棗莊臺(tái)兒莊小學(xué)今年教學(xué)工作總結(jié)

1、規(guī)范運(yùn)行 漸進(jìn)發(fā)展 逐步提升 棗莊臺(tái)兒莊小學(xué)今年教學(xué)工作總結(jié)今年是我們學(xué)校由棗莊第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的下屬村小向獨(dú)立學(xué)校轉(zhuǎn)軌的重要一年，在這一年中，我們以區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，立足學(xué)校實(shí)際，以轉(zhuǎn)變教師觀念、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，加大工作力度，使學(xué)校教學(xué)工作得到了有效發(fā)展?，F(xiàn)將對(duì)照臺(tái)兒莊區(qū)普通中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，將一年的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)1、完善管理機(jī)制，提升班子管理水平教干是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者和示范者，一支好的教干隊(duì)伍才能帶好一所好學(xué)校，因此班子建設(shè)決定學(xué)校發(fā)展的速度。下半年，區(qū)教體局完善了我校的班子隊(duì)伍，在原有基礎(chǔ)上公布并明確了負(fù)責(zé)教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、安全、后

2、勤保障等各項(xiàng)工作的教干，使整套班子分工更明確，在貫徹上級(jí)精神和工作部署上更得力。在班子管理上，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的中層教干聘任制。校長(zhǎng)和各科室負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確工作職責(zé)和要求，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，提升工作效率。突出教學(xué)的中心地位，建立教干包組工作制度和教干研教工作制度。每位局批教干包靠一個(gè)年級(jí)組，每位校級(jí)教干根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)承包一個(gè)教研組。包組教干要經(jīng)常深人教研組調(diào)研，指導(dǎo)年級(jí)組、教研組和備課組長(zhǎng)開(kāi)展工作，參加學(xué)科集體備課等教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。建立了教干教學(xué)督導(dǎo)制度，每周每天都有教干值班，參與學(xué)校的全方位管理，對(duì)學(xué)生到校情況，早讀，教師上課情況，大課間，午間活動(dòng)情況，課外活動(dòng)情況，放學(xué)

3、情況等等一系列方面進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)處理，消除教學(xué)隱患。2、抓師德，講奉獻(xiàn)，提師能，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)由于客觀原因，我校教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，青年教師少、教學(xué)仍由老年教師挑大梁是不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?；谶@種現(xiàn)狀，我們把師德建設(shè)的重點(diǎn)放在講奉獻(xiàn)、講合作上。通過(guò)多種形式的師德活動(dòng)，建立良好的師風(fēng)。先后組織了師德演講活動(dòng)，師德交流活動(dòng)，并每學(xué)期組織兩次師德測(cè)評(píng)。我們更注重把師德建設(shè)與教學(xué)相結(jié)合，與日常教學(xué)管理相結(jié)合，把師德的評(píng)估放在具體的教學(xué)活動(dòng)中?；谶@種現(xiàn)狀，我們把師資隊(duì)伍建設(shè)的重心放在改變教師教學(xué)方式，提升教師課堂教學(xué)水平上。通過(guò)健全教師發(fā)展制度，積極采取措施，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。主

4、要做法是：（1）向書(shū)本中學(xué)。以新課標(biāo)、教學(xué)策略的研讀為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以教師自學(xué)為主要方式，以學(xué)以致用為主要學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)教師理論水平的提升，多次組織課和策略標(biāo)的集體學(xué)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)。下學(xué)期學(xué)校為每位教師購(gòu)置創(chuàng)造適合學(xué)生的教育一書(shū)，作為教師專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)的材料，并制定下發(fā)了學(xué)習(xí)意見(jiàn)，組織了讀書(shū)沙龍活動(dòng)。（2）從實(shí)踐中學(xué)。把課堂作為學(xué)習(xí)的陣地，組織備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等各教學(xué)環(huán)節(jié)的研討學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)提升自己業(yè)務(wù)技能。積極創(chuàng)造條件，讓教師走出去，感受外面的世界，開(kāi)拓教師視野，更新教師觀念。特別是利用遠(yuǎn)程研修的大好時(shí)機(jī)，抓好抓實(shí)教師的研修工作，讓研修成為教師提升師能的重要方式。另外本學(xué)期還組織教師

