《第一次》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計-2

1、作文指導(dǎo)：“多彩的童年”課堂實錄教學(xué)目標(biāo)：1、 知識學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)確立中心，圍繞中心選材，及構(gòu)思方面的知識。2、 能力培養(yǎng)：增強學(xué)生寫作的自信心，領(lǐng)會“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。3、 情感體驗：感悟童年，珍視童年。教學(xué)重點：身臨其境，思路真正回到自己的童年時代，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)過程：一、精心導(dǎo)入。師：同學(xué)們，還記得唐鼗是如何贊頌青春的嗎？有些同學(xué)應(yīng)該知道，利用多媒體顯示：我的青春是一盆火，濃濃的是熱烈，旺旺的是光明。之后師生齊讀。師：唐鼗將青春比作一盆火，是因為青春有火一般的熱情和激情。我們，剛剛步入青春大門

2、的新一代，老師想測驗一下大家的熱情程度，請大家用發(fā)自內(nèi)心的熾熱為屬于我們的青春鼓掌、喝彩。生：熱烈鼓掌，有的學(xué)生發(fā)出歡呼師：透過大家的掌聲，老師看到了大家火一樣的熱情。我們能永遠(yuǎn)如此熱情呢？生：能精神飽滿、振奮師：老師這里有一個謎語，不知大家愿不愿意猜？生：愿意！剛剛受到鼓勵，感情激越師：利用多媒體顯示什么動物，早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？當(dāng)學(xué)生看到題目后，很多人舉起了手，看他們的表情可以知道他們聽到過這個謎語，當(dāng)時我靈機一動，沒有讓學(xué)生把答案說出來。讓學(xué)生重點說謎語是怎么猜出來的，再次調(diào)動了學(xué)生的積極性師：一個生命自個呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步直到滿頭白發(fā)，年邁老

3、者。人的一生是如此漫長，又是如此短暫。說它漫長，是因為人生存在太多的無奈和憂愁；說它短暫是因為人生又實足地充滿快樂。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂的時代是什么時候呢？生：異口同聲童年師：這節(jié)課就讓我們一同步入多彩的童年利用多媒體顯示：“多彩的童年”的字樣，以及能夠引發(fā)學(xué)生童年回憶的圖片作為底，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生回憶童年的激情。二、各抒己見。1、 仿寫句子，概括童年。師：提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說：“童年象一杯熱茶，耐人尋味?！蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠?？生1：童年象一壺酒，濃烈醇香。生2：童年象一首歌，旋律優(yōu)美。2、 高歌一曲，回味童年。師：非常好！大家對童

4、年的理解相當(dāng)透徹，有的同學(xué)說童年象一首歌。今天老師還真為大家準(zhǔn)備了一首童年歌曲。請大家閉上眼睛，一同回到童年，去享受美妙動聽的旋律吧！放錄音丟手絹生：閉眼欣賞師：你最喜歡童年歌曲中的哪首？能唱幾句嗎？生1：我喜歡讓我們蕩起雙漿唱師：合唱學(xué)生興致很高，邊唱邊拍手3、 活動起來，感受童年。師：童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時沒有了游戲，我們的童年一定會大失榮耀。在你小時候，玩過哪些有趣的游戲？有的同學(xué)躍躍欲試請以“我最喜歡因為”的句式發(fā)表你的見解。生1：我最喜歡“踢毽子”因為刺激生2：我最喜歡“老鷹捉小雞”因為它是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲?qū)W生們具有玩的天性，到這一環(huán)節(jié)，更熱情了，

5、很多同學(xué)意猶未盡三、回首往事，感悟童年。師：童年，一個充滿希冀和詩意的字眼。童年充溢著夢想和好奇的時代，童年，多姿多彩，童年，無拘無束。下面給大家兩分鐘時間，從你記憶的倉庫中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。用淺顯易懂，簡單明了的語言，講給同學(xué)們好嗎？生1：好！思考生2：小時侯和小伙伴過家家，我們拿小石頭當(dāng)饅頭，拿樹葉當(dāng)餃子師：哇，你們的小日子過得真富足。真有意思！好，其他同學(xué)呢？生3：我小時侯給小貓瞇刷牙，挨了貓咬，爸爸還說我自作多情呢師：你肯定很委屈吧！不過，老師支持你，下次可要小心呦。學(xué)生哈哈大笑生4：我小時侯誤喝了媽媽的香水，以為自己要死了，寫過一封遺書。師：剛剛幾位同學(xué)講出自己童年的趣事

