捕捉孩子敏感期

1、L.O.G.O國(guó)家育嬰師資格培訓(xùn)國(guó)家育嬰師資格培訓(xùn)主講：朱鳳 孩子成長(zhǎng)的秘密 敏感期敏感期 當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)有一股無(wú)法阻止的動(dòng)力，驅(qū)使他們對(duì)感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，這個(gè)時(shí)期就叫敏感期，有些教育家稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。 為什么要捕捉孩子的敏感期？為什么要捕捉孩子的敏感期？案例：小托蒂的悲劇案例：小托蒂的悲劇-器官的器官的“用進(jìn)廢退用進(jìn)廢退”原則原則 一個(gè)名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。說(shuō)一個(gè)名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。說(shuō)“十分奇怪十分奇怪”，是因?yàn)檠劭拼蠓蚨啻螘?huì)診得出的結(jié)論都相，是因?yàn)檠劭拼蠓蚨啻螘?huì)診得出的結(jié)論都相同：從生理上看，這是一只完全正

2、常的眼睛，但它卻失明。同：從生理上看，這是一只完全正常的眼睛，但它卻失明。一只完全正常的眼睛何以失明了呢？原來(lái)，當(dāng)小托蒂呱呱一只完全正常的眼睛何以失明了呢？原來(lái)，當(dāng)小托蒂呱呱墜地時(shí)，這只眼睛因輕度感染被繃帶纏了兩個(gè)星期。正是墜地時(shí)，這只眼睛因輕度感染被繃帶纏了兩個(gè)星期。正是這種對(duì)常人來(lái)說(shuō)幾乎沒有副作用的治療，對(duì)剛剛出生、大這種對(duì)常人來(lái)說(shuō)幾乎沒有副作用的治療，對(duì)剛剛出生、大腦正處于構(gòu)建發(fā)育關(guān)鍵期的嬰兒托蒂造成了極大的傷害。腦正處于構(gòu)建發(fā)育關(guān)鍵期的嬰兒托蒂造成了極大的傷害。由于長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法通過這只眼睛接受任何外界信息，原先該由于長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法通過這只眼睛接受任何外界信息，原先該為這只眼工作的大腦神經(jīng)組織

3、也隨之為這只眼工作的大腦神經(jīng)組織也隨之“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”了。小了。小托蒂的遭遇并非偶然。后來(lái)研究人員在動(dòng)物身上做了很多托蒂的遭遇并非偶然。后來(lái)研究人員在動(dòng)物身上做了很多類似的試驗(yàn)，結(jié)果都一樣類似的試驗(yàn)，結(jié)果都一樣生命的器官嚴(yán)格執(zhí)行著生命的器官嚴(yán)格執(zhí)行著“用用進(jìn)廢退進(jìn)廢退”的原則。的原則。 孫瑞雪：小托蒂的悲劇在于錯(cuò)過了孫瑞雪：小托蒂的悲劇在于錯(cuò)過了眼睛受光的敏感期。眼睛受光的敏感期。 經(jīng)驗(yàn)證明，在各個(gè)敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不經(jīng)驗(yàn)證明，在各個(gè)敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失。能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失。不能使

4、用手，手就會(huì)多動(dòng)；不能使用腳，腳就會(huì)無(wú)用；不不能使用手，手就會(huì)多動(dòng)；不能使用腳，腳就會(huì)無(wú)用；不使用鼻子，鼻子就會(huì)失嗅；不使用耳朵，耳朵就會(huì)失聰；使用鼻子，鼻子就會(huì)失嗅；不使用耳朵，耳朵就會(huì)失聰；不使用眼睛，眼睛就會(huì)失明。不使用眼睛，眼睛就會(huì)失明。 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)嬰兒開始使用口和手時(shí)，成在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)嬰兒開始使用口和手時(shí)，成人的干涉就開始了。這種干涉剛開始還限于一些老人、低人的干涉就開始了。這種干涉剛開始還限于一些老人、低齡保姆和少數(shù)無(wú)知的父母，隨著幼兒的活動(dòng)越來(lái)越頻繁，齡保姆和少數(shù)無(wú)知的父母，隨著幼兒的活動(dòng)越來(lái)越頻繁，成人的干涉就越來(lái)越多。當(dāng)兒童開始使用他自己的意志和成人的干涉

