部編七年級語文下冊第三單元寫作細節(jié)描寫

1、第三單元寫作細節(jié)描寫寫人記事的手法多種多樣，譬如刻畫人物就有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法。如何才能使這些表現(xiàn)手法產生強烈的沖擊力，這就需要細節(jié)描寫。所謂細節(jié)，就是指描寫對象身上的那種富有個性特色的細微之處。細節(jié)描寫就是抓住這些地方來刻畫人物性格、揭示人物內心世界、表現(xiàn)人物細微復雜感情、點化人物關系、暗示人物身份的一種特殊方法。譬如一面當中對魯迅先生的三次外貌描寫，就是三次經典的細節(jié)描寫，它緊緊抓住了魯迅先生的“瘦”，突出他把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質和頑強意志。那么，如何進行細節(jié)描寫呢？常見的方法有以下幾種：一是細筆勾勒，即抓住人物外貌特征的一個方面，詳細進行描摹

2、；二是動態(tài)造型，即運用動詞，對描寫對象的動作進行細致刻畫，力求惟妙惟肖，生動傳神；三是反復出現(xiàn)，即對描寫對象的某一個特征從不同角度反復呈現(xiàn)，給人以深刻的印象；四是對比展示，即從正反兩個方面來呈現(xiàn)描寫對象的不同特征，以形成鮮明的對比；五是運用修辭，即運用比喻、擬人等修辭手法來仔細刻畫描寫對象的某一特征。互動平臺雖敗猶榮操場上彩旗招展，人聲鼎沸。800米女子長跑比賽馬上就要打響了（“打響”改為“開始”），只見運動員們站在起跑線后，瞪大眼睛，屏住呼吸，全神貫注，若箭在弦。（“瞪大眼睛”與“屏住呼吸”就是寫“全神貫注”，意思重復，可刪掉其一。）“砰！”發(fā)令槍剛一響起，所有運動員都把全身力量使了出來，奮

3、不顧身沖了出去。操場上“加油”的喊聲響成一片?！究蓮倪\動員的神態(tài)等方面進行細節(jié)描寫，突出當時氣氛的緊張和熱烈?！课野嗟耐蹙晖瑢W一馬當先，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)嘏茉陉犖樽钋懊?。同學們別提多高興了。然而在跑到第二圈時，我發(fā)現(xiàn)，王娟用右腿連蹦了兩步，左腿好像變得僵硬起來。不過，就只那么一下，接下來，王娟又表現(xiàn)正常了。她繼續(xù)向前跑著，跑著。經過我面前時，我忽然發(fā)現(xiàn)，她的臉色很難看。（可將“難看”的樣子詳細寫出來。）【如何高興呢？可通過語言、動作等描寫來進行表現(xiàn)?！俊尽氨摹边@個動詞用得好，暗示了王娟的身體已經出了問題，與后文形成呼應。】就剩下一百米，沖刺開始了，運動員開始了最后的發(fā)力?！巴蹙?，加油！”“王娟，沖啊！

4、”操場上氣氛一下子熱到了頂點，人人都異常興奮，感動（“感動”改為“激動”）不已。然而，我們發(fā)現(xiàn)，我們的英雄王娟，竟然在離成功只有一步之遙的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一變成了第二、第三、第四【“越跑越慢”重復使用，強調了王娟的痛苦。】看著跑在隊伍最后的王娟，聽著別的班級的叫好聲，我們的同學全沒了勁。（可以用更加形象化的語言來寫同學們的“沒勁”。）王娟在離終點還剩兩米的地方突然跌倒了，她抱著左腿一臉痛苦。我突然想起她剛才的情況，在比賽前，她還曾擔心，有“小神鹿”之稱的她，會不會栽在那可惡的抽筋上？【應把前面的細節(jié)重復一下，這樣可在反復中突出人物的形象?！课一腥淮笪?，猛地沖上去扶起王娟，幫她敲腿

