初中信息技術(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究與案例評析

1、初中信息技術(shù)“計算機網(wǎng)絡(luò)”的教學(xué)研究與案例評析明紀(jì)英（北京市通州區(qū)教師研修中心，信息技術(shù)研修員）非常高興今天能與大家一起交流關(guān)于“初中信息技術(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究”，希望通過這次交流，能夠給老師們一些啟示和幫助，下面我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，以設(shè)問的方式跟大家進行探討與交流：一、為什么教與時俱進，明確目標(biāo)二、教什么針對目標(biāo)，確定內(nèi)容三、怎么教結(jié)合內(nèi)容，確定策略，落實目標(biāo)在分析這三個問題的同時，我們還要考慮教學(xué)對象即學(xué)生，為什么學(xué)？學(xué)什么？怎樣學(xué)？那么在接下來的時間里，主要圍繞這幾個問題進行。一、為什么教了解計算機網(wǎng)絡(luò)這一部分內(nèi)容在初中階段安排的依據(jù)、意義和目的）到2012年，中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走過了

2、18年的歷程。隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響也日漸深入，并逐漸滲透到社會的各個群體。截至2009年12月底，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的2009年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告中顯示，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到1.95億人，其中74%的青少年使用手機上網(wǎng)。截止2011年12月底，第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達到了5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬；互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個百分點，達到38.3%。從以上數(shù)據(jù)不難看出，我國網(wǎng)民的數(shù)量從09年到現(xiàn)在一直是處于上升趨勢，雖然現(xiàn)在沒有具體的統(tǒng)計出我國青少年上網(wǎng)的人數(shù)，但從網(wǎng)民的上升數(shù)量中也不難看出青

3、少年上網(wǎng)的數(shù)量也是日益增加。我們都知道網(wǎng)絡(luò)豐富了人民的文化生活，為網(wǎng)民提供了很好的交流平臺。然而網(wǎng)絡(luò)在給人們生活帶來便利的同時，也給人們尤其是青少年網(wǎng)民的道德水平帶來了新的挑戰(zhàn)。尤其對處于成長期的青少年而言，上網(wǎng)行為對其學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了重大影響。作為教育者，特別是信息技術(shù)學(xué)科教師，我們要清醒地知道網(wǎng)絡(luò)在極大地豐富和改變著人們的工作、生活和學(xué)習(xí)同時，也帶來了許多社會和道德問題，這就要求教師要充分發(fā)揮教育主體的作用，正確看待網(wǎng)絡(luò)生活的兩面性，做好防范應(yīng)對措施，加強網(wǎng)絡(luò)生活帶來的新的道德教育，引導(dǎo)青少年合理、正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)生活和學(xué)習(xí)。而初中是處于小學(xué)與高中的一個銜接階段。在小學(xué)，大部分學(xué)生可能已經(jīng)初

4、步接觸了信息技術(shù)，并且能夠初步使用以計算機和網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)來解決學(xué)習(xí)中所面臨的實際問題。初中階段信息技術(shù)課程應(yīng)該在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生更加深入地了解網(wǎng)絡(luò)，進而了解信息技術(shù)，了解信息技術(shù)發(fā)展的趨勢及信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和法律問題，了解計算機在信息社會中的地位和作用。而這些技能也將是在社會生活中必不可少的基本知識與技能，所以，在初中階段開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常有必要性。二、教什么？明確計算機網(wǎng)絡(luò)這部分內(nèi)容在初中階段的章節(jié)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)。（即針對目標(biāo)，確定內(nèi)容）首先我們先了解一下我國目前現(xiàn)行中小學(xué)的狀況是什么樣的：我國地域遼闊，各地經(jīng)濟和教育發(fā)展不平衡，計算機硬件和軟件配備及教師水平與學(xué)生

5、的素質(zhì)等條件差別較大，因此沒有統(tǒng)一的教材，所以教學(xué)內(nèi)容僅是根據(jù)本地區(qū)甚至是本學(xué)校計算機的硬件和軟件配置及教師信息技術(shù)水平等因素而確定的。其次，我們還要了解一下教學(xué)對象即學(xué)生的情況，因為教學(xué)設(shè)計的一切活動都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其影響學(xué)習(xí)的心理因素（即學(xué)習(xí)者特征），為教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)決策提供依據(jù)。在初中階段，學(xué)生的認知發(fā)展處于“形式運算階段”，這個階段學(xué)生具備了“假設(shè)演繹”思維、抽象思維和系統(tǒng)思維的能力，學(xué)生逐漸擺脫了具體實際經(jīng)驗這個支柱，能夠理解并使用相互關(guān)聯(lián)的抽象概念。依據(jù)該階段認知發(fā)展特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上一方面要在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加知識與技能學(xué)習(xí)的難度，