5、赴泰安、沂水、蘭山等地學(xué)習(xí)十余次，外派教師二十余人。（3）實(shí)行骨干教師和幫扶教師的目標(biāo)責(zé)任制，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。由于教師基礎(chǔ)的原因，我校學(xué)期初僅有3名市級(jí)教學(xué)能手，區(qū)級(jí)教學(xué)能手空缺，為了有利于教師之間的互幫互助，特別是有利于青年教師的成長(zhǎng)，下半年我們組織了校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選工作，評(píng)選產(chǎn)生了6名校級(jí)教學(xué)能手。學(xué)校充分利用這一資源，把他們與青年教師進(jìn)行雙向選擇結(jié)對(duì)，并簽定目標(biāo)，目標(biāo)對(duì)能手必須履行的職責(zé)和被指導(dǎo)教師必須做到的工作作了具體規(guī)定。二、規(guī)范課程實(shí)施1、強(qiáng)化課程實(shí)施，開(kāi)齊課程。加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，按國(guó)家課程方案及省市有關(guān)實(shí)施意見(jiàn)開(kāi)齊三級(jí)課程，開(kāi)足課時(shí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，逐步開(kāi)發(fā)課程資源

6、。構(gòu)建了完善的課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃，重視了校內(nèi)外資源的開(kāi)發(fā)與利用，上學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了紅色經(jīng)典和文明禮儀系列活動(dòng)，下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字、乒乓球、田徑、國(guó)畫(huà)等特色班，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了舞臺(tái)。本學(xué)期，在充分討論的基礎(chǔ)上，確定了我校校本特色的發(fā)展目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生會(huì)讀書(shū)，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)好字。并開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)、寫(xiě)字展評(píng)、朗讀比賽等多種形式的活動(dòng)。2、開(kāi)展豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)積極開(kāi)展豐富多彩的科技、藝體、文化活動(dòng)。如先后開(kāi)展了“首屆校園藝術(shù)節(jié)”“七巧板比賽”“大課間操比賽”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等科技藝體活動(dòng)，重點(diǎn)抓好蓓蕾讀書(shū)工程，開(kāi)展了紅色經(jīng)典讀書(shū)、繪畫(huà)，經(jīng)典誦讀征文等一系列活動(dòng)。重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，做

7、到有規(guī)劃，有計(jì)劃，有措施。并根據(jù)本地實(shí)際和學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)，對(duì)全體教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展明確主題和次數(shù)，把教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)情況作為教師業(yè)務(wù)能力考核的重要方面。3、提高備課實(shí)效（1）提高集體備課實(shí)效。實(shí)行業(yè)務(wù)教干包學(xué)科包教研組制度，教師集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人的三定制度。在形式上，以說(shuō)課、辯課和問(wèn)題研討為主。集體備課的重點(diǎn)放在集體研討課時(shí)教學(xué)上，每位教師都要說(shuō)一說(shuō)自己是如何設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)的，并提出自己初備時(shí)的困惑或者問(wèn)題。在集體研討的基礎(chǔ)上，集思廣益，研討教學(xué)問(wèn)題或者困惑。（2）改革個(gè)人備課形式。在備課上，本著實(shí)用、減輕教師負(fù)擔(dān)和為上課服務(wù)的原則，實(shí)行開(kāi)放性管理，根據(jù)個(gè)人工作能力、

