行詞即有人又有物時只能用that關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句的經(jīng)典和熱點考題練習(xí)13講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺針對本階段的測試及分析14 Where would you like to visit?1、 would you like 的用法2、 關(guān)系副詞（when where why）引導(dǎo)的定語從句1、 關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句的練習(xí)2、 往年定語從句?？碱}的練習(xí)15 You're supposed to shake hands. 1、 句型be supposed to do sth的學(xué)習(xí)你應(yīng)該做某事2、 be suppose

9、d to have done sth本應(yīng)該做某事而沒有去做相關(guān)的專題練習(xí)學(xué)會描述應(yīng)該做而沒有做的的情況16I will help clean up the city parks.本單元主要是動詞短語的學(xué)習(xí)1、 give out 分發(fā)，發(fā)放2、 Set up 建立創(chuàng)立3、 Put up張貼，搭建4、 Work out產(chǎn)生結(jié)果5、 Put off推遲 拖延6、 Think up 想出7、 Fix up修理 修補8、 At once立即 馬上9、 及物動詞短語的賓語位置問題講解1、 關(guān)于make，give，pick，turn等9個動詞短語的練習(xí)2、 及物動詞短語的賓語位置問題的練習(xí)17講解練習(xí)答疑解

10、惑，查漏補缺針對本階段的測試及分析18 Have you packed yet?1、 現(xiàn)在完成時的使用方法（A指過去已經(jīng)發(fā)生的動作現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，B指過去發(fā)生的動作一直持續(xù)到現(xiàn)在而且還有可能繼續(xù)持續(xù)下去）2、 動詞過去分詞的學(xué)習(xí)3、 現(xiàn)在完成時的表達have+動詞的過去分詞4、 現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別5、 現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別1、 現(xiàn)在完成表結(jié)果或影響經(jīng)典考題練習(xí)2、 現(xiàn)在完成時表持續(xù)動作的經(jīng)典考題3、 現(xiàn)在完成時和一般過去式和現(xiàn)在進行時的區(qū)別練習(xí)19By the time i got outside ,the bus had already left.過去完成時的用法1、

11、 與現(xiàn)在完成時的區(qū)別就是，過去完成時發(fā)生在過去的過去，在句中能找到明顯的表示過去的時間狀語。2、 過去完成時的構(gòu)成had+動詞的過去分詞3、 在said told asked引導(dǎo)的賓語從句中經(jīng)常用過去完成時關(guān)于過去完成時的針對練習(xí)及經(jīng)典考題的分析20 主謂一致1、 名詞的分類（可數(shù)不可數(shù)名詞）。名詞的單復(fù)數(shù)情況（單數(shù)形式復(fù)數(shù)意義people，cattle police，復(fù)數(shù)形式單數(shù)意思news ，words ，單復(fù)數(shù)同形的deer，sheep）2、 單一主語的情況3、 并列主語的情況4、 就近，就遠原則的謂語動詞的用法主謂一致的專題練習(xí)21講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺針對本階段的測試及分析 在學(xué)

12、習(xí)期間每天必須完成每2天一篇完形填空，一篇閱讀，每周三次聽力的練習(xí)注：以上計劃在實施的過程中會根據(jù)志寧的學(xué)習(xí)掌握情況作適當調(diào)整。也有可能會因為課時的局限不能一 一完成。江志寧個性化教學(xué)輔導(dǎo)計劃初三上冊教學(xué)計劃英語寒假教學(xué)計劃課次計劃內(nèi)容教學(xué)重點、難點或考點18八大詞性講解 名詞，冠詞，代詞，數(shù)詞，介詞，形容詞和副詞，連詞，動詞9講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺10主謂一致主謂一致的種類：語法一致，意義一致，就近原則，就遠原則，主謂一致的用法：名詞、代詞、分數(shù)和量詞、名詞化的形容詞、從句做主語中的主謂一致問題11初中6大時態(tài)的講解一般現(xiàn)在時（動詞原形，注意單復(fù)數(shù)），一般過去時（動詞過去式），現(xiàn)在進行時

13、（be：is，am，are+動詞現(xiàn)在分詞v-ing），過去進行時（be：was，were+動詞現(xiàn)在分詞v-ing），一般將來時（will+動詞原形，be going to+動詞原形），過去將來時（would+動詞原形，was、were going to+動詞原形），現(xiàn)在完成時（have、has+動詞過去分詞v+ed），過去完成時（had+動詞過去分詞v+ed）12被動語態(tài)被動語態(tài)的概念，基本標志（be+動詞過去分詞），主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)化，實義動詞被動語態(tài)（與時態(tài)結(jié)合），情態(tài)動詞的被動語態(tài)，謂語動詞主動表被動用法13講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺14定語從句定義，關(guān)系代詞（who，which，

14、that）、關(guān)系副詞（where，when）與先行詞之間的搭配，關(guān)系代詞和關(guān)系副詞在從句中充當?shù)某煞?，只能用that的情況15同位語從句定義，先行詞，引導(dǎo)詞（that，whether，what等），從句中的語氣（should+動詞原形），與定語從句的區(qū)別16主語從句定義，引導(dǎo)詞,it引導(dǎo)的主語從句及與強調(diào)句的關(guān)系17賓語從句定義，引導(dǎo)詞（that，whether，if，疑問詞），時態(tài)，語序（陳述語序）18表語從句定義，系動詞，引導(dǎo)詞（從屬連詞，關(guān)系代詞，關(guān)系副詞等），時態(tài)，語序（陳述語序）19講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺20祈使句和感嘆句祈使句分類，肯否定轉(zhuǎn)化，感嘆句引導(dǎo)詞how和what的區(qū)別

15、和用法21反意疑問句定義，用法（前肯后否，前否后肯），助詞選擇，代詞選擇22非謂語結(jié)構(gòu)定義，三類可作非謂語結(jié)構(gòu)的動詞形式：不定式（to do）， 現(xiàn)在分詞（v+ing），過去分詞（v+ed）及三類的區(qū)別和用法23講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺24虛擬語氣 定義，虛擬語氣適用情況，虛擬語氣用法兩大類（should+動詞原形，用時態(tài)體現(xiàn)）25倒裝結(jié)構(gòu)定義，倒裝結(jié)構(gòu)適用情況，倒裝結(jié)構(gòu)兩大類（完全倒裝：謂語提前，部分倒裝：助詞提前）26省略結(jié)構(gòu)定義，省略結(jié)構(gòu)適用情況，各類句子成分的省略27講解練習(xí)答疑解惑，查漏補缺28強調(diào)句式1、 用it is/was .that /who .強調(diào)句型2、 用whatever進行強調(diào)3、 用do、does、did+動詞原形進行強調(diào)29 There be的基本句式 There be的變式 There be的句型時態(tài)There be的基本句式的練習(xí)及就近原則的練習(xí)30