四年級(jí)語文上《爬山虎的腳》_第1頁
四年級(jí)語文上《爬山虎的腳》_第2頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、四年級(jí)語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這篇講讀課文,按照從整體到部分,再到細(xì)節(jié)的順序觀察,介紹了爬山虎的特點(diǎn),著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長(zhǎng)部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法,抓住事物的特點(diǎn),去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。教學(xué)目的:1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞,能流利的朗讀課文,讀懂課文,背誦課文。2. 了解爬山虎的特點(diǎn);理清課文敘述順序,能抓住課文主要內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣,做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn):作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。教學(xué)難點(diǎn):爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。課時(shí)安排:兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.

2、知識(shí)目標(biāo):理解重點(diǎn)段落,抓住關(guān)鍵語句,了解爬山虎腳的特點(diǎn)。2. 能力目標(biāo):(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。(2)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。3. 情感目標(biāo):了解爬山虎葉和腳的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn):1. 通過對(duì)課文的理解,了解爬山虎腳的特點(diǎn)。2. 了解作者是怎樣運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn):懂得爬山虎是如何爬行的,以及作者是如何運(yùn)用精當(dāng)?shù)恼Z言把它描寫清楚的。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺所寫的爬山虎的腳的第一、第二自然段,他把爬山虎的葉子寫得美極了,你們還記得

3、嗎?1、出示爬山虎的圖片,學(xué)生復(fù)述課文2、爬山虎爬滿整整一墻,真好看。它是靠什么爬的呢?(靠腳)3、它的腳又是什么樣子的呢?是怎樣往上爬的呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第3至5自然段,精讀課文請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,找一找哪幾段描寫的是爬山虎的腳?(請(qǐng)生回答)第3至5自然段。(一)結(jié)合圖片,講讀第三自然段(爬山虎的腳)1. 默讀第三自然段,畫出寫腳的有關(guān)句子2. 從這些句子中你知道了什么? 爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里?(位置)爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方。 爬山虎的腳是什么樣子的?(形狀、顏色)細(xì)絲像觸角嫩紅的3. 出示爬山虎腳的圖片,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。作者在描寫爬山虎腳的形狀時(shí)用了一

4、個(gè)什么句子?(莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。)是什么句?(比喻句)用什么比喻什么?(用蝸牛的觸角比喻細(xì)絲)4. 現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們畫一畫爬山虎的腳,看誰畫得像。(指名學(xué)生上黑板畫,其他學(xué)生在本子上畫,老師巡視。)(生根據(jù)自己所畫來說一說爬山虎腳的樣子。)5. 這個(gè)自然段講什么?(生歸納,師板書:樣子)6. 作者把爬山虎的腳寫的如此認(rèn)真仔細(xì),說明作者是個(gè)有心人,在這一段中從哪一個(gè)詞可以看出作者觀察得非常仔細(xì)認(rèn)真,請(qǐng)同學(xué)們找一找。(今年我注意了,原來爬山虎是有腳的。)對(duì),齊讀這一句,希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鰝€(gè)有心人,注意觀察,學(xué)會(huì)觀察。過渡:爬山虎的腳還有一個(gè)最重要

5、的特點(diǎn),那就是會(huì)爬,那爬山虎是怎樣爬行的呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面幾個(gè)問題自學(xué)課文第四自然段,從課文中去尋找答案。(二)講讀第四自然段(爬山虎是怎樣爬的)1. 自讀第四自然段,思考:爬山虎是怎樣爬的?找出有關(guān)句子。2. 圈出描寫爬山虎爬的動(dòng)詞。(觸、巴、拉、貼)3. 我們一起來看一看爬山虎究竟是怎么爬的嗎?我們來看動(dòng)畫演示,學(xué)生一邊看一邊讀課文。作者用這一組動(dòng)詞把爬山虎爬行的過程寫得非常生動(dòng)具體,我們?cè)趯懽魑臅r(shí)要注意用詞的準(zhǔn)確性,真正做到仔細(xì)觀察4作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”,換成“一步一步”,行嗎?為什么?討論、匯報(bào)。(爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬,而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻,再長(zhǎng)一只腳,再巴住墻往高處爬,它要不停的向上爬,就要不斷地長(zhǎng)出新腳,所以葉圣陶爺爺說,“就是這樣一腳一腳往上爬的”,最后爬滿整個(gè)墻。)(三)講讀第五自然段(爬山虎腳的變化)1自讀課文第五自然段,說說這一段主要講什么。(板書:變化)2爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻有什么變化?(生回答,板書:沒觸著墻:萎沒有痕跡觸著墻:灰色)3. 這些灰色的腳怎么樣?(生回答:牢固,板書:牢固)怎樣牢固?拉得動(dòng)嗎?(相當(dāng)牢固)4. 讀最后一句話,理解句意。四、回歸整體,領(lǐng)悟方法這篇課文圍繞

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