部編人教版五年級上冊作文教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、習(xí)作：我的心愛之物教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習(xí)作。2辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。教學(xué)重點能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。教學(xué)難點能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛之物”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。二、

2、審題指導(dǎo)（出示課件2）1.讀題目，你都了解到了什么？（板書：心愛之物）2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點應(yīng)在什么上下功夫？（板書：心愛之物的外形 心愛之物得到的過程 我和心愛之物之間發(fā)生的事）三、組織材料。（出示課件3，4）1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。要求：（1）說一說它是什么。（2）說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。 2.匯報自己的選材。 （1）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)自己的理解進行較為客觀的評價。 （2）再請中等和有一定困難的學(xué)生進行匯報。同學(xué)和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。四、突破難點（出

3、示課件5）1.剛才我們已經(jīng)說過，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢？2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。小組進行討論，匯報討論結(jié)果3.教師總結(jié)：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫；簡要介紹得到它的過程；詳細(xì)介紹你們之間發(fā)生的故事。（板書設(shè)計：心愛之物得到的過程（略寫）我和心愛之物之間發(fā)生的事（詳寫）五、動筆練習(xí)（出示課件6）根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。六、小結(jié)：（出示課件7）這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特

4、點，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。板書設(shè)計：我的心愛之物 心愛之物的外形心愛之物得到的過程（略寫）我和心愛之物之間發(fā)生的事（詳寫）教學(xué)反思：2、習(xí)作：“漫畫”老師教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。教學(xué)重點能突出老師的特點，能用具體事件使老師的形象更加突出。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，我們接觸過很多老師，每個老師都有自己的特點。我們怎樣才能把老師的特點寫出來呢？我們這次的習(xí)作就是：“漫畫”老師。（板書：“漫畫”老師）二、審題指導(dǎo)

5、。1.讀題目。（出示課件2）思考：看到題目，你知道了什么信息？（板書：老師 漫畫）2.這次習(xí)作，你應(yīng)該在什么上下功夫？（板書：突出老師的特點 具體事件）3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？（板書：外貌、衣著、性格、喜好等方面突出老師的特點。）4.你怎樣理解“漫畫”呢？（出示課件3）師：要突出特點，普通的地方可以忽略，要把體現(xiàn)特點的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會使老師的特點更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫”這個主題。）三、組織材料。1.要求：（出示課件4）（1）確定你要描寫的對象，也就是先確定要寫的老師。（2）想一想：這個老師的特點是什么？（3）想一想：在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的

6、具體事情？2.匯報自己所選材料。（出示課件5） （1）請寫作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。（2）請中等和寫作上有一定困難的學(xué)生匯報，同學(xué)們和老師及時做出評價，指出優(yōu)點和不足，加以指導(dǎo)。四、突破難點。（出示課件6）師：剛才，我們確定了寫作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個形象豐滿呢？請小組討論一下。小組討論，匯報討論結(jié)果。 師總結(jié)：我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外，還要通過典型的、具體的事件來突出這位老師的特征。這樣刻畫出來的人物形象才會更豐滿。五、動筆練習(xí)。（出示課件7）根據(jù)剛才組織的材料進行寫作練習(xí)。注意要把人物外貌的特點凸現(xiàn)出來，

7、要突出事件的主要內(nèi)容，力求生動，能吸引人。六、小結(jié)：這節(jié)習(xí)作，我們給老師“畫”了一幅“漫畫”。在畫漫畫的同時，我們要抓住特點，同時把自己的情感融入到習(xí)作中。（板書：融入情感）板書設(shè)計：“漫畫”老師老師 漫畫突出老師的特點具體事件 突出特點-外貌、衣著、性格、喜好融入感情教學(xué)反思：3、習(xí)作三：縮寫故事教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；2.學(xué)會縮寫故事，明確什么地方需要刪減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括；3.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和概括能力。教學(xué)重難點重點：理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；難點：學(xué)會縮寫故事，明確什么地方需要刪減，哪些地方需要改寫，哪些地

8、方需要概括。教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備故事草船借箭教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入（出示故事草船借箭）同學(xué)們，誰能給我們概括一下，這個故事說了什么呢？（學(xué)生看故事，自由發(fā)言）對比一下原來的故事內(nèi)容和你們講的，有什么不同？（學(xué)生自己講的比原來的內(nèi)容短）那么故事的情節(jié)完整嗎？（完整）你們能聽清楚來龍去脈嗎？（能）像剛剛同學(xué)們這種用概括的語言來講故事的方式，我們就稱為縮寫。（板書：縮寫）但是，口頭表述的和我們書面表達的，還是有區(qū)別的。今天，我們就要來學(xué)習(xí)如何縮寫故事。（板書：縮寫故事）二、啟發(fā)思路1.理解什么是“摘錄和刪減”（判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意）2.理解什么是“改寫和概括”（

