關(guān)于幼兒老師教學(xué)總結(jié)合集6篇

1、關(guān)于幼兒老師教學(xué)總結(jié)合集6篇幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇1 我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作閱歷的我手足無措，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做嬉戲，慢慢地從孩子們那友好和信任的眼完里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)： 一、愛心、天職 幼兒園老師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個(gè)老師最至少的道德，愛那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡單，但愛那些不怎么討人喜愛的孩子，

2、甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)當(dāng)是面對全體幼兒的“博愛”這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開頭會有一種生疏感、恐驚感。我耐煩的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照看著每一個(gè)孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的召喚，來自對工作劇烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開快樂心的來，高興奮興的回家。 二、童心、知心幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個(gè)性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，老 師的活潑開朗會給孩子們生氣勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松

3、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持開心，漸漸形成健康開朗的性格。老師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的才智和力量的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心伴侶。我到處以孩子為動身點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛好和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心伴侶一樣吐露心聲。 三、盡心盡職 人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素養(yǎng)水平，努力培育出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我特別注意自身的修養(yǎng)，我經(jīng)?？炭嚆@

4、研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)閱歷等都記錄下來，進(jìn)行仔細(xì)的學(xué)習(xí)，討論以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我主動探究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有閱歷老師看法。 幼兒訓(xùn)練事業(yè)是絢爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：老師應(yīng)當(dāng)成為兒童美好的制造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期又過去了，回顧這一學(xué)期，勞碌而又開心。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，我仔細(xì)做好各項(xiàng)本職工作，主動完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的力量有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一

5、個(gè)小結(jié)： 一、政治思想 本人在政治思想方面忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，能仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，愛崗敬業(yè)，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動接受領(lǐng)導(dǎo)和班級組長安排的各項(xiàng)任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長主動熱忱，與同事友好相處，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 主動參與園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，主動參與園本培訓(xùn)活動,珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取閱歷并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。四月份我外出觀摩了“揚(yáng)州市優(yōu)秀訓(xùn)練活動展現(xiàn)”，回園主動預(yù)備各種材料向全園老師展現(xiàn)了觀摩課-大班綜合活動

6、椅子，課后仔細(xì)聽取老老師們提出的看法對本節(jié)課進(jìn)行了整改并于四月底向家長展現(xiàn)了本節(jié)課。本學(xué)期我還代表中班班級組在園內(nèi)開了一節(jié)中班科學(xué)活動好玩的電線。 工作之余我還仔細(xì)閱讀早期訓(xùn)練等幼教專業(yè)書籍，巡游幼教網(wǎng)站，領(lǐng)會其中的精華，吸引別人的閱歷。 本人在本學(xué)期自修學(xué)完了學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的大專遠(yuǎn)程訓(xùn)練的全部課程，報(bào)名參與了本科班的學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取做一名合格的幼兒老師。在“六一”期間我?guī)ьI(lǐng)我班幼兒排練了大型體操紅紅的蝴蝶結(jié)，我還參與了老師健美操和大合唱表演。 三、訓(xùn)練保育 開學(xué)初，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況、幼兒園訓(xùn)練工作方案、幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要

7、仔細(xì)制定了本班的班務(wù)方案，方案好每月的主題活動，細(xì)心支配好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注意滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)展幼兒的綜合素養(yǎng)。 在組織好教學(xué)活動的同時(shí)，保證的幼兒的嬉戲活動和戶外活動時(shí)間，每月依據(jù)制定好的嬉戲方案開展各類嬉戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區(qū)、動動巧手、建構(gòu)樂園、個(gè)性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域嬉戲，并不斷的更新豐富嬉戲材料。 為了協(xié)作主題訓(xùn)練活動和節(jié)日活動的開展，我主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境條 件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和訓(xùn)練隨筆，以提高自身的保教水平。要想提高自己的保教水平反思總結(jié)這一環(huán)節(jié)必不行少，于是我在工作之余主動寫教學(xué)反思、觀看記錄和案例分析。 在

8、保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注意培育幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在“手足口病”的防治階段，我特別重視班級物品和各類玩具的消毒，同時(shí)加強(qiáng)對幼兒的衛(wèi)生訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度并做好記錄。我還主動協(xié)作幼兒園通過發(fā)放宣揚(yáng)材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項(xiàng)工作受到的家長的極大的確定同時(shí)也取得了較為滿足的效果。 四、家長工作 每月按時(shí)仔細(xì)填寫幼兒成長記錄，準(zhǔn)時(shí)向家長反映幼兒在園的狀況。利用一切機(jī)會與家長溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，與家長共同爭論訓(xùn)練孩子的方法，仔細(xì)聽取家長提出的各種要求和看法，并將合理的'要求

