北師大語(yǔ)文二年級(jí)下《十三快樂(lè)的生活：一件好事》賽課教案_0

1、一件好事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析一件好事一課是北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)13單元的一篇課文。本單元是以“快樂(lè)的生活”為主題內(nèi)容，而本課則要幫孩子理解“快樂(lè)”不但僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們?cè)谏钪泻苋菀撰@得的快樂(lè)。要讓學(xué)生懂得快樂(lè)的含義是很大很廣的，如同課文中的克拉拉那對(duì)姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂(lè)，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時(shí)候，他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著想的。通過(guò)本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)協(xié)助別人，通過(guò)自己的努力感受快樂(lè)。通過(guò)談話使生活再現(xiàn)，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1、理解本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

2、2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的水平。教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字水平。2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的水平。3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的水平。解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑：通過(guò)多媒體使學(xué)生養(yǎng)成積累掌握閱讀方法，平時(shí)注重實(shí)踐的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話。1、*班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節(jié)課。不過(guò)，今天除了上課，我還有

3、個(gè)心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？不過(guò)，我對(duì)朋友的要求不過(guò)極大的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過(guò)好事的人，誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢？2、你做這件事的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢？3、很好，你用到了“快樂(lè)”這個(gè)詞，用的很不錯(cuò)，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（學(xué)生對(duì)“快樂(lè)”一詞實(shí)行拓展練習(xí)）4、我知道有兩個(gè)和你們年紀(jì)相仿的孩子，他們也做了一件好事，不過(guò)他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文一件好事（板書課題）齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。建議：

4、讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標(biāo)上自然段。（自由讀文）2、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予糾正。（課件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。3、我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？（課件出示句子）誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢？（指導(dǎo)朗讀）4、這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢？我們?cè)僖淮巫x讀課文，答案都藏在課文中呢。三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。1、這個(gè)次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記，畫一畫。2、這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的，又都是回答了他？學(xué)生匯報(bào)。（課件分別出示句子）這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢？從

5、姐弟的對(duì)話中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢？愿意來(lái)感受一下嗎？請(qǐng)你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對(duì)話，同桌表演一下吧。練習(xí)讀表演讀3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢？請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據(jù)老師的提示，復(fù)述一下好嗎？（課件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到）學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞立即：表示動(dòng)作敏捷，積極費(fèi)力：很有誠(chéng)意，付出最大努力4、這真的是一件好事嗎？當(dāng)然是，姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的理解，看看他是怎么理解的？學(xué)生匯報(bào)，（課件出示重點(diǎn)句子）7、為什么說(shuō)別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)呢？8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了

6、很多的好事，那你能不能用“我做了_，_快樂(lè)，我也很快樂(lè)”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)一下你做過(guò)好事后的心情呢？（課件出示句子）（教師能夠適當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá)）&在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，我們也享受著這份快樂(lè)，這就是助人為樂(lè)，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對(duì)嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？9、對(duì)于爸爸的問(wèn)話，姐弟倆是怎么回答的？（課件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話說(shuō)的有道理沒(méi)有？恩，誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)？姐姐的問(wèn)題需要回答嗎？你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話嗎？你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些？10、面對(duì)這對(duì)姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。四、總

7、結(jié)談話，體驗(yàn)快樂(lè)。這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？1、生活中到處充滿了快樂(lè)，只要你用心體會(huì)，用心發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)會(huì)一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩(shī)，什么是快樂(lè)）2、要送給你的第二份禮物，是一本書我和小姐姐克拉拉這篇課文就是從這本書里選擇并改編的，里面還有很多這對(duì)姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)能夠看一看。（課件出示書的封面）3、我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們?cè)缫呀?jīng)得到了，知道是什么嗎？對(duì)，就是一份快樂(lè)的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你，好嗎？五、作業(yè)向同學(xué)講述一件使自己感到快樂(lè)的事情，并把它寫到日記里好嗎？教學(xué)媒介本課中多媒體

8、的輔助使課堂增色很多，除了直觀、鮮活的圖片能夠激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規(guī)教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)：1、識(shí)字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過(guò)的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字，而學(xué)生到底理解了多少，如何檢測(cè)，通過(guò)常規(guī)教學(xué)手段就會(huì)很耽誤課堂的時(shí)間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問(wèn)題，將課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對(duì)學(xué)生的掌握情況實(shí)行檢測(cè)。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫面也能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著幾個(gè)重點(diǎn)的文句，這文句不但帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過(guò)課件的展示讓學(xué)生通過(guò)直觀的對(duì)比了解一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的不同，滲透反問(wèn)句的學(xué)習(xí)。3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對(duì)話展開(kāi)內(nèi)容的，所以，在文章開(kāi)頭的角色對(duì)白很有特點(diǎn)。不過(guò)因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的分角色表演讀的訓(xùn)練不是很多，對(duì)于要讀引號(hào)中的句子的要求理解的不是很到位。所以，在課件中我把對(duì)白展示成學(xué)生在連環(huán)畫中常見(jiàn)的對(duì)白模式，對(duì)應(yīng)著課文，能夠讓學(xué)生很好的理解