5、。王娟站穩(wěn)了，表情堅強，讓人感動。（如何堅強，如何感動，應進行詳細的描寫。）全場爆發(fā)出了最熱烈的掌聲，那一刻，我覺得，王娟雖敗猶榮。不，她就是獲勝了！【最后點題，令人感動?！浚ㄗ髡呒霸u點同學均系江蘇省東臺市南海鎮(zhèn)中學學生，旁批、指導教師吳應海）教師立場這篇習作記敘了王娟在賽場上勇猛拼搏，雖敗猶榮的故事。文章敘事流暢，先打伏筆，再進行照應，多角度刻畫出了王娟頑強、不服輸?shù)钠犯?，突出了“雖敗猶榮”這一主題。但美中不足的是，缺少生動感人的細節(jié)描寫，文章內容不夠豐滿，如果能抓住一些細微之處，有意識地進行“放大”，那就能增強文章的表現(xiàn)力，使人物的形象更加生動。升格示例雖敗猶榮周霽操場上彩旗招展，人聲鼎沸

6、。800米女子長跑比賽馬上就要開始了。只見運動員們站在起跑線后，一個個全神貫注，若箭在弦?！芭?！”發(fā)令槍剛一響起，所有運動員都把全身力量使了出來，個個像脫韁野馬，身體使勁向前傾，雙臂拼命擺動，奮力沖了出去。操場上“加油”聲響成一片。只見我班幾個男生脖子上青筋突出，臉色泛紅，聲音已明顯沙啞，但仍在拼命呼喊。我班運動員王娟同學一馬當先，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)嘏茉陉犖樽钋懊?。同學們別提多高興了，喜悅和期盼像鮮花一樣開在每個人的臉上，激動在每一雙眼睛中流淌。然而在跑到第二圈時，我發(fā)現(xiàn)，王娟用右腿連蹦了兩步，左腿好像變得僵硬起來。不過，就只那么一刻，接下來，王娟又表現(xiàn)正常了。她繼續(xù)向前跑著，跑著。但經過我面前時，我

7、猛然發(fā)現(xiàn)，她的臉色很難看，眉頭緊皺，不時緊咬嘴唇，汗水掛滿了臉。還剩下一百米，沖刺開始了，運動員開始了最后的發(fā)力?！巴蹙?，加油！”“王娟，沖啊！”操場上氣氛一下子熱到了頂點，人人都異常興奮，激動不已。然而，我們發(fā)現(xiàn)，我們的英雄王娟，竟然在離成功只有一步之遙的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一變成了第二、第三、第四看著跑在隊伍最后的王娟，聽著別的班級的叫好聲，我們的同學像一只只泄了氣的皮球，個個低下了腦袋，淚水在一些女生的眼眶中直打轉，但更多的人眼中滿是疑惑，有人甚至滿臉怒色。王娟在離終點還剩兩米的地方突然跌倒了，她抱著左腿一臉痛苦。我突然想起她剛才用右腿蹦跳的情形，想起了她臉上的大汗和那個咬嘴的

8、動作，想起她曾經說過，她的腿愛抽筋，特別是在劇烈運動時在比賽前，有“小神鹿”之稱的她還曾擔心，會不會栽在那可惡的抽筋上。我恍然大悟，猛地沖上去扶起王娟，幫她敲腿。王娟站穩(wěn)了，雖然她正承受著巨大的痛苦，但仍咬著牙，一步一步挪向終點我分明覺得，王娟同學的每一步，都重重踩在我心上，讓我疼痛，但更令我自豪。全場爆發(fā)出了最熱烈的掌聲。那一刻，我覺得，王娟雖敗猶榮。不，她就是獲勝了!個性體驗王娟參加800米比賽的那一幕一直在我的腦海中揮之不去,所以，寫這篇作文時，幾乎是一揮而就，自我感覺良好。但看了老師及同學們的修改意見后，再讀原文，我才發(fā)現(xiàn)自己的這篇“得意之作”確實有許多不足之處，特別是在細節(jié)刻畫上下的

9、功夫不夠。于是我進行了修改，從外貌、神態(tài)、動作等角度入手，變過去的一帶而過為細細描摹，雖然增加內容不多，但四兩撥千斤，確實讓文章豐富了許多，人物形象也因這些細節(jié)描寫而更加鮮活。（周霽）同窗視點周霽同學的這篇作文，生動地記敘了一場比賽的場面，刻畫了一位堅強的賽場英雄形象，應該說，作文脈絡清楚，記敘有聲有色，人物的性格特征得到了很好的體現(xiàn)。美中不足的是在一些細節(jié)的處理上有點匆忙，改后效果好了許多。（喻蓉）修改后的作文與原文相比，感覺就大不一樣了，那些傳神的細節(jié)，讓人讀到了更多的東西，不僅引人注目，更讓人回味久遠。（沈慧）賞讀美文史努比頸上的白蝴蝶兒童醫(yī)院來了一批四川災區(qū)的小傷員。我作為一名醫(yī)大的志