9、和看法運(yùn)用到工作中來，全部的這一切都是為了爭取做一名幼兒寵愛家長滿足的幼兒老師。 利用各種機(jī)會將家長請到幼兒園來參加園內(nèi)的一些活動：“三八”婦女節(jié)將媽媽和奶奶請到幼兒園來參與滾輪胎的親子活動，四月份請家長來園參與教學(xué)觀摩活動，“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演；這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，受到了家長們的全都?xì)g迎。 五、不足與努力方向 一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著很多不足，特殊是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平

10、。另外在班級常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增加幼兒的平安意識，增進(jìn)幼兒平安學(xué)問，努力做到幼兒在園的人身平安，使家長滿足。 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇3 “滴答滴答”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、 思想方面 作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我們老師一起學(xué)習(xí)了綱要。并在生活中實(shí)踐：依據(jù)幼兒

11、不同年齡階段的愛好、愛好、以及個(gè)性特征來采納不同的訓(xùn)練方法，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，提倡以鼓舞表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。 二、 保教工作 在工作中虛心向主班老師和從事幼兒訓(xùn)練閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課。以新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題和他們一起探討。 通過一學(xué)期的活動，很多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手力量，想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享 的方面還需加強(qiáng)。，許多小伴侶剛開頭對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)

12、常鬧沖突，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，并讓幼兒知道相互協(xié)作的關(guān)系。 讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗(yàn)動手的歡樂，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信念，更主動地做好事情，完成任?wù)。 在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌，有了很好的成果。我在貝聊貼吧上面找了許多兒歌，然后上課時(shí)就教幼兒，他們都能仔細(xì)聽并跟隨著朗讀，并且還學(xué)我有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。 通過這學(xué)期對他們不斷的引導(dǎo)

13、，漸漸轉(zhuǎn)變一些不好的習(xí)慣。以前幾個(gè)淘氣、不午睡的孩子也開頭變乖了，習(xí)慣了午睡。每到午睡時(shí)間，我就要求他們?nèi)w保持寧靜，制造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。然后我就打開貝聊，在寶寶閱讀里選擇了一個(gè)支持音頻播放的睡前故事播放給他們聽，孩子們都帶著很奇怪心聚精會神地聽著，聽著聽著，慢慢地也都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這樣就養(yǎng)成了孩子們睡午覺的習(xí)慣，能保證孩子們一天都有充足的體力支撐他們學(xué)習(xí)、玩耍。 三、 家園工作。 家長工作也是我們訓(xùn)練的一個(gè)重要部分，打造一個(gè)家園共育的美妙環(huán)境，才能讓幼兒更加健康歡樂地成長。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長由生疏人成為了伴侶，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過家園溝通平臺貝 聊與

14、家長保持溝通，確保家園工作的順當(dāng)進(jìn)行。家長每天都可以通過我們發(fā)布在貝聊上面的動態(tài)、食譜等，了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，對于重要的通知，家長也不用擔(dān)憂會漏掉，由于貝聊有個(gè)消息未讀提示功能可以提示老師哪些家長未讀。我們也會主動在貝聊里和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。 當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂

15、的力量和遇事的應(yīng)變力量。我將在新的學(xué)期里連續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇4 時(shí)間易逝，完陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已接近尾聲?；叵胍荒陙淼臅r(shí)間，有得有失，榮辱兼半，教學(xué)相長，學(xué)無止境。展望一學(xué)期來的訓(xùn)練教學(xué)工作，風(fēng)雨同行，無不盡心盡職盡責(zé)。一學(xué)期以來，雖沒有"橫眉冷對千夫指"，卻也"府首甘為孺子牛"。于公于私，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰(zhàn)斗在訓(xùn)練第一線。一分耕耘，一分收獲，幾多辛苦，幾多成就，付出總會有回報(bào)。吾將一學(xué)期來的工作分為以下幾點(diǎn)： 一、教學(xué) 本人總是諄諄教導(dǎo)，遵守以人為本的訓(xùn)練教學(xué)思想及理論，因材

16、施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，仔細(xì)鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡要概括，細(xì)心寫入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，其次天才能娓娓道來，細(xì)細(xì)講評。新內(nèi)容完成后，便到了同學(xué)的練習(xí)鞏固階級。每次，布置的作業(yè)都細(xì)心篩選，細(xì)致得當(dāng)，難易適中，題量恰好。同學(xué)訓(xùn)練消化，反復(fù)記憶，多多剌激，最終把握。課后要求同學(xué)每每復(fù)習(xí)，增加記憶，每天回顧，適當(dāng)運(yùn)用。且預(yù)習(xí)好其次天的內(nèi)容，上課時(shí)用心致志，全神貫注，爭取融會貫穿，達(dá)到事半功倍之效果。上課時(shí)，我都嚴(yán)以律己，克以職守 ，無不精練。讓同學(xué)在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與奇妙。感受莘莘園丁的無私關(guān)愛與托寄。感受師愛的溫馨與