6、加深學(xué)生對信息技術(shù)的進一步理解，如TCP/IP協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)中的作用、電子郵件收發(fā)的過程等內(nèi)容；另一方面也可加強信息技術(shù)和其他學(xué)科內(nèi)容的綜合，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。由于初中階段學(xué)生的自我意識開始迅速發(fā)展，而信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)對于初中學(xué)生的導(dǎo)向性又具有兩重性，所以要特別注意培養(yǎng)初中生良好的信息素養(yǎng)和自律精神，能夠合理、正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行生活和學(xué)習(xí)，并在一定程度上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)所帶來的不良影響。第三，中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要（試行）中對計算機網(wǎng)絡(luò)這部分是這樣描述的：中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生運用信息工具的能力，掌握從圖書資料的檢索到計算機信息處理軟件和網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)通訊工具的靈活使

7、用；其次是培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的能力，具有敏感的主動的信息意識，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的去發(fā)現(xiàn)信息，收集整理必要的信息；再次是培養(yǎng)學(xué)生善于處理信息的能力，包括檢索、篩選、鑒別、使用、表達和輸出信息的能力，能夠從豐富的信息中選擇和鑒別自己所需的信息，能夠簡單通俗地表達自己的研究成果并將信息傳遞給他人，能夠充分利用信息工具進行學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和研究。所以結(jié)合我國各地使用初中信息技術(shù)教材的實際情況及初中階段學(xué)生的認知水平以及中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要（試行）、高中信息技術(shù)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，不管使用何種教材，我們都應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)角度出發(fā)，計算機網(wǎng)絡(luò)這部分在初中階段的整體目標(biāo)可以從以下幾方面考慮：1.了解

8、計算機網(wǎng)絡(luò)的多種連接形式。在具備網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校中，學(xué)生應(yīng)熟悉局域網(wǎng)的常用功能。（資源共享、文件傳輸），認識到TCP/IP協(xié)議在計算機網(wǎng)絡(luò)中的作用。2.根據(jù)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`需要，提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和下載信息的能力，學(xué)會合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)工具和資源進行信息交流的方法。3.能根據(jù)學(xué)習(xí)主題或?qū)嵺`任務(wù)，識別網(wǎng)上信息的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，學(xué)會辯證地分析虛擬社會事例，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的一些具體方法和措施。4.能利用BBS、電子郵件、即時通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達思想、輔助學(xué)習(xí)。學(xué)會規(guī)范地、負責(zé)任地參與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中的信息活動，了解有關(guān)參與網(wǎng)絡(luò)信息活動的法律法規(guī)和道德規(guī)范。逐漸地養(yǎng)成良好的倫理道德觀。

9、結(jié)合章節(jié)目標(biāo)，這一部分可以用4課時或5課時完成，每個課時都可以圍繞一個明確的任務(wù)開展教學(xué)，同時在解決各個任務(wù)過程把計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的基礎(chǔ)知識和概念融入到教學(xué)中?，F(xiàn)在大家都已經(jīng)明確了計算機網(wǎng)絡(luò)這一章節(jié)的主要內(nèi)容是什么，也知道總課時，那么接下來我們就來回答第三個問題：怎樣教？下面以北京版義務(wù)教育課程改革實驗教材為例，結(jié)合具體案例介紹這4課時內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議，供老師們參考。四課時分別是（第一課時、計算機網(wǎng)絡(luò)，第二課時、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，第三課時、電子商務(wù)，第四課時、網(wǎng)絡(luò)安全。）三、怎樣教？即針對每一部分的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該如何處理和把握，采取何種教學(xué)策略有利用學(xué)生學(xué)？（結(jié)合內(nèi)容，確定策略、落實目標(biāo)）（一）做

10、好前測調(diào)查工作：前測一般是在一門課程或一個單元的教學(xué)開始前進行，用來檢驗學(xué)生是否具備了學(xué)新課所必需的知識和技能。那么針對“計算機網(wǎng)絡(luò)”這部分的教學(xué)，教師在實施教學(xué)前，需要對學(xué)生做哪些前測呢？前測內(nèi)容主要包括學(xué)生自身的知識儲備和外界的環(huán)境狀況。前測方法可以采取多樣化，如教師在課前結(jié)合自身和學(xué)生的實際情況，通過問卷、訪談、提問等方法與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)這部分內(nèi)容在學(xué)之前的狀態(tài)，以便我們更好地安排此部分的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。下面我們通過一個問卷實例進行具體說明，供大家參考：某校一位教初中的信息技術(shù)的教師，在進行“計算機網(wǎng)絡(luò)”這一章節(jié)教學(xué)前，對所教的學(xué)生進行了一個問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下

11、：1.你家里有電腦嗎？2.電腦能上網(wǎng)嗎？3.你多長時間能上一次網(wǎng)？（每天、每周、每月）。4.你每次上網(wǎng)最長時間是多少？5.你用網(wǎng)絡(luò)查過資料嗎？6.你有郵箱嗎？7.你最想用網(wǎng)絡(luò)做什么？8.你在上網(wǎng)的過程中，最想學(xué)到哪些技術(shù)？通過這個問卷，教師對于學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況及家里的相關(guān)設(shè)備還有生活環(huán)境有了初步了解，然后結(jié)合學(xué)生情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，安排教學(xué)內(nèi)容。所以大家在進行這部分之前非常有必要對學(xué)生進行前測，正所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”（二）具體課時的分析第一課時：計算機網(wǎng)絡(luò)第一課時是信息技術(shù)課程中的“計算機網(wǎng)絡(luò)”部分的基礎(chǔ)內(nèi)容。關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)部分的一些概念、事實和規(guī)則，要在本節(jié)的教學(xué)過程中進行一些鋪