9、把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔）3.結(jié)合實例，理解概念齊讀獵人海力布1-4自然段縮寫，對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。（刪減：在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。）有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改寫）小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果

10、對別人說了，他就會變成一塊石頭。（概括）4.在保留原意的情況下，什么內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去？（故事的引入部分一般可以刪去，故事的主人公、起因、經(jīng)過、結(jié)果必須保留）三、習(xí)作指導(dǎo)以獵人海力布5-6自然段為例，進行講解：來到龍宮，老龍王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬謝他。老龍王把他領(lǐng)進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也沒拿，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀(jì)念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。

11、如果說了，您馬上會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。1.齊讀這兩個自然段，說說哪些地方可以刪減？（“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您馬上會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”）2.哪些地方需要改寫？（海力布什么珍寶也沒拿，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀(jì)念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！保┮趺锤模浚êＡΣ际裁匆矝]拿，只是要了龍王嘴里的寶石。）3.剩下的內(nèi)容要用什么方式縮寫？（概括）4.結(jié)合上面刪減和改寫的內(nèi)容，概括這兩個自然段。（海力布來到龍宮，龍王想送他珍寶表示感謝，海力布什么也沒拿，只是要了龍王嘴里的寶石，龍王稍加思索后就給

12、他了。臨走時，小白蛇再三叮囑海力布不要忘記剛才它說過的話，海力布謝過小白蛇便回家了。）5.除了把主要內(nèi)容概括出來之外，還要注意兩點：1.不能改變故事的原意；2.改寫之后的語言必須通順。6.學(xué)生交流并練習(xí)概括其他自然段，師巡視指導(dǎo)。四、習(xí)作點評選擇其中幾篇有代表性的作文進行點評，最好有優(yōu)秀作品和不符合要求的作品，學(xué)生對比，取其精華，棄其糟粕。五、小結(jié)總而言之，縮寫故事就是要注意以下三點：第一，要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句

13、，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹。第三，要銜接自然，使文章成為一個整體。 教學(xué)反思：4、習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進行寫作。2.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教學(xué)重點大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。教學(xué)難點用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培

14、養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師帶來一組圖片，我們一起來欣賞。（課件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的對比?？戳诉@組圖片，你有什么感受？生交流感受。師：我們發(fā)現(xiàn)，二十年的時光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機、電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。二十年的變化真大呀！那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習(xí)作。板書：二十年后的家鄉(xiāng)二、指導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求。（課件出示3）1.指導(dǎo)審題（1）根據(jù)

15、題目，我們可以看出這是一篇什么性質(zhì)的習(xí)作？板書：想象習(xí)作（2）關(guān)于想象習(xí)作，你覺得我們應(yīng)該注意什么呢？生交流、總結(jié)（課件出示4）A首先在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。B要融入感情，合理想象。無論什么樣的文章，離開了感情，就會缺乏生氣和真實感。（3）明確寫作要求同學(xué)們說得很好。那么，二十年后的家鄉(xiāng)應(yīng)該寫些什么呢？板書：寫什么生交流、總結(jié)（課件出示5）師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。 三、指導(dǎo)想象，書寫變化。（1.二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對這些變化，你有怎樣的感情？課件出示6）板書：寫變化， 融入感情師提示：家鄉(xiāng)二十年后的變化：街道商場廣場公園河流家家人。二十年后

16、與親人團聚的場面：二十年后與同學(xué)聚會的場面： 生組織材料，并匯報。2.匯報自己的材料。（1）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并做出合理的評價。（2）再請中等的同學(xué)匯報，其他同學(xué)及時做出評價。（3）請習(xí)作稍差的同學(xué)做匯報，教師和同學(xué)們共同指導(dǎo)。四、師生合作，探索表達方法（課件出示8）板書：怎樣寫1.開頭、結(jié)尾怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。3.指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱：（老師舉例學(xué)生編寫集體示導(dǎo)個別輔導(dǎo)。）4.敘述過程中要詳略得當(dāng)。為了讀出重點，我們要把材料的重點部分寫具體，次要材料略寫，也就是要做到詳略得當(dāng)。同學(xué)

17、們思考自己收集的材料，看看哪些材料要詳寫，哪些材料要略寫。板書：詳略得當(dāng)，突出重點五、試寫初稿，自行修改（課件出示9）1.要求書寫工整，語句通順。2.提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。板書：要修改六、小組評議，互改1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2.修改步驟：（課件出示10）思路重點（家鄉(xiāng)人、事、景、物的變化）開頭、結(jié)尾字詞句（是否通順）七、佳作賞評1.每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其他同學(xué)進行啟發(fā)。教學(xué)反思：5、習(xí)作：介紹一種事物教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、