17、凝煉?？傊＠镄Ｌ?，課上課下，都讓同學(xué)慨當(dāng)以思，勤學(xué)為主。妙思良言，表于書作。書上書外，都讓同學(xué)深思熟慮，融會貫穿，奇妙運(yùn)用。 二、 班集文化建設(shè) 亦教亦樂，勞益結(jié)合。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)，適當(dāng)身心放松，更有助于提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語言，數(shù)，拼音學(xué)話以外，我們還開設(shè)了音樂，美術(shù)，寫字，手工等科目。目的是要讓同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展，做合格的.主義建設(shè)者和接班人。音樂課上，同學(xué)們熱忱蕩漾，盡情唱歌，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時(shí)候，同學(xué)在老師的奇妙引導(dǎo)與示范下，無不極盡瀚思，主動創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲美麗悅耳的旋律的陪伴下，同學(xué)們開頭了寫字

18、，每每字跡工整，清爽有序，段落分明，錯(cuò)落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時(shí)候，我們實(shí)行了自由的活動方式，讓同學(xué)身心徹底放松，自娛自樂，妙趣橫生。在班長帶領(lǐng)下，時(shí)而列隊(duì)跑步，時(shí)而做集體嬉戲。一會又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩。總之，通過各種各樣豐富多彩的活動，愉悅了同學(xué)心靈，熬煉了同學(xué)的身體，增加了同學(xué)們彼此了解的機(jī)會，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無一害的好活動。 三。教學(xué)成果，存在不足及努力方向 好的開頭是勝利的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓同學(xué)充分玩好、學(xué)好。把握教材，完全把握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平常仔細(xì)作業(yè)，多訓(xùn)練語言表達(dá)力量，巧練，勤學(xué)，好問，多

19、思，博覽。以虛心謹(jǐn)慎，堅(jiān)韌拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮勉進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)看法，主動能動的完成老師交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會貫穿，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，進(jìn)展，向著老師及自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來年以充分的預(yù)備迎接學(xué)校的檢閱，學(xué)高為師，身正為范。做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師，始終是本人的追求。以后的時(shí)日，本人將以此為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓同學(xué)完成的事，自己先帶頭做到。每個(gè)人，都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大抱負(fù)，愿我們?yōu)榱俗约旱谋ж?fù)早日實(shí)現(xiàn)而努力奮斗，自強(qiáng)不息。生命由此，燦爛漂亮! 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇5 幼兒園新老師教學(xué)反思 滿意幼

20、兒情趣的才是優(yōu)秀的 這學(xué)期，我園青年老師的公開活動搞得紅紅火火，這月輪到我做公開活動。常聽老老師們說：“有了一份優(yōu)秀的教案，可以說就勝利了一半?！庇谑?，在一本訓(xùn)練雜志上，我找到了一篇優(yōu)秀教案“感知4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義”，特別適合小班幼兒，而且數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也是我擅長的。 我仔細(xì)按著教案預(yù)備材料，并依據(jù)教案按部就班地開展活動；首先，我以“雞媽媽”的身份，用兒歌的形式帶領(lǐng)小雞們一起熬煉身體，“我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽跳3下，我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽轉(zhuǎn)兩圈”然后是“小雞捉蟲”的嬉戲，要求幼兒聽老師的口令捉幾條蟲子，依據(jù)蟲子的顏色放到相應(yīng)的紙盒里。每一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都根據(jù)老師的指令在做著。最終“雞媽媽

21、”給每只小雞一個(gè)袋子(內(nèi)裝獎品)，讓小雞摸一摸自己的袋子里有多少食品。 這次活動雖然調(diào)動幼兒的聽覺、視覺、運(yùn)動覺、觸摸覺等多種感官參加了嬉戲，但從孩子們的眼中，我并沒有看到他們由衷的歡樂，也沒有看到孩子們忘我地投入。這是為什么呢? 反思 認(rèn)真分析了自己和幼兒在活動中的一言一行，我發(fā)覺了問題所在。 緣由之一是幼兒產(chǎn)生了“審美疲憊”。 自從幼兒入園后，在語言活動中，幼兒聽到過“小雞小鴨”的故事，并常常進(jìn)行表演嬉戲；在音樂活動中，幼兒學(xué)過了小雞小雞在哪里、小小蛋兒把門開等歌曲并進(jìn)行過表演；在體育活動中，孩子們做過“小雞捉蟲”的嬉戲；在美工活動中也畫過小雞。在各類活動中，頻繁地出現(xiàn)小雞的角色，使孩子們