12、墊，使得學(xué)生與老師在教學(xué)的過程中有一些共同的語言。而初一的學(xué)生，只是具有了小學(xué)的知識基礎(chǔ)和信息技術(shù)水平，學(xué)生的接受和理解能力有限。所以計算機網(wǎng)絡(luò)的知識內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量地與小學(xué)平滑銜接，逐漸地加強學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識的理解和認識，提高學(xué)生分析和解決有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)方面問題的能力，提高學(xué)生對計算機以及計算機網(wǎng)絡(luò)操作的方法和技術(shù)能力。教學(xué)目標(biāo)：1認識計算機網(wǎng)絡(luò)一些基本功能、連接方式和簡圖。2了解互聯(lián)網(wǎng)和與因特網(wǎng)及其相互之間的關(guān)系。3了解TCP/IP協(xié)議的一些基礎(chǔ)知識。本節(jié)課涉及到的知識及概念：計算機網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡(luò)功能、TCP/IP協(xié)議、IP地址、域名、信息量、數(shù)據(jù)率、數(shù)據(jù)率單位及換

13、算、帶寬、寬帶、二進制數(shù)、路由器。本節(jié)的重點內(nèi)容是學(xué)生對“TCP/IP協(xié)議”在因特網(wǎng)中的重要作用，以及學(xué)生對“IP地址”“域名”的認識和理解。本節(jié)的難點內(nèi)容要根據(jù)不同的學(xué)生情況和具體教學(xué)環(huán)境等條件而定。學(xué)生在本節(jié)學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的難點。如：“每一級的域名在上一級的域名內(nèi)，要得到唯一的認可”、“IP協(xié)議與TCP協(xié)議的關(guān)系”。教學(xué)建議：1.我們在教學(xué)時，有些計算機網(wǎng)絡(luò)的名詞概念、國際規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要完整、正確、不可忽視。如：“信息量的單位比特（BIT）”、“信息的傳輸速率（數(shù)據(jù)率）”、“數(shù)據(jù)率的單位換算”、“IPV4協(xié)議的規(guī)定”、“域名的分級管理方法”等。有些計算機網(wǎng)絡(luò)常用的詞語，對它們的功能、作用

14、的簡單描述即可，不必在概念上、技術(shù)上深入地探究。如“總線”、“星形”、“集線器、”“交換機”、“路由器”、“數(shù)據(jù)組（數(shù)據(jù)包）”等。2.如何讓學(xué)生通俗地理解這些概念信息技術(shù)課程中的基礎(chǔ)課、起始課、緒論課等是比較難講的。第一課時要高度地概括“計算機網(wǎng)絡(luò)”這一章中的所有內(nèi)容，描繪出計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、功能、作用及其發(fā)展等，讓學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)這部分的知識，建立一個初步的概念，但是又不能放得太遠。既要講出一些關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)術(shù)語、名詞等，建立共同的計算機網(wǎng)絡(luò)的詞匯，又不能講得太深、專業(yè)，讓學(xué)生聽不懂。對于專業(yè)術(shù)語、名詞在教學(xué)過程中，可以采用描述性的語言，從作用和功能方面入手，通過圖示、動畫進行形象的介紹

15、即可。如：IP地址由四個數(shù)字，中間用一個點隔開，四個數(shù)字在0255之間tcp/IP協(xié)議傳輸信息的過程（用動畫模擬的方式呈現(xiàn)兩個協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中的過程）計算機網(wǎng)絡(luò)：把分布在不同地理區(qū)域的計算機與專門的外部設(shè)備用通信線路互聯(lián)成一個規(guī)模大、功能強的系統(tǒng)，從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。域名：為了使用和記憶方便，因特網(wǎng)還采用了域名管理系統(tǒng)，簡稱DNS（DomainNameSystem），在IP地址之外，網(wǎng)上的計算機還有另一種表示法：域名，它是由代表一定意義的英文單詞縮寫構(gòu)成，如：對于概念的知識，除了采用圖示、圖形等方式進行形象介紹外，在教學(xué)過程中，可以準(zhǔn)備

16、一些計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和部件。如：同軸電纜、雙絞線、集線器、交換機、網(wǎng)卡等，有條件的學(xué)校還可以準(zhǔn)備一些無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。讓學(xué)生看一看，摸一摸，能對計算機網(wǎng)絡(luò)有一個親密地接觸，使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)有一個感性的認識。還可以做一個計算機網(wǎng)絡(luò)連接的演示實驗，如：兩臺計算機使用交叉雙絞線連接，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，互相找到和通信、傳送文件等。如果沒有條件可以通過模擬動畫幫助學(xué)生理解這些概念。如下圖：域名和IP地址的關(guān)系，一個域名只能對應(yīng)一個IP地址，而多個域名可以同時被解析到一個IP地址。關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方面可以演示信息瀏覽、下載文件、收發(fā)電子郵件等，注意此刻只是看到有此功能即可。“瀏覽信息”課例片斷：這是一節(jié)利用小學(xué)