5、就越來(lái)越多。當(dāng)兒童開始使用他自己的意志和思維時(shí)，成人的干涉會(huì)更厲害。思維時(shí)，成人的干涉會(huì)更厲害。 十年的實(shí)踐讓我們對(duì)兒童的心理有了一定的了解，我十年的實(shí)踐讓我們對(duì)兒童的心理有了一定的了解，我們發(fā)現(xiàn)很多兒童在無(wú)意中受到不公正的待遇，他們的心智們發(fā)現(xiàn)很多兒童在無(wú)意中受到不公正的待遇，他們的心智是殘缺的。當(dāng)他們長(zhǎng)大成人，當(dāng)了父母，很可能接著干涉是殘缺的。當(dāng)他們長(zhǎng)大成人，當(dāng)了父母，很可能接著干涉自己的下一代。這是一個(gè)殘缺的循環(huán)。自己的下一代。這是一個(gè)殘缺的循環(huán)。 光的敏感期光的敏感期 出現(xiàn)時(shí)間：嬰兒出生的那一刻. 對(duì)一些黑白相交的地方很感興趣 ,眼睛最先敏感的地方是黑白相間，反差明顯的地方，對(duì)出生嬰兒

6、來(lái)說(shuō)，多看黑白圖片比彩球更好。 寶寶視覺模式卡寶寶視覺模式卡 追視紅球追視紅球 為為什么孩子愛吃手，愛咬東西？什么孩子愛吃手，愛咬東西？ 口的敏感期口的敏感期時(shí)間：01歲表象：1 愛吃手，愛啃玩具 2 不管拿到什么東西都往嘴里放口的敏感期對(duì)孩子的意義： 1.發(fā)現(xiàn)手 2. 進(jìn)行認(rèn)知如果口的敏感期得不到滿足：1.語(yǔ)言能力受影響（口舌靈活性）2.兩三歲會(huì)出現(xiàn)彌補(bǔ)現(xiàn)象案例：為什么孩子愛咬人？ 出生后四十幾天出生后四十幾天 家長(zhǎng)可以做什么家長(zhǎng)可以做什么？1.做好衛(wèi)生安全工作2 。提供不同感覺的物品（硬軟）3不要打斷他們感知的過程 為什么孩子吃飯時(shí)老是包在嘴為什么孩子吃飯時(shí)老是包在嘴里，不肯咀嚼，不肯咽下

7、去？里，不肯咀嚼，不肯咽下去？ 咀嚼敏感期 時(shí)間：六個(gè)月左右 對(duì)寶寶的影響： 這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)沒有適當(dāng)添加固體食物給寶寶咀嚼的話，他以后就會(huì)拒絕咀嚼。 怎樣判斷：1 “嬰兒舌拒反應(yīng)”（挺舌反應(yīng)）2.孩子伸手抓東西后的一個(gè)月左右為什么孩子愛撕紙，撕書？為什么孩子愛撕紙，撕書？ 手的敏感期 時(shí)間：7、8個(gè)月左右2歲 表象：1.抓東西，捏東西 2.撕紙 3.到處按按鈕 對(duì)孩子的影響： 1.練習(xí)手的精細(xì)肌肉以及手的靈活性 2 從口的敏感期發(fā)展到手的敏感期 家長(zhǎng)如何做？家長(zhǎng)如何做？ 提供不同的感知材料 提供成組的物品 不要急于去打擾孩子的感知過程。 做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)為什么孩子老是到處亂跑？為什么孩子老是到處

8、亂跑？ 腳的敏感期腳的敏感期 時(shí)間：12歲 表現(xiàn)形式： 1.爬，走，攀爬，跑，跳 2.喜歡走坑坑洼洼的地方 3.喜歡爬樓梯 家長(zhǎng)如何做： 1.該放手時(shí)就放手 2.安全當(dāng)然很重要 為什么孩子愛扔?xùn)|西？為什么孩子愛扔?xùn)|西？ 空間的敏感期 時(shí)間：0歲開始一直持續(xù)到6歲不間斷 表現(xiàn)：1.喜歡重復(fù)扔撿東西（因果相關(guān)性） 2.對(duì)各種小洞洞感興趣 3.喜歡空間的變化 4.喜歡攀爬，爬樓梯 5.從高處往下跳影響：發(fā)展空間智能，促進(jìn)孩子對(duì)空間的把握 家家長(zhǎng)如何做？長(zhǎng)如何做？1.設(shè)計(jì)小游戲2.給孩子更大的空間“視崖實(shí)驗(yàn)”美國(guó)心理學(xué)家沃克和吉布森發(fā)明的 6個(gè)月的孩子已具備了深度知覺能力。但此試驗(yàn)無(wú)法證明這一能力是先