6、，很有意思，誰能講一件讓你感受較深，最難忘或啟發(fā)最大的事？生5：我小時侯特別喜歡畫畫，有一次我拿了小伙伴的彩筆，爸爸批評了我，還打了我，我還給了小伙伴。現(xiàn)在我明白了爸爸打我的原因。師：你真老實，知錯就改就是好孩子，同學(xué)們，讓我們?yōu)樗睦蠈嵐恼啤Ｉ?：我三歲時就失去了母親，沒有母愛，我很傷心落淚此時，其他同學(xué)都很沉默！師：對你的不幸，我很同情。你雖然失去了母親，但在你的周圍還有這么多的同學(xué)和老師、朋友，你會孤獨嗎？從現(xiàn)在開始七1班就是你的家，老師同學(xué)就是你個父母、兄弟姐妹，好嗎？生6：好露出了笑臉師：兒時的我們，不知品味其中的深意，下面讓我們靜下心來，細(xì)細(xì)品味一番，品味童年往事的內(nèi)涵生1：我從中

7、體會出了童年是充滿快樂的，五彩繽紛的，無憂無慮的。生2：當(dāng)年爸爸打我，完全是出于對我的愛四、開動腦筋，總結(jié)童年。師：同學(xué)們！老師為你們的真誠和熱情所感動，剛剛我們不僅回憶了童年的歌曲、游戲、往事，而且我們還以現(xiàn)在的眼光審視了童年，感悟了童年。給大家一分鐘的時間，請大家迅速說出形容童年特點的詞語，每人僅限一個，開始生：單純、天真、幼稚、淘氣、頑皮、好奇、活潑、童言無忌學(xué)生積極性很高，但時間已到師：有人說童年是金色的，有人說童年是灰色的，還有人說我說童年是多彩的；有人說童年的味道是甜蜜的，有人說童年的味道是苦澀的，還有人說聽了同學(xué)們的訴說，在我看來，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎樣去品味五

8、、激發(fā)興趣，抒寫童年。師：“我道人生無再少，童年一去不復(fù)返“童年的旋律依然回蕩，童年的激情依然熾熱。當(dāng)我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已悄然與我們分手。此時，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當(dāng)然也想到了那個充滿稚氣與成熟的小大人林英子。還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？誰愿意和老師一起記載童年呢？生：異口同聲我愿意利用多媒體顯示要求：同學(xué)們！美好的童年剛剛與我們擦肩而過，

9、哪些往事是你最留戀的？哪些事情是你最難忘的？把它寫下來。題目自擬。500字左右。六、依據(jù)寫作步驟列提綱。師：大家準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生高呼準(zhǔn)備好了下面請大家按照大屏幕上的寫作步驟，梳理寫作思路，列簡單的提綱，給大家3分鐘的時間。開始屏幕顯示：寫作步驟：信心百倍審題立意選材典型構(gòu)思力求新穎列提綱寫作修改定稿生：根據(jù)步驟構(gòu)思、列提綱師：大部分學(xué)生都已完成請把你的構(gòu)思講給大家聽好嗎？生1：我要寫的這篇作文的題目是兒時趣事，中心是表現(xiàn)童年的“趣”，利用童年時過家家的事來表現(xiàn)中心，采用總分總的結(jié)構(gòu)。生2：弄巧成拙，中心是表現(xiàn)童年的無知和幼稚。重點寫一件為了得到父母的表揚，洗肥皂而把肥皂洗沒了的小事。祥寫心理活

10、動。生3：我要寫缺少母愛的童年的幾件小事，表現(xiàn)孩子的渴望。主要內(nèi)容放在心理描寫上。題目叫深灰色的童年。學(xué)生們簡單復(fù)述自己的寫作思路，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價。七、討論寫作時應(yīng)注意的問題。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是反映非常敏捷，在這么短的時間就展現(xiàn)出自己的構(gòu)思，希望大家能持之以恒，堅持到底。不過，老師認(rèn)為，要寫好這篇作文，光構(gòu)思還不行。有幾個小問題需要大家特別注意。征求大家的意見，直接看問題還是根據(jù)提示自己解決問題？生：自己解決師：情不自禁地鼓掌你們都是小勇士，老師尊重你們的選擇希望大家能團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻克難關(guān)。利用多媒體顯示：1、還記得林英子嗎？他的爸爸去世了，當(dāng)我們學(xué)習(xí)這篇課文時，有是同學(xué)哭了。你知道為什

11、么會有這種效果嗎？2、還記得小姑娘和賣灶糖老漢的對話嗎？雖有點滑稽，但不乏真實。3、“就算山珍海味總吃也會煩”生：討論教師深入學(xué)生中間，參與其中，做必要的指導(dǎo)、引路學(xué)生進(jìn)行交流之后，多媒體顯示：1、講真話、訴真情，做到真情實感。2、人物語言動作等要符合人物的年齡身份。3、構(gòu)思力求新穎獨特。八、書面表達(dá)，總結(jié)過程。師：時光流逝，歲月如梭。當(dāng)我們還來不及細(xì)細(xì)品味童年時，童年已從我們身邊悄悄溜走。索性，在這短短的幾十分鐘里，大家用自己是熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年下面給大家20分鐘的時間，記錄自己的童年吧！能按時完成嗎？生：能開始寫作不到20分鐘，大部分學(xué)生就已經(jīng)完成了寫作任務(wù)