17、語文課本中的“美麗的西沙群島”課文，作為信息技術(shù)學(xué)科中的教學(xué)素材，開展使用瀏覽器瀏覽信息這部分的教學(xué)，教學(xué)過程如下：師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師需要大家?guī)蛡€忙，我上三年級的兒子，正在學(xué)“美麗的西沙群島”這篇課文，語文老師讓他到網(wǎng)上搜集一些關(guān)于西沙群島的介紹、圖片、視頻?？墒撬€不會上網(wǎng)搜集信息，老師又沒有時間幫他，你們能幫幫他嗎？下面同學(xué)們以小組為單位（每6人為一組），每個小組完成不同信息的搜集。生：以小組為單位，進行上網(wǎng)瀏覽有關(guān)西沙群島的信息。（組1，組5瀏覽西沙群島的文字信息；組2，組4瀏覽西沙群島的圖片信息；組3，組6瀏覽西沙群島的視頻信息）小組代表分別介紹自己小組瀏覽到的相關(guān)信息，同時介紹瀏覽

18、的方法（文字、圖片、視頻）以及在瀏覽過程中遇到了哪些問題？師通過小結(jié)學(xué)生瀏覽到的“西沙群島”的網(wǎng)上信息，并簡述利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息的方法，最后再提出一個問題：如何把這些信息下載到本地電腦，存到U盤。分析：在這節(jié)課里，教師借助一個“幫孩子查西沙群島資料”情景，因為大家都沒去過西沙群島，可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)信息，幫助孩子完成任務(wù)。以小組為單位，可以讓學(xué)生在小組合作中完成瀏覽信息的任務(wù)，小組內(nèi)先交流，同組任務(wù)的也可以再交流，因為網(wǎng)絡(luò)是開放的，所以各組瀏覽的信息也可能不全是一樣的，那么大家有很多交流的內(nèi)容。文字信息、圖片信息、視頻信息的瀏覽方法不同，在各組介紹的時候就可以介紹不同信息可以用不同方法進行瀏覽

19、。所以在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師以小組為單位，借助情景引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息的方法。在這節(jié)課里教師可以先不要求學(xué)生下載這些信息，只要求學(xué)生了解瀏覽信息的方法即可。對于這部分內(nèi)容中的名詞和概念，老師也可以設(shè)計相關(guān)的問題任務(wù)：通過百度百科瀏覽教師指定的名詞或概念如：互聯(lián)網(wǎng)與因特網(wǎng)的區(qū)別？寬帶與帶寬有何不同？TCP/IP協(xié)議產(chǎn)生的背景是什么？在瀏覽過程中，學(xué)生既可以學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息的方法，同時對這些設(shè)備或相關(guān)的概念有了進一步的了解。總之，對于第一課時的安排，老師們在教學(xué)時參考以下幾點：1要利用圖形談應(yīng)用、講概念。2有些概念進行描述即可，不必深講。3教學(xué)演示時，能用實物的一定要用實物，不能用實物的可以考

20、慮用其他的方法，能讓學(xué)生動手的一定要讓學(xué)生動手！4多媒體教室進行教學(xué)。5在教學(xué)活動中要注意師生的互動，交流，設(shè)問以及評價等，注意分層教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生。對于這部分教學(xué)如果學(xué)校的硬件條件很好，還需要特別注意：應(yīng)配備帶有防火墻及殺毒功能的路由器以保證網(wǎng)絡(luò)安全。計算機教室中的計算機應(yīng)至少安裝廣播系統(tǒng)，以保證教學(xué)的順利進行。為保證學(xué)生健康上網(wǎng)應(yīng)在服務(wù)器上安裝不良信息過濾系統(tǒng)。 第二課時：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對于“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”這部分，如果教師在課前對學(xué)生進行了調(diào)查和了解，大部分學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸了因特網(wǎng)，有了一定的上網(wǎng)操作的基礎(chǔ)。而且到了中學(xué)階段接受能力和理解能力也有所提高，所以這課時的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是在小

21、學(xué)基礎(chǔ)之上，加深學(xué)生對因特網(wǎng)的一些基礎(chǔ)知識認識和理解，不僅僅停留在“上網(wǎng)、瀏覽”的感性認識上。所以在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在體驗因特網(wǎng)提供的信息服務(wù)的同時，還要了解使用萬維網(wǎng)請求瀏覽信息與響應(yīng)服務(wù)的過程，了解收發(fā)電子郵件的過程，掌握電子郵件地址的特點，理解IP協(xié)議和TCP協(xié)議在因特網(wǎng)傳輸信息過程中的重要作用。一、教學(xué)目標(biāo)1.了解因特網(wǎng)提供的一些常用服務(wù)，體驗因特網(wǎng)提供的信息服務(wù)優(yōu)勢。2.了解使用萬維網(wǎng)請求瀏覽信息與響應(yīng)服務(wù)的過程，學(xué)會利用搜索網(wǎng)站快速搜索指定的信息。3.了解收發(fā)電子郵件的過程，掌握電子郵件地址的特點，體驗電子郵件的優(yōu)缺點。4.理解利用因特網(wǎng)傳輸信息過程中，需要IP協(xié)議和TCP