8、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績(jī)等情況，因人而異，采取詳案、書(shū)頭備課、卡片式等多種備課形式。重視教學(xué)用書(shū)的使用與管理，要求全體教師不研究教材不備課，不研究教學(xué)用書(shū)不備課，切實(shí)把握“教什么”和“如何教”的問(wèn)題，提升教師把握教材的能力。在備課的監(jiān)控上，重視了課前備課調(diào)研和課后說(shuō)課調(diào)研，采取說(shuō)一說(shuō)，查一查，問(wèn)一問(wèn)，考一考等多種形式，實(shí)現(xiàn)備課質(zhì)量的全程監(jiān)控。4、抓實(shí)課堂建設(shè)村小轉(zhuǎn)軌以及教師老齡化問(wèn)題，是我校在課堂教學(xué)改革中不可避免的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)校班子成員充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，給予這種現(xiàn)狀，我們急不得，也急不來(lái)。為此，學(xué)校確立了取循序漸進(jìn)的方式，不追高，不唱空，步步為營(yíng)，逐步開(kāi)展工作。首先，號(hào)召全體教干教師轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)學(xué)

9、習(xí)，端正目標(biāo)觀、教材觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。其次，全體教干深入課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，找準(zhǔn)制約課堂教學(xué)效率低的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，并采取幫扶責(zé)任制，建立跟蹤輔導(dǎo)檔案，實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)。三是分類(lèi)要求，步步提高。對(duì)教學(xué)能力弱的老教師，著重解決“規(guī)范”和“怎樣上”的問(wèn)題。對(duì)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師，鼓勵(lì)他們銳意課堂改革，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，向“名師”奮進(jìn)。一年來(lái)，先后舉行了“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“教學(xué)能手展示活動(dòng)”和“教學(xué)風(fēng)采展示”等活動(dòng)，給優(yōu)秀教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給弱勢(shì)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。5、規(guī)范作業(yè)教學(xué)重視作業(yè)個(gè)性化改革，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制訂了棗莊臺(tái)兒莊小學(xué)作業(yè)實(shí)施意見(jiàn)，從分層布置、改革作業(yè)布

10、置主體、改革作業(yè)評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展作業(yè)改革。根據(jù)實(shí)際，從增效減負(fù)的目的出發(fā)，修訂了作業(yè)布批要求。重點(diǎn)抓好學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣，并把培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作為學(xué)生管理的永恒主題，每周固定時(shí)間作為寫(xiě)字訓(xùn)練課，寫(xiě)字作業(yè)列為常規(guī)檢查的內(nèi)容。同時(shí)，把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，抓好平時(shí)作業(yè)中的應(yīng)用，力促習(xí)慣成自然。6、完善評(píng)價(jià)機(jī)制嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)有關(guān)考試規(guī)定，積極做好單元形成性檢測(cè)和學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)，重視了考后的反饋和補(bǔ)償教學(xué)。摸索建立了適合我校的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性、形成性，采用“成長(zhǎng)記錄檔案”的形式，形成了學(xué)生、小組、教師、家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)的合力，努力形成新穎、科學(xué)、

11、便于操作的多元教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。7、活動(dòng)滲透促習(xí)慣養(yǎng)成（1）循序漸進(jìn)定目標(biāo)。我們根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，分學(xué)段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行不同的要求，制定了棗莊臺(tái)兒莊小學(xué)學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣目標(biāo)要求，每個(gè)學(xué)段均有不同的目標(biāo)、要求，層層深化。實(shí)施時(shí)，各班又根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況，把近階段的總體要求，分解成若干板塊，若干細(xì)目，從小處入手抓點(diǎn)，每周主抓一項(xiàng)，逐條落實(shí)，要求講究實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。（2）強(qiáng)化訓(xùn)練抓落實(shí)。我們把學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，和形成良好的學(xué)風(fēng)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)放在“主動(dòng)”、“認(rèn)真”兩個(gè)方面，以班主任為主，其他任課教師為輔，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成了各科教師的有效合力。同時(shí)我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，采

