三位數(shù)減三位數(shù)退位減_5

1、三位數(shù)減三位數(shù)退位減作者:佚名   錄入時(shí)間:2005-4-27  閱讀次數(shù):361  教學(xué)內(nèi)容：教科書第6263頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1  在具體情境中，經(jīng)受探究筆算減法中隔位退位計(jì)算方法過程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2  進(jìn)一步進(jìn)展自主探究以及與人合作、溝通的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 探究并把握隔位退位減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解隔位退位減的算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的筆算減法，這里有兩道題請(qǐng)你用豎式計(jì)算，看誰算得又對(duì)又快。（兩名同學(xué)板演計(jì)算過程。）出示： 748

2、212 - 352 -108 同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后匯報(bào)結(jié)果。提問：個(gè)位2減8不夠減，你是怎么算得？小結(jié)：筆算三位數(shù)減法要留意什么？揭示課題：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的退位減法。（出示課題：退位減法）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例題出示例題的主題圖提問：2000年奧運(yùn)會(huì)在澳大利亞的悉尼隆重進(jìn)行，你知道我國(guó)有多少名運(yùn)動(dòng)員參與嗎？（點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)）從圖中你了解到哪些信息？你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？我們來看看豆角老師是怎樣說的？（點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)）2、連續(xù)教學(xué)例題。談話：求“男運(yùn)動(dòng)員比女運(yùn)動(dòng)員少多少名”用什么方法計(jì)算？怎樣列式？同學(xué)回答后，老師板書：202-108= （名）列出豎式，讓同學(xué)觀看豎式

3、，并思考：按我們已經(jīng)學(xué)過的減法的計(jì)算方法計(jì)算，怎么算？談話：個(gè)位上不夠減，要從十位上退1，認(rèn)真觀看十位上是幾？聽聽茄子老師是怎么說的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解決問題的？你能用撥算珠的方法試一試嗎？同學(xué)以小組為單位撥算珠計(jì)算?？梢宰约河?jì)算，也可以與同學(xué)合作，并且匯報(bào)：你用撥珠的方法怎樣計(jì)算？在班內(nèi)溝通撥算珠計(jì)算的方法。在溝通過程中提問：個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)當(dāng)怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？聯(lián)系撥珠的過程進(jìn)行豎式計(jì)算。提問：你能依據(jù)撥珠的過程用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？請(qǐng)你在書上計(jì)算。匯報(bào)計(jì)算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什么十

4、位上是0要向百位借1？與復(fù)習(xí)題212-108比較：計(jì)算時(shí)有什么不同？3、鞏固練習(xí)：403-158=匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和計(jì)算過程。小結(jié)：個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個(gè)十。2、教學(xué)“試一試”：1000-537=談話：我們已經(jīng)會(huì)算這道被減數(shù)十位上是0的算式，1000-537你會(huì)算嗎？看一看，被減數(shù)有什么特點(diǎn)？讓同學(xué)獨(dú)立計(jì)算。在小組內(nèi)溝通。在班內(nèi)匯報(bào)。讓同學(xué)寫出計(jì)算的豎式，指著豎式說出自己的計(jì)算過程。4、鞏固練習(xí)：600-347提問：我們今日計(jì)算了202-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計(jì)算三位數(shù)的退位減法要留意什么？（老師小結(jié)時(shí)突出哪一位不夠減，就要從前一位退

5、1。）三、鞏固深化，形成技能1、做“想想做做”第2題。談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認(rèn)真地計(jì)算每一道題，也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。你能幫啄木鳥指出題中的錯(cuò)誤在哪些嗎？（在小組里先爭(zhēng)辯。）小結(jié)：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，底3題個(gè)位、十位用減數(shù)去被減數(shù)，期望小伴侶在計(jì)算時(shí)不要消滅這樣的錯(cuò)誤。2做“想想做做”第4題。談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫(yī)生也要幫小伴侶檢查一下牙齒，觀看題中插圖，你了解到哪些信息？你能提出什么問題？自由發(fā)言，一人提出問題，全班同學(xué)列式計(jì)算。3、做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。（用小黑板出示）觀看第三組題，提問：用1000-129的確比較難，你能用比1000小一點(diǎn)的數(shù)來減嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法談話：小伴侶，今日我們學(xué)到了哪些新學(xué)問？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？當(dāng)被減數(shù)的