22、協(xié)議。二、重點難點重點：因特網(wǎng)的應(yīng)用難點：IP協(xié)議和TCP協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的作用。三、本節(jié)課的涉及到的知識點：WWW，超文本，搜索引擎，E-MAIL，簡單郵件傳送協(xié)議（SMTP），郵局協(xié)議（POP3）；技能操作有：搜索引擎的使用和電子郵件的收發(fā)。四、教學(xué)建議1本節(jié)的重點內(nèi)容是讓學(xué)生體會到“因特網(wǎng)提供的一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在傳輸信息的過程中都要使用到IP/TCP協(xié)議”。如：使用萬維網(wǎng)瀏覽信息、收發(fā)電子郵件等。2本節(jié)的難點內(nèi)容是讓學(xué)生要在了解一些因特網(wǎng)提供的服務(wù)之后，會根據(jù)搜索不同的信息，選擇使用適合的搜索網(wǎng)站，根據(jù)個人所處的具體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件，會選擇申請郵箱。3教學(xué)方法：本節(jié)即有知識內(nèi)容，又有技能的操作

23、。而且知識內(nèi)容不多，操作、體驗、理解的內(nèi)容較多，教師可以采取“任務(wù)驅(qū)動法”，通過精心設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生有目的帶著問題去學(xué)習(xí)，在解決問題完成任務(wù)的過程中理解因特網(wǎng)的一些基礎(chǔ)知識和操作技能。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、評價網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)、選擇搜集、交流信息方法的能力，達到學(xué)生“外練”網(wǎng)絡(luò)操作技能，“內(nèi)化”因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識的過程，進而達到“提升學(xué)生信息素養(yǎng)”的總體目標(biāo)。4針對這節(jié)課內(nèi)容，在讓學(xué)生了解“上網(wǎng)能做什么？”瀏覽萬維網(wǎng)（WWW）、收發(fā)電子郵件(E-MAIL)、傳輸文件（FTP）、遠程登錄（TELNET）、使用電子公告板（BBS）、網(wǎng)上聊天（IRC）、展示自己（主頁設(shè)計）等，主要要讓學(xué)生學(xué)會搜索網(wǎng)絡(luò)信息

24、和電子郵件的使用的同時，領(lǐng)會電子郵件收發(fā)的過程，認識到因特網(wǎng)提供的各種服務(wù)以及在網(wǎng)絡(luò)中傳輸信息時都要用到TCP/IP協(xié)議。所以根據(jù)實際情況可以用兩節(jié)課完成，第一節(jié)搜索引擎（包括下載信息）；第二節(jié)電子郵件（申請和收發(fā)），但是這兩節(jié)課是有關(guān)聯(lián)的，是一個整體課。教師可以設(shè)計一個大的任務(wù)，這個大任務(wù)通過兩課時完成。搜索引擎的使用課例片斷（接第一課時）師：上節(jié)課，咱們通過分組瀏覽了有關(guān)西沙群島的信息，同時也留了一個問題，如何把有用的、需要的信息快速下載到電腦里呢？師：請同學(xué)們繼續(xù)以小組為單位，按要求快速查找并下載本組瀏覽到的信息，并把信息保存到指定文件夾下，組長做好分工。（教師提供了文字、圖片、視頻下載

25、的方法）組1、組5完成西沙群島文字的介紹，文字內(nèi)容不超過800字。組2、組4完成西沙群島圖片的搜集，圖片內(nèi)容盡量展示西沙群島的不同的美麗風(fēng)景。組3、組6完成西沙群島視頻的搜集，視頻畫面盡量要清晰。小組匯報，師生交流在完成任務(wù)過程中遇到的問題及解決辦法。老師繼續(xù)留問題：如何把這些信息通過網(wǎng)絡(luò)的方式給孩子的語文老師呢？分析：這部分是銜接第一課時的任務(wù)，在上節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息后，這節(jié)課將要把瀏覽過的信息進行下載、保存，進一步了解和掌握網(wǎng)絡(luò)的功能。教師強調(diào)是把有用的、需要的信息快速保存。這里有三個關(guān)鍵詞，也是這節(jié)課的重點，如何查找信息，如何篩選信息，如何保存信息。教師提前提供文字、圖片、視頻的下載方

26、法，以小組為單位，完成西沙群島的信息搜集。在這部分教學(xué)過程中，如果學(xué)生的基礎(chǔ)很好，接受能力特別強，并且在小學(xué)都已經(jīng)注冊過郵箱了。老師可以把收發(fā)郵件內(nèi)容放在這節(jié)課一并完成，引導(dǎo)學(xué)生把組內(nèi)收集的信息可以先發(fā)給其它組同學(xué)的郵箱里。然后再發(fā)到老師的郵箱里。要求發(fā)郵件里要有主題，信件中要有說明，寫信還要注意信件的格式。收到郵件后要及時回復(fù)等。當(dāng)然在這過程中老師要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。同時也要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件的工作原理是什么？如果學(xué)生在郵件方面沒有基礎(chǔ)，建議老師再安排一課時，完成收、發(fā)郵件的學(xué)習(xí)。注意事項：1.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用這節(jié)課一定要機房進行授課。2.在實施教學(xué)之前，要調(diào)整好計