10、愿者，被安排在骨科，協(xié)助于醫(yī)生工作。那天，我們要給一個手臂骨折的小女孩做復位和固定。于醫(yī)生吩咐我先領小女孩去激光科拍片?？墒?，無論我怎樣哄勸，女孩就是不肯放下一只臟兮兮的史努比，且哭鬧不休，不愿跟我走。好半天，我吁了一口氣，忍著慍怒說：“小朋友聽話，放下史努比，咱們先去治病?！钡?，女孩壓根沒聽見似的，閉著眼睛大哭。正當我無計可施時，于醫(yī)生走了過來，矮下身子，彎下腰，模仿四川方言，微笑著對女孩說：“你叫雪兒，今年5歲半，是不是？”“嗯。”女孩抽泣著，瞪著好奇的眼睛打量于醫(yī)生?！鞍⒁虝缘茫┭┦莻€聽話的乖娃娃?！庇卺t(yī)生撫摩女孩的臉蛋，柔聲地問，“這個史努比是你的好朋友么？”女孩溫柔地瞥一眼懷里臟

11、兮兮的狗，堅定地點點頭?！班蓿∧愕氖放日婵蓯?。它和你一樣招人喜歡。我想，它知道你受傷了，心里一定很難受吧？咱們趕快治好手臂，和它一起做游戲啊。”于醫(yī)生微笑著說。女孩躊躇了片刻，眨巴眼睛點了點頭，溫順地倚在于醫(yī)生身上。突然，她仰起頭，憂慮地對于醫(yī)生說：“幼兒園塌下來的時候，史努比和我在一起的。而且，我還壓到了它的手。”“噢，這么說，史努比一定也受傷了。那我們抱著它一起去檢查吧。不過，看起來，史努比是個堅強、勇敢的小狗哦。它不哭也不鬧，安靜地陪著你，是不是？”于醫(yī)生彎腰微笑著說?！班?。我也不哭?！毙∨I水橫流的臉上露出了得意、歡悅的笑容，像一朵沾著露珠的花苞兒。她安心地將小手放進于醫(yī)生的掌心，

12、歡快地去了放射科片子顯示女孩骨折的肘部嚴重移位，必須接受斷骨固定復位手術。女孩和史努比并排躺在輪床上，我慢慢地推著她走進石膏室。麻醉師給她打了麻藥，她很快便昏沉沉睡去。在于醫(yī)生的指導下，我扶住女孩的胳膊，于醫(yī)生把她的肘部托住，慢慢地伸縮了幾下，用牽引法將內折的部位拉開，然后猛地著力，“咔嚓”一聲將骨頭對合上，小心翼翼地為她纏上了石膏繃帶，并做了一個極漂亮、精致的“白蝴蝶”，“棲”在女孩胸前的吊腕帶上。一切就緒，我欲將女孩送回病房?？捎卺t(yī)生卻示意我手術還沒完。我狐疑地看著她，心想：還有什么要做呢？外面還有好些小朋友等著治療呢。于醫(yī)生不說話，彎下腰，拿起史努比，一絲不茍地給臟兮兮的史努比胳膊上裹上

13、石膏繃帶，并同樣精心地做了一個漂亮、精致的“白蝴蝶”結吊腕，掛在它的脖子上，把它輕輕地放在女孩的臂彎里。然后，輕輕地舒了一口氣，對我說：“現(xiàn)在好了。”我恍然，由衷地贊嘆：“您可真細心呀?！庇卺t(yī)生微笑著說：“災難，給孩子們留下的陰影太大了。除了肉體的傷痛，他們的內心世界，更需要用心呵護?！薄举p讀心得】細節(jié)描寫的魅力是無窮的，在刻畫人物形象時，一個到位的細節(jié)描寫，往往能起到意想不到的表達效果。比如本文，為了表現(xiàn)于醫(yī)生的高尚醫(yī)德，作者獨辟蹊徑，集中筆墨寫她給玩具史努比“做手術”。通過“彎”、“拿”、“裹”、“做”、“掛”、“舒”等一系列動詞，寫出了這位醫(yī)生的細心和愛心，從另一側面表現(xiàn)出了這位醫(yī)生的高