12、用“家校聯(lián)系卡”、“校訊通”、電話(huà)等形式定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，開(kāi)展了“三小評(píng)選（小書(shū)桌、小書(shū)架、小書(shū)房）”，形成家校合力，有效地鞏固了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（3）注重檢評(píng)促激勵(lì)。注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢評(píng)，并把其作為教師量化積分中的一部分。教學(xué)中心每周對(duì)各班學(xué)習(xí)習(xí)慣不定時(shí)檢查，及時(shí)反饋，并每月一總結(jié)表彰。同時(shí)完善激勵(lì)機(jī)制，以班級(jí)為單位，開(kāi)展一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，諸如“一周無(wú)錯(cuò)題”，“誰(shuí)的作業(yè)最認(rèn)真”， “誰(shuí)的發(fā)言最積極”，“誰(shuí)進(jìn)步得最快”等活動(dòng)，比比誰(shuí)收獲的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最多。這些方式極大地激勵(lì)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生由“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”。8、規(guī)范教研隊(duì)伍，健全教研機(jī)構(gòu)借區(qū)教育局要求各校成立教學(xué)研究指

13、導(dǎo)中心的契機(jī)，學(xué)校騰出原校長(zhǎng)室給教學(xué)中心，并充實(shí)了教學(xué)研究指導(dǎo)中心的力量，組建了教學(xué)研究指導(dǎo)隊(duì)伍。并構(gòu)建了教學(xué)中心教研組班主任任課教師之間的管理體制，組建了一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、力量充實(shí)、富有生機(jī)的教研科研指導(dǎo)組織，為開(kāi)展教改教研活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)師資隊(duì)伍薄弱的實(shí)際情況，學(xué)校實(shí)行雙線(xiàn)管理機(jī)制。形成了結(jié)構(gòu)齊全的教學(xué)管理組織網(wǎng)絡(luò)，建立了教干包靠學(xué)科和包靠教研組制度，號(hào)召?gòu)V大教干務(wù)教務(wù)研，參與學(xué)科和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，了解教師教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，幫助教師溝通、協(xié)調(diào)和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。9、創(chuàng)新校本教研形式以問(wèn)題教研和行動(dòng)研究為主要教研方式，積極開(kāi)展校本教研。主要做法是：一是建立大小教研制

14、度，積極開(kāi)展行動(dòng)研究。學(xué)科組間大教研，通過(guò)組織課堂教學(xué)觀摩、研討、專(zhuān)題講座等一系列活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)，引領(lǐng)課堂，促進(jìn)課改；教研組教研主要以研討、交流等形式，解決教學(xué)中的問(wèn)題困惑。二是建立教學(xué)反思制度，堅(jiān)持教學(xué)前、后發(fā)思。要求教師每月向?qū)W校提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題，每周做一次教學(xué)札記。一年來(lái)，先后開(kāi)展了“教學(xué)能手示范課活動(dòng)”“青年教師匯報(bào)課活動(dòng)”“課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)”“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”等多種方式的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以課促研，以研促課，在反反復(fù)復(fù)的研課活動(dòng)中，提升教師的課堂教學(xué)水平和研究能力。10、重視基于教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究以校為本、以教為本的校本教研模式要求我們的課題研究更貼

15、近課堂，貼近教師，在研究中，我們不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整計(jì)劃，逐步完善研究方案和實(shí)施過(guò)程。注重行動(dòng)研究、敘事研究和案例研究，讓我們的教師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事件”，及時(shí)反思評(píng)析，勵(lì)己圖進(jìn)，從而給我們的教育科研帶來(lái)源頭活水，進(jìn)而提高我們教師的研究能力以及實(shí)踐操作能力，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，真正為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，造就了一支教科研骨干教師隊(duì)伍。三、提升教育效果1、提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。我校一直把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的核心。采取隨機(jī)調(diào)研、聽(tīng)課調(diào)研等方式，對(duì)所有學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)，并多次召開(kāi)教學(xué)成績(jī)分析會(huì)，找準(zhǔn)制約我校教學(xué)質(zhì)量提升的軟肋：長(zhǎng)期抓后進(jìn)生，忽視了中間學(xué)生。教學(xué)中心建立了后