27、算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如：局域網(wǎng)設(shè)備的連接、機房計算機與因特網(wǎng)的連通、需要展示的圖片動畫、屏蔽一些不良的網(wǎng)站、網(wǎng)頁等，幫助解決本節(jié)課的難點，突出本節(jié)課的重點。如：在講電子郵件時，要說明它的好處，它不僅可以寄信，還可以郵寄許多其它好東西呢。3.選用的網(wǎng)站、網(wǎng)頁和發(fā)送的電子郵件要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，保證不能出現(xiàn)瀏覽一些不良的網(wǎng)站、網(wǎng)頁信息，發(fā)送一些不良的電子郵件等信息，讓學(xué)生逐步地養(yǎng)成參與在網(wǎng)絡(luò)中信息活動的責(zé)任感。4.本節(jié)課不是讓學(xué)生簡單地重復(fù)在在小學(xué)學(xué)過的“上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)站、收發(fā)電子郵件上”等，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解因特網(wǎng)提供的一些服務(wù)的工作過程，認識到TCP/IP協(xié)議在因特網(wǎng)中傳輸信息的重要性。要將具體的操作過

28、程提升到理論思維的角度來看，教會學(xué)生分析問題和解決問題的能力，進一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。第三節(jié)：電子商務(wù)隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的日益普及，人們今后不再口袋是面對實實在在的貨物、靠著紙介質(zhì)的單據(jù)、現(xiàn)金進行買賣交易，而是可以在因特網(wǎng)上瀏覽信息、簽訂協(xié)議、購買商品等，在網(wǎng)上交易的商品可以通過物流配送系統(tǒng)傳送到目的地。電子商務(wù)在日常的生活和生產(chǎn)中迅速地得到了普及應(yīng)用。我們的學(xué)生也有可能利用因特網(wǎng)購買過一些商品了。但是，初中的學(xué)生在電子商務(wù)方面的經(jīng)歷、對電子商務(wù)方面的相關(guān)知識的了解還是比較少的。所以安排這節(jié)的內(nèi)容，就是讓學(xué)生初步地體會到計算機網(wǎng)絡(luò)的電子商務(wù)功能，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的交易優(yōu)勢，認識網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍的現(xiàn)象

29、，學(xué)會防范網(wǎng)絡(luò)欺騙，分析判斷和恰當(dāng)處理網(wǎng)絡(luò)交易可能出現(xiàn)的問題。這部分內(nèi)容是“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”的后續(xù)部分，豐富了因特網(wǎng)提供的服務(wù)內(nèi)容。進一步具體地講述了“網(wǎng)上購物”的應(yīng)用事例，是信息技術(shù)課程中的“電子商務(wù)”部分內(nèi)容，既有信息技術(shù)方面知識和操作技能，又涉及人類社會倫理道德問題和國家法律法規(guī)知識。本節(jié)是典型的真實社會與虛擬社會的關(guān)系。人與信息社會關(guān)系的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵紀(jì)守法、自我防范、分析判斷問題、恰當(dāng)處理網(wǎng)絡(luò)與人的關(guān)系。由于本節(jié)知識內(nèi)容不多，而分析、判斷、體會、討論、歸納、理解的內(nèi)容較多，需要列舉一些電子商務(wù)的事例，對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸地能夠分清信息的真假虛實，選擇信譽良好的交易

30、網(wǎng)站和交易個人，采用可靠有把握的交易方式。一、教學(xué)目標(biāo)1探索、體驗網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的魅力與風(fēng)險，了解網(wǎng)絡(luò)虛擬社會與真實社會的異同。2學(xué)會辯證地分析計算機網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會采用避害趨利的揚棄方法。3學(xué)會規(guī)范負責(zé)任地參與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的信息活動。4通過網(wǎng)絡(luò)交易的一些具體事例，加強網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念。二、重點難點重點：電子商務(wù)也是因特網(wǎng)提供的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。交易信息在因特網(wǎng)中的傳輸，同樣需要用到TCP/IP協(xié)議。難點：體驗網(wǎng)絡(luò)虛擬社會，感受到網(wǎng)絡(luò)虛擬社會與真實社會的異同。認識到養(yǎng)成負責(zé)任地參與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的信息活動良好習(xí)慣的重要性。三、教學(xué)建議1這節(jié)課教師要多舉一些電子商務(wù)交易的事例，如瀏覽網(wǎng)絡(luò)商品信息”，“