18、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的說明文。2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。3.在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)重點 1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。2.在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。教學(xué)難點能按一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達方法恰當(dāng)運用到習(xí)作中去。在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（出示課件1）香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實用

19、的電器、漂漂亮亮的玩具多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？板書：介紹一種物品師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體說明文。大家還記得嗎？二、方法指導(dǎo)：怎樣寫說明文1回憶一下學(xué)過的說明文太陽松鼠等，總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準(zhǔn)確性和生動性等特點。（出示課件2）2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。（出示課件3）提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點來寫。運用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準(zhǔn)確、生動。寫完后認(rèn)真修改。（出示課件4）板書：選材 寫作方法三、師生討論歸納（出示課件5）師：

20、我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么？第一步：確定好要寫的物品。第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點。1、介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理四、小組交流，練習(xí)表達。（出示課件7）1、出示物品，思考物品的特點。2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。3、班上交流：如何在介紹物品時用到不同的說明方法。4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點。板書：

21、突出特點五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習(xí)寫作。（出示課件8）1、在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。2、為自己的作文擬一個提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結(jié)尾。3、寫作。六、組內(nèi)評議，練習(xí)修改。（出示課件9）1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。2、用筆試著介紹你手中物品，注意，（出示課件10）一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方法。七、集體評議，作業(yè)安排。1、展示優(yōu)秀習(xí)作進行點評，總結(jié)優(yōu)點。2、繼續(xù)修改習(xí)作，寫好這篇說明文。教學(xué)反思：6、習(xí)作：我想對您說教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。2.聯(lián)系生活實

22、際，用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。3.學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。教學(xué)重點 1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。2.聯(lián)系生活實際，用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。教學(xué)難點學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。教學(xué)設(shè)計 一、情境導(dǎo)入（出示課件2）同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛的人，他們是誰呢？（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼

23、前，渴望與你溝通，你最想對他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度暢所欲言，述說心里話）板書：我想對您說二、心事誰能解1.小調(diào)查：平時與父母交流的同學(xué)有多少？2.老師列舉生活中的事例，深入體會與父母溝通的重要性。三、回憶生活，體驗真情（出示課件3）1.讀下面的句子，說說自己的體會爸爸媽媽，那天我真的很開心2.選擇自己想說的一句話寫下來。3.選擇具體事例說清楚板書：說事例，要具體師總結(jié)：剛剛說了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會開心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。 四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐（出示課件4）1.出示習(xí)作要求。2.小組活動，互相說說心里話。3.學(xué)生匯

24、報引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚，要講具體。語氣要委婉。五、寫法指導(dǎo)，懂得表達。（出示課件5）1.抓細(xì)節(jié)打動人A展示例文。B這篇文章什么地方打動了你？板書：抓細(xì)節(jié)，打動人心2.寫真情，露真情對比品讀，明確寫真事，露真情。板書：寫真事，露真情3.明確書信的形式。稱呼   問候語   正文   祝福語    署名和日期板書設(shè)計：我想對您說說事例，要具體抓細(xì)節(jié)，打動人心寫真事，露真情教學(xué)反思：7、習(xí)作：_即景教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，觀察一種自然現(xiàn)象或者一處自然景觀進行寫作。2.學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫景物的方法。3.通過習(xí)作，進一步提高

25、我們的觀察能力和寫作能力。教學(xué)重點 寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，要寫出景物的變化。教學(xué)難點學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫景物的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（出示課件1）大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。我們讀過不少寫景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫讓我們非常難忘。今天，我們也來寫一寫自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫下來，給別人以美的感受。板書：_即景二、方法指導(dǎo)1.讀題（出示課件2）師：大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點？生觀察，總結(jié)預(yù)設(shè)：題目不完整，需要補充。師：在寫作的時候，我們首先要把題目補充完整。2.出示習(xí)作要求：（出示課件3）_即景，在選材

26、方面，可以寫“雨中即景”、“日落即景”，可以寫“田野即景”等。寫作方法：認(rèn)真觀察，抓住景物的特點，重點觀察景物的變化。語言盡量做到生動形象，在寫作中要融入自己的真情實感。（出示課件4）板書：選材   寫作方法三、師生共同討論（出示課件5）我們具體應(yīng)該怎樣寫呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進行了哪些提示。書中提示我們：（出示課件6）1.按照一定的順序描寫景物。我們可以根據(jù)需要，按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等進行描寫。2.注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。師：除了書中的提示，我們還有什么要補充的呢？（出示課件7）生總結(jié)：在寫作的時候，要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。板書：有條理   動態(tài)變化四、小組交流，練習(xí)表達。（出示課件8）1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特點。2.和小組成員交流：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請大家評價。3.班上交流：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，及時做出修改。五、擬提綱，練習(xí)寫作。（出示課件9）1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。2.先把題目補充完整，再給自己的習(xí)作擬一個提綱，包括：