16、進(jìn)生監(jiān)控機(jī)制，摸實(shí)后進(jìn)生的底子，要求教師采取逐步激勵(lì)、點(diǎn)滴提升的方式讓這部分學(xué)生得到肯定，跳一跳也能摘到桃子。對(duì)他們的所在班級(jí)的評(píng)價(jià)也采取點(diǎn)滴提升的方式，只要這些學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，就按及格計(jì)入班級(jí)成績(jī)。號(hào)召?gòu)V大教師重視對(duì)中間學(xué)生的督促，把教學(xué)質(zhì)量的有效提升點(diǎn)，放在這些學(xué)生身上。隨著師資結(jié)構(gòu)的完善，本學(xué)期，由于有了專(zhuān)職音體美信教師，我們的考查課教學(xué)得到了規(guī)范發(fā)展，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平得到提高，學(xué)科成績(jī)達(dá)標(biāo)率基本達(dá)到區(qū)教研室分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)要求。2、提高身體素質(zhì)和審美能力。學(xué)校積極開(kāi)展形式多樣的體育健身活動(dòng)，確保學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)，定期舉行全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，不定期開(kāi)展各種單項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)，注重抓好學(xué)校

17、體育的普及和提高，建立校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)和乒乓隊(duì)的管理與訓(xùn)練。注重對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、體育運(yùn)動(dòng)能力和水平進(jìn)行嚴(yán)格的考核和科學(xué)的評(píng)定。通過(guò)跟蹤調(diào)查顯示，學(xué)生身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)均有所提高。學(xué)校按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)音樂(lè)和美術(shù)課，提升學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，并不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期首次舉辦校藝術(shù)節(jié)，并多次組織了班級(jí)合唱比賽，推薦部分學(xué)生參加了區(qū)小學(xué)生才藝大賽并取得了較好的成績(jī)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)了全校性的跳繩活動(dòng)，并開(kāi)設(shè)了乒乓球、田徑、國(guó)畫(huà)、歌唱、文學(xué)社等多個(gè)興趣小組，面向全體和發(fā)展特長(zhǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、審美和表現(xiàn)能力。但是，由于師資隊(duì)伍的限制，學(xué)生的特長(zhǎng)潛能還有待于

18、進(jìn)一步的挖掘。3、重視探究性活動(dòng)。注重學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，組織開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科探究體驗(yàn)活動(dòng)：如語(yǔ)文學(xué)科的“課本劇表演”、“經(jīng)典誦讀”、我的童話(huà)故事；數(shù)學(xué)學(xué)科的“有趣的拼搭”、“身邊的數(shù)學(xué)”、“我辦數(shù)學(xué)報(bào)”等；英語(yǔ)學(xué)科的“情景劇表演”、“英語(yǔ)演講”、“童話(huà)配音”等；藝術(shù)學(xué)科的“書(shū)畫(huà)展”、歌詠比賽、“才藝展示”；科學(xué)學(xué)科的“小發(fā)明”、“小實(shí)驗(yàn)”、“小制作”等。讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和問(wèn)題精神，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、規(guī)劃特色發(fā)展1、創(chuàng)建讀寫(xiě)特色學(xué)?！疤厣d校”是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，特色是學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展積淀的結(jié)果。我們?cè)趯?duì)學(xué)校歷史