31、網(wǎng)上簽署交易合同或協(xié)議”、“網(wǎng)上電子結(jié)算”等，說明電子商務(wù)是信息社會中的重要內(nèi)容，已經(jīng)深入到人類社會生活之中。2在課堂教學(xué)前，要準(zhǔn)備好計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如：局域網(wǎng)設(shè)備的連接，機房計算機與因特網(wǎng)的連通，還需要準(zhǔn)備好電子商務(wù)的事例、討論的恰當(dāng)問題、解決問題的方法和規(guī)則的資料，幫助解決本節(jié)課可能出現(xiàn)的難點，一定要總結(jié)落實到本節(jié)課的“電子商務(wù)交易信息在因特網(wǎng)中傳輸，同樣需要用到TCP/IP協(xié)議”重點。3要注意培養(yǎng)學(xué)生在積極參與信息活動過程中的“遵守道德、遵紀(jì)守法、明辨是非、選擇正確、誠實守信、防范有度，處理恰當(dāng)”的態(tài)度，進一步地養(yǎng)成負責(zé)任地參與網(wǎng)絡(luò)信息活動的良好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)購物的課例：教學(xué)流程：教師在引導(dǎo)

32、學(xué)生在確定購物需求后確定購物網(wǎng)站進行注冊模擬演示，了解網(wǎng)購的流程完成為教師在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購買一本書籍的任務(wù)，體驗真實網(wǎng)上購物的過程小結(jié)強調(diào)電子商務(wù)服務(wù)同樣基于TCP/IP協(xié)議展開服務(wù)，以及虛擬社會與真實社會購物的異同再現(xiàn)真實案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何預(yù)防在網(wǎng)購中保護自己的利益，避免上當(dāng)受騙？分析：這位教師的設(shè)計思路，符合新課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過設(shè)計不同層次的任務(wù)，采取現(xiàn)場模擬和真實體驗兩種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的購物流程。最后通過小結(jié)，教師適時將網(wǎng)絡(luò)的TCP/IP協(xié)議的作用進行強調(diào)，解決重點。在拓展環(huán)節(jié)，例舉“網(wǎng)購”中的詐騙手法（套取用戶的銀行卡賬號和密碼、商品以次充好、不準(zhǔn)

33、確地商品信息等），引發(fā)學(xué)生思考在參與虛擬社會的活動過程中同樣要保持“遵守道德、遵紀(jì)守法、明辨是非、選擇正確、誠實守信、防范有度，處理恰當(dāng)”的態(tài)度，從而達到進一步地養(yǎng)成負責(zé)任地參與網(wǎng)絡(luò)信息活動的良好習(xí)慣。第四節(jié)：網(wǎng)絡(luò)安全隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，計算機病毒（如：黑客病毒“特洛伊木馬”）頻頻發(fā)作危害極大，使計算機網(wǎng)絡(luò)的安全問題趙來越重要。防范黑客病毒從信息技術(shù)方面要加強網(wǎng)絡(luò)安全，從法律規(guī)范方面，要加強對網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)教育。一、教學(xué)目標(biāo)1認識計算機網(wǎng)絡(luò)中的黑客病毒對計算機網(wǎng)絡(luò)的危害性。2理解“以預(yù)防病毒入侵為主，查殺病毒為輔”防范計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的基本原則。3掌握防范黑客病毒（如：特洛伊木馬）常

34、用的一些技術(shù)措施。4加強網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識，遵守計算機網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)。二、重點難點重點：掌握防范計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的基本原則和常用的一些技術(shù)措施。難點：認識計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的危害性。認識防范計算機病毒要“以預(yù)防病毒入侵為主，查殺病毒為輔”基本原則的重要性。三、教學(xué)建議1這部分內(nèi)容是“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識”的最后一節(jié)“網(wǎng)絡(luò)安全”。本節(jié)主要是講對計算機網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客病毒的防范方法。讓學(xué)生認識計算機病毒的危害性，建立防范計算機病毒“以預(yù)防病毒入侵為主，查殺病毒為輔”的基本原則。掌握防范計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的一些常用的方法措施。增強學(xué)生的法律法規(guī)意識，在進行信息活動時，注意遵守網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)。2這節(jié)的重點難點內(nèi)容是讓學(xué)生

35、認識防范計算機病毒要“以預(yù)防病毒入侵為主，查殺病毒為輔”基本原則的重要性，讓學(xué)生掌握防范計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的一些常用的方法措施。3本節(jié)教材內(nèi)容在課堂教學(xué)前，要準(zhǔn)備好計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如：機房計算機與因特網(wǎng)的連通，使用教師、學(xué)生（有條件的學(xué)校）計算機的權(quán)限設(shè)置等。準(zhǔn)備一些近期在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的病毒破壞計算機系統(tǒng)的實例資料。有條件學(xué)校，教師可以讓學(xué)生進行“限制網(wǎng)絡(luò)共享”“減少賬戶”“設(shè)置口令”“防止惡意掃描”“加密文件系統(tǒng)”等實際的操作練習(xí)，對于危害網(wǎng)絡(luò)計算機較為嚴重的“特洛伊木馬”病毒，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置“切斷特洛伊木馬病毒入侵的端口”有效方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容之生，在防范計算機病毒方面