14、尚品德，令人為之動容。顯然，用細節(jié)來展示人性光輝，塑造人物形象，往往能起到事半功倍的效果，同學們在寫作時，不妨多學習這種方法。析讀佳作奶奶張瑤人們常說，一個人陪伴在你左右的時候，你會習以為常；但當你失去時，才會發(fā)現(xiàn)這個人原來是那么重要。慶幸的是，我并沒有失去，但我卻已感受到了她的珍貴。題記一直以來，奶奶給我的感覺就是嘮叨，說話像機關槍掃射一樣反反復復，不信你聽：“瑤兒，這幾天天氣冷了，要加衣服?！薄澳阏Σ宦犜捬剑氵@孩子，從小身體就弱，一感冒沒有個十天八天不會好。”“再不加衣服我給你媽打電話了。”“你要多吃點飯呀，吃飽了才會有精力學習?！薄巴砩纤X，把被子蓋好。”每當這時，我就感到她很煩。真同

15、情我那可憐的爺爺，他可每天都要聽奶奶喋喋不休呀！更“可恨”的是，她還非常小氣。爸爸每次買東西孝敬二老，她總是禁止爺爺多吃，還振振有詞地說：“過日子要精打細算，得省著?！倍@個精打細算的結果是，好好的東西放壞了，最終不得不無奈扔掉。前幾天回鄉(xiāng)下老家，由于天冷，我要求和奶奶一起睡。奶奶脫衣服時，我突然發(fā)現(xiàn)，她那條黑襯褲上綴滿了各色各樣的補丁，一塊兒紅，一塊兒藍，花花綠綠，非常“搶眼”。這樣的破褲子真不該出現(xiàn)在我們家呀！我們家雖不是那么富有，但不至于讓奶奶穿得如此寒磣?！澳棠?，你咋不重買一條新褲子呀？”奶奶摸了摸綴滿補丁的褲子說：“瑤兒，現(xiàn)在生活是好了，我們可以想買什么就買什么，把日子過得光亮一些。

16、可是，將來我們家用錢的地方很多，你上大學，至擷里買房，那可是一筆大得很的開銷啊。所以，我們能省就省。再說，這衣服還沒有壞到不能穿，扔掉怪可惜。更何況，內衣穿在里面，外人又看不見”真想不到奶奶是這么想的。我一下子明白了，奶奶的嘮叨聲中滿是愛，奶奶的小氣中也是愛呀。親愛的奶奶，我愛你，我要把你日日夜夜緊緊“貼”在心窩上！【析讀小語】這篇習作先寫奶奶的嘮叨和小氣，然后筆調一轉，通過奶奶睡衣上綴滿補丁這一細節(jié)，把奶奶內心深處藏著的愛展示在讀者面前，讓人深為感動。在記敘過程中，作者以“我”的視角來進行敘述，最后情不自禁地表達內心的真情，使得整篇文章情意濃濃，更加有味。文章在人物外貌、心理等方面捕捉的細節(jié)

17、，多角度地展示人物的性格特征，使人物形象更加飽滿。寫作訓練10親情是人世間最美好的一種情感，但在生活中，許多同學卻感受不到親情的存在。親情到底在哪里呢？有人說，它藏在“吃飽了嗎”、“別忘了加衣服”、“過馬路要小心”、“聽老師的話”等嘮叨里；有人說，它藏在父母為你搛（）菜、過馬路時牽住你的手、為你擦去額頭的汗等再尋常不過的動作里是呀，這些普普通通的話語，這些簡簡單單的動作，就是濃得不能再濃的親情。請以“細節(jié)里的親情”為題，寫一篇記敘文，要求細節(jié)描寫精彩，寫出真情實感,600字左右。作文百寶箱佳作片段】我上前牽了他的手，他不習慣地縮回。我也不習慣。這么多年了，我們都沒牽過手。我再次牽他的手，我說：

18、“爸，你看大街上這么多車，你得跟著我走?！彼斑怼币宦暎植诘氖?，惶惶地，終于在我的掌中落下來，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧？什么時候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時，須低了頭，他終于如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。月色朦朧，星輝燦爛。晚自修的教室里出奇得安靜。同學們蹲在課桌下，等待著老師的到來。當班主任推開門的一剎那，全班沸騰了“祝陳老師生日快樂！”燈亮了，只見一個香香的大蛋糕上，點著39根跳動的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，讓我的心猛地為之一顫。三年來，她為我們操碎了心。不經意間，我瞥見了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉上?！久嗣浴咳嘶畹桨司攀畾q，有母親在，便可以多