19、和現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查研究與分析，聚集和提煉學(xué)校目前的基礎(chǔ)，提出了創(chuàng)建讀寫(xiě)特色學(xué)校的設(shè)想。根據(jù)這一設(shè)想，我們主抓兩條線(xiàn)的運(yùn)作：一是“讀”，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。以“喚醒閱讀興趣，拓展閱讀視野，提高閱讀水平”為宗旨，結(jié)合蓓蕾讀書(shū)工程建設(shè)，號(hào)召學(xué)生多讀經(jīng)典，并通過(guò)講故事、演講、朗誦等活動(dòng)方式讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)。（1）保證閱讀時(shí)間。每天早讀；每節(jié)語(yǔ)文課預(yù)備鈴后的經(jīng)典誦讀；間天中午20分鐘的自由閱讀時(shí)間；每周一節(jié)專(zhuān)題讀書(shū)課。（2）保證閱讀內(nèi)容。充分利用班級(jí)圖書(shū)角，豐富圖書(shū)資源；根據(jù)年級(jí)不同，學(xué)校為學(xué)生提供必讀書(shū)目和必讀內(nèi)容；學(xué)校圖書(shū)室在今年暑假新增精品圖書(shū)1500冊(cè)。（3）以檢查促規(guī)范，以評(píng)比促發(fā)展。學(xué)校教學(xué)中心加

20、強(qiáng)最閱讀各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，督促教師及時(shí)有效的組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，并把閱讀評(píng)估情況納入教師業(yè)務(wù)管理。組織多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)和團(tuán)體精神。（4）將閱讀教學(xué)與校本教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)專(zhuān)題的研究。研究培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的方式和策略，研討閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)方法和模式，解決閱讀教學(xué)工作中的問(wèn)題與困惑，提升語(yǔ)文教師指導(dǎo)閱讀的水平。二是“寫(xiě)”，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字。以“工工整整寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真做事”為宗旨，以練字為手段，追求“字如其人，認(rèn)真做事”的效果。通過(guò)每天10分鐘專(zhuān)項(xiàng)寫(xiě)字練習(xí)、作業(yè)展覽、硬筆書(shū)法比賽等形式讓學(xué)生把字寫(xiě)好。（1）用好“寫(xiě)字”教材。在使用上，做到“寧慢勿快，寧少勿多

21、”，講實(shí)效，求積累。（2）用好“白板”。特別是教學(xué)字的寫(xiě)法上，避免教師自身因素，用白板給學(xué)生規(guī)范的指導(dǎo)。（3）改革評(píng)價(jià)方式。每個(gè)班級(jí)都設(shè)置寫(xiě)字作業(yè)，并要求全批全改。批改采用圈圈的方式，彰顯學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。測(cè)試加書(shū)寫(xiě)分，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的提供一個(gè)等級(jí)對(duì)待。目前在營(yíng)造讀寫(xiě)氛圍，特別在校園文化建設(shè)上，做了一些初步的工作，做到學(xué)校的校訓(xùn)、標(biāo)牌、班牌、雕塑等體現(xiàn)文化韻味，宣傳窗、板報(bào)、等宣傳特色。特別是宣傳墻，展示了多層次的傳統(tǒng)文化。上學(xué)期，我們開(kāi)展了多樣化的紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)，下學(xué)期我們側(cè)重了學(xué)生朗讀活動(dòng)的開(kāi)展?；顒?dòng)烘托特色，教學(xué)滲透特色，逐步營(yíng)造學(xué)校文化特色。2、打造跳繩特色項(xiàng)目在特色項(xiàng)目選擇上，我們基于易學(xué)、樂(lè)學(xué)、全體參與、便于操作、易于創(chuàng)新的原則，提出把“跳繩”作為全校性的特色體育項(xiàng)目的設(shè)想，并初步組織了實(shí)施，取得了較好的效果。（1）時(shí)間保障。大課間活動(dòng)的5分鐘跳繩，課間活動(dòng)的自由跳，體育課上的10分鐘跳繩指導(dǎo)。（2）活動(dòng)促進(jìn)。每學(xué)期組織一次全校性的班級(jí)跳繩比賽，組織一次花樣跳繩比賽。并把跳繩列入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。五、存在的問(wèn)題1、師資隊(duì)伍老齡化突出，課堂教學(xué)效率不高。2、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成成效低。3、學(xué)校特色