36、有一個清晰的思路，對計算機網(wǎng)絡(luò)病毒和計算機網(wǎng)絡(luò)黑客病毒（如“特洛伊木馬”）有一些行之有效的防范方法和措施。如果條件不允許，可以通過模擬動畫來介紹介紹木馬的原理.“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件，與一般的病毒不同，它不會自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，“木馬”與計算機網(wǎng)絡(luò)中常常要用到的遠程控制軟件有些相似。幫助學(xué)生有效地理解計算機病毒的相關(guān)知識，從而掌握防范木馬病毒的一些技術(shù)措施。如：安裝個人防火墻，安裝并經(jīng)常地更新防病毒軟件等。加強知識版權(quán)意識，不使用盜版軟件，不隨意從網(wǎng)絡(luò)上下載軟件，定期安裝系統(tǒng)補丁軟件包等。但是，對于利用非法手段獲得系統(tǒng)訪問權(quán)限，進行破壞計算機系統(tǒng)重要數(shù)據(jù)信息

37、的網(wǎng)絡(luò)黑客病毒，還要采取一些其他必要的技術(shù)措施。4要結(jié)合學(xué)生的生活實際，時刻關(guān)注“加強網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識，遵守計算機網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)”。并把這種培養(yǎng)意識落實到每一節(jié)信息技術(shù)的課堂中。班級網(wǎng)絡(luò)文明公約教學(xué)片斷：師：“通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)深深體會到絢麗多姿的信息世界正影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。就網(wǎng)絡(luò)而言，遨游網(wǎng)海能帶來極大的樂趣，所以有很多同學(xué)非常喜歡上網(wǎng)，但是大多數(shù)家長卻對孩子上網(wǎng)持有不同觀點。師：”同學(xué)們，你的家長贊成你上網(wǎng)嗎？不贊成你上網(wǎng)的原因又是什么呢？生1：“家長怕我玩游戲上癮?！鄙?：“他們怕我只顧上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)。”生3：“家長怕長時間上網(wǎng)影響我的視力?！鄙?：“有一次我玩游戲一直到

38、半夜，第二天早上睡過頭，上學(xué)也遲到了。結(jié)果父母就不讓我上網(wǎng)了?！睅煟骸熬W(wǎng)絡(luò)上有許多不文明行為，甚至是違法的行為。回憶一下，你們在上網(wǎng)的時候，有沒有遇到過不文明的行為？”生1：“有時看到網(wǎng)頁上有不文明的語言。”師：“如果同學(xué)們都能養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，爭做文明的網(wǎng)民，避免家長的擔(dān)心。那么，他們會不會支持我們利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)、交流呢？”生1：“當(dāng)然會了?！睅煟骸罢埻瑢W(xué)們根據(jù)自己的實際情況，反思自己在上網(wǎng)過程中的不良習(xí)慣不良行為，將上網(wǎng)不良習(xí)慣、不良行為自我反思表填寫完整，并以此來約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。分析：在這個片斷里，師生共同討論，總結(jié)家長不讓孩子上網(wǎng)的原因，反思學(xué)生在上網(wǎng)過程中的不良習(xí)慣、不良

39、行為，進而討論怎樣做才能讓家長對孩子上網(wǎng)給予認可。在討論過程中，教師幫助學(xué)生梳理自己的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，順理成章地引發(fā)出學(xué)生對文明上網(wǎng)的呼喚，為后面制定班級網(wǎng)絡(luò)文明公約作好了鋪墊。以上我們是分課時把計算機網(wǎng)絡(luò)這部分內(nèi)容進行了分析與介紹，總體來說，計算機網(wǎng)絡(luò)這部分教學(xué)中概念的知識點比較枯燥，大家可以在實際的教學(xué)中結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的需求，把相關(guān)的概念融入到每個課時里，建議老師們以實踐為主，精講多練，“精講”是指教師要講內(nèi)容的基本知識和精華；“多練”是指讓學(xué)生有足夠的上機時間，進行有目標(biāo)、有實際效果的操作，并培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作意識和應(yīng)用意識。為了能更好地把握這部分的教學(xué)，希望老師們在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾

40、項：1營造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)氛圍。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，基礎(chǔ)設(shè)施和課堂環(huán)境是促進學(xué)生信息技術(shù)提高的兩個重要情境。一是要給學(xué)生營造學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境，盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，例如：通過校園的整體規(guī)劃、圖書館、機房和教室的設(shè)計，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；二是營造學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與使用技巧，在過程中認識和理解相關(guān)概念和原理，同時陶冶心性，形成健康人格。為了更好地促進信息技術(shù)課程的建設(shè)，管理部門應(yīng)合理地建設(shè)硬件設(shè)施，促進大環(huán)境的建設(shè)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生自主探究，建設(shè)良好的課堂教學(xué)小環(huán)境。2合理設(shè)計情境任務(wù)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。任務(wù)驅(qū)動法是目前我們學(xué)科使用最多，最有效地一種教學(xué)方法之一，而且這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)分析問題、解決問題的能力。例如，在介紹電子商務(wù)這一節(jié)時，不可能讓學(xué)生進行真正的網(wǎng)上購物，但是電子商務(wù)的流程有必要讓學(xué)生了解和知道，并會辯證地看待網(wǎng)上購物。這時教師可以采取讓學(xué)生模擬“網(wǎng)絡(luò)購物”的過程，如在淘寶網(wǎng)購物，選出“買家賣家-支付寶-快遞”