9、天還是后天得到的。 如果把6個(gè)月以內(nèi)寶寶放到深側(cè)的玻璃上，所有的寶寶表現(xiàn)出心率變慢。 把1歲的寶寶放在深側(cè)，如果媽媽表情高興，他們能爬過去，如果表情害怕，他們會(huì)哭，表明具“社會(huì)參照”為什么孩子像個(gè)為什么孩子像個(gè)“話包子話包子”？ 語(yǔ)言的敏感期 時(shí)間：2歲左右4歲 表現(xiàn)：1.話特別多2.會(huì)嘗試一些大人覺得不好的語(yǔ)言，像“打死你”3.樂于模仿其他人說(shuō)話4.自言自語(yǔ) 家長(zhǎng)如何做：1.傾聽，交流2.孩子說(shuō)不好的話時(shí)，不要去強(qiáng)化3.口齒清楚地讓寶寶來(lái)模仿 為什么孩子非要按一定得程序做事，如果被打亂，就哭鬧不止或者大發(fā)脾氣？ 秩序的敏感期秩序的敏感期 時(shí)間：2歲左右開始出現(xiàn) 秩序敏感期的表現(xiàn)： 1.開始發(fā)

10、現(xiàn)身邊的事物是按某種規(guī)律和秩序存在 2.按一定程序做事，每一步都不能錯(cuò) 3.重來(lái)一遍影響：良好的秩序感為兒童未來(lái)的生活奠定兩種基礎(chǔ)內(nèi)在智能：邏輯思維能力的發(fā)展（數(shù)學(xué)，理性思維）個(gè)人素質(zhì)：自律及對(duì)社會(huì)規(guī)則的遵守家長(zhǎng)如何做？1 提供有序的環(huán)境2 從出生開始培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣3 給寶寶立規(guī)矩的好時(shí)機(jī) 為什么什么東西都是“我的”？ 為什么孩子喜歡說(shuō)“不”？自我意識(shí)的敏感期 時(shí)間：2歲左右 表現(xiàn):1.獨(dú)立宣言：“我的” “不”2.以自我為中心 影響：未來(lái)的人格 家長(zhǎng)如何做：1 理解孩子2 責(zé)任感的培養(yǎng)（工作，選擇）3 減少你否定孩子的次數(shù) 為什么孩子這么固執(zhí)？ 為什么孩子脾氣這么大？ 執(zhí)拗的敏感期

11、時(shí)間：2歲半以后出現(xiàn) 表現(xiàn)：1. 思維先于行動(dòng)，并且以為思維就是行為，具有不可逆性2.重來(lái)一次、我說(shuō)了算、按我說(shuō)的做、按我想的做 家長(zhǎng)如何做：1.滿足孩子合理的要求，重來(lái)一次2.安慰孩子的情緒，切記不要譴責(zé)孩子的行為 為什么我寶寶只喜歡漂為什么我寶寶只喜歡漂亮的小孩兒？亮的小孩兒？審美的敏感期 時(shí)間：35歲 表現(xiàn)：1.認(rèn)為事物都是完整的，漂亮的2.要求吃的，用的，玩的都是完美的3.開始注意自我形象 影響：氣質(zhì) 家長(zhǎng)如何做：1 尊重孩子對(duì)美的追求2 給他們選擇的權(quán)利 如：選擇自己喜歡的衣服 人際交往敏感期 時(shí)間：35歲 表現(xiàn)：1 分享食物 2 交換玩具 3 共同愛好 4 相互串門，形成好友圈 家

12、長(zhǎng)如何做：1.人際交往的真諦要兒童在反復(fù)的練習(xí)實(shí)踐中自己總結(jié)出來(lái)2.給孩子幫助和支持為什么孩子喜歡玩為什么孩子喜歡玩“結(jié)婚結(jié)婚游戲游戲”？ 婚姻敏感期 時(shí)間：46歲 表現(xiàn)：1.把父母當(dāng)做結(jié)婚對(duì)象，依戀父母2.把好朋友當(dāng)做結(jié)婚對(duì)象，形影不離3.“最美好的童年的愛情”模式 影響：幫助兒童形成對(duì)感情對(duì)婚姻的正確認(rèn)知 家長(zhǎng)如何做：1.坦然客觀的面對(duì)2.幫助兒童理清思維為什么孩子老說(shuō)自己是奧特曼？為什么孩子老說(shuō)自己是奧特曼？身份確認(rèn)敏感期身份確認(rèn)敏感期 時(shí)間：四歲左右 表現(xiàn)：1.崇拜偶像，并不斷模仿 2.尋找與偶像相關(guān)的一切東西 影響：孩子通過扮演偶像來(lái)豐富自己和塑造自己，并把這個(gè)人物身上的特質(zhì)積淀在自己身上 家長(zhǎng)如何做：1.理解和尊重孩子的這一成長(zhǎng)需要2.適當(dāng)滿足孩子的需求3.提供正面的形象4.幫孩子理清偶像的一些良好品質(zhì)為什么孩子愛問：為什么孩子愛問：“我從哪我從哪里來(lái)？里來(lái)？”性別和出生敏感期 時(shí)間：45歲 表現(xiàn)： 1.孩子開始對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣 2.對(duì)性別感到好奇，甚至見