22、產(chǎn)生了“審美疲憊”，他們在扮演角色時(shí)沒有了原先的.和愛好，在嬉戲中的歡樂程度也隨之減弱。 緣由之二是老師的角色定位不明確。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)指出，“課程實(shí)施應(yīng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性”。在本次活動中，老師“引領(lǐng)”的痕跡很重，整個(gè)活動都是老師在說，幼兒跟著在做，每一個(gè)過程都是老師領(lǐng)著走過來的，孩子們也是被動地完成老師的作業(yè)，整個(gè)活動中幼兒缺乏主動性。 措施 找到了問題的癥結(jié)，我對癥下藥，開頭重新思索，重新設(shè)計(jì)。小班的孩子喜愛什么呢?電視機(jī)里天線寶寶的聲音給了我靈感，憨態(tài)可掬的天線寶寶是小班小伴侶的最愛。 經(jīng)過重新預(yù)備，我在另一個(gè)班組織了活動。首先，我用天線寶寶的音樂吸

23、引幼兒，讓他們把自己當(dāng)成一名天線寶寶來參與活動。接著，我引導(dǎo)天線寶寶們玩手指嬉戲，“一根手指頭可以變成什么，兩根手指頭可以變成什么，三根手指頭可以變成什么”嬉戲中，幼兒的想像特別豐富，而且感知了4以內(nèi)的數(shù)量。然后，我設(shè)計(jì)了問題“天線寶寶一家人有幾個(gè)人，分別穿什么顏色的衣服?”再讓幼兒依據(jù)服裝配飾的顏色找到4個(gè)天線寶寶組成一家人。在嬉戲化的情境中，幼兒們沒有心理負(fù)擔(dān)，特別快樂地找著自己的好伙伴，感知了4的數(shù)量，歸類力量也得到了提高。最終，和天線寶寶一起玩“分飯吃飯”的嬉戲，寶寶們聽清問題，取出相應(yīng)的食品。如“拿4顆紅色的糖”、“拿一塊方方的糕”，幼兒看清晰了抓緊把食品放到自己的小盤里。有個(gè)別“小

24、饞嘴”已經(jīng)靜靜地往嘴里塞了一顆糖，我就靜靜地問：“現(xiàn)在只有3顆了，怎樣變成4顆呢?”在生活化的數(shù)學(xué)情境中，五彩繽紛、外形各異的食品吸引了孩子的眼球，幼兒似乎在玩過家家的嬉戲，在嬉戲中進(jìn)一步感知了數(shù)量，并且嘗試從物體的外形與數(shù)量、顏色與數(shù)量等不同的屬性進(jìn)行選擇，增加了難度，把活動推向了.。 活動特別勝利，滿意了幼兒寵愛天線寶寶、仿照天線寶寶的心理需要，老師設(shè)計(jì)的生活化、嬉戲化的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了幼兒自己解決問題的主動性。整個(gè)活動的氛圍始終保持著寬松、和諧、歡樂。孩子們學(xué)習(xí)的主動性、主動性得到了充分的調(diào)動。整個(gè)活動讓我深深地體會到，滿意幼兒情趣的才是優(yōu)秀的。 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇6 六一兒童節(jié)即將來

25、臨，很多幼兒園都在為大型文藝匯演勞碌著。老師不敢怠慢，提前一兩個(gè)月就就開頭排練節(jié)目，經(jīng)常擠占正常教學(xué)時(shí)間。這一過程也加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，由于排練過程對孩子來說機(jī)械、枯燥、毫無樂趣。對不太擅長表演的孩子來說，節(jié)日帶給他們的則不是歡樂、欣喜，而是被人遺忘、忽視進(jìn)而引起孤獨(dú)感。我們不禁要問：究竟為誰過節(jié)?孩子為誰表演? 鏡頭一：排練節(jié)目 孩子們在場地上跟著老師做動作。“手抬高!××，往哪兒站呢?你們的隊(duì)形呢?大家眼睛要向前看，表情呢?頭要搖起來呀!對了”老師不停地說。孩子們神情緊急地盯著老師，一方面生怕自己做錯(cuò)，另一方面還要咧開嘴擺誕生硬的笑容。“好了，大家休息一會?！边@時(shí)，孩子們?nèi)?/p>