12、。師：同學(xué)們，你們真了不起，在這么短的時間內(nèi)就完成了一篇作文。老師想問一問你們，此時的心情怎么樣？生1：我自己都不敢相信，我能這么快生2：我感到很輕松，一氣呵成，真舒服師：我能理解，同學(xué)們傾吐心聲之后的快感，有的同學(xué)都不敢相信自己。想知道你成功的秘訣嗎？讓我們驀然回首：多媒體顯示：見板書師：希望大家能夠?qū)⑺木湓掋懹浽谛?，以指?dǎo)自己以后的寫作。也祝大家在寫作之路上，天天快樂，步步為贏師：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”生活孕育了酸甜苦辣，人生包涵了苦辣酸甜。在漫長的人生道路上，讓我們做生活的強者，去品味生活；做人生之舟的舵手，去創(chuàng)造人生。同學(xué)們！珍惜擁有，展翅翱翔吧！祝大家一路順風(fēng)！下課！板書設(shè)計

13、：寫作秘訣信心十足拓思路品味生活胸有竹水到渠成情流露多讀勤練創(chuàng)一流課題內(nèi)容：第一次 作課類型：習(xí)作指導(dǎo)課1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前預(yù)作卡及習(xí)作要求留心觀察、選取材料，確定題目。2、在交流的過程中，明白要選擇印象深刻的材料表達(dá)自己的真情實感，嘗試運用閱讀中學(xué)到的寫人方法進(jìn)行描寫。3、培養(yǎng)學(xué)生邊寫邊修改自己習(xí)作的習(xí)慣教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)選料，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：能把事情的經(jīng)過寫具體。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)審題、明確要求：1引入：在日常生活中，同學(xué)們一定遇到過許多“第一次”，“第一次”見證著我們的成長足跡，它像一個個腳印，印在我們成長的路上；有成功，有失??；有歡笑，也有淚水；有滿足，還有遺憾今天就讓我們

14、在習(xí)作課上重溫這難忘的第一次吧！請同學(xué)們先來看習(xí)作提示。投影演示語文書110頁在日常生活中，同學(xué)們一定會遇到許多“第一次”，如第一次包餃子，第一次游泳，第一次用電腦寫作文，第一次上臺表演這些“第一次”無論是成功的喜悅，還是失敗的難過，都會給你留下深刻的印象。請你選擇一件印象最深的寫出來。注意把話說明白，并寫出自己的真情實感。2審題：請大家輕聲閱讀本次習(xí)作的提示，通過朗讀，你們能總結(jié)出幾個習(xí)作要求？必須是自己第一次；選一件印象最深的寫；把話說明白按一定的順序?qū)憣懗鲎约旱恼媲閷嵏?；題目自擬板書：印象深刻 表達(dá)清楚 感情真實 二、指導(dǎo)選材、確定題目：1哪位同學(xué)先來讀一讀你選取的事件。投影展示一位學(xué)生

15、的預(yù)作卡1請站在你哪兒，念一念你預(yù)作卡上的三個事件。其他同學(xué)也幫他來參考參考寫哪一件事更有意義？我們大家都來看看他選取的這三件事，你們評一評，看看哪件事最有意義，最值得寫呢？學(xué)生發(fā)言。2孩子！決定寫哪件事了？那你準(zhǔn)備擬個什么題目？為什么擬這個題目？同學(xué)們，在他擬的題目方面，你們有什么建議嗎？2通過剛剛的交流，相信大家在選取事件、確定題目方面一定有了自己新的想法。請你跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說，在收集的三件事中，現(xiàn)在準(zhǔn)備選取哪件事來寫了？看看原來自己確定寫的事件，現(xiàn)在想不想改一改，為什么？并給你的作文確定一個題目。哪個組的同學(xué)來匯報一下你們現(xiàn)在的想法。二次反饋：一個組的同學(xué)反饋交流的情況?？磥砟銈儠x

16、取有意義的事件、擬定簡練準(zhǔn)確的題目啦！怎么才能把我要寫的事件寫具體呢？三、寫前點播、總結(jié)方法：根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨時點播1側(cè)重篇章方法：1寫事文章：比方說：我要寫的是：第一次捉螞蚱 我們可以回憶一下13課麻雀P56作者是怎么把事情說清楚的。預(yù)設(shè)：學(xué)生甲：要把這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。學(xué)生乙：要按照一定的順序來寫。事情的發(fā)展順序?qū)W生丙：用上一些好詞佳句。用上一些寫作方法：比喻、擬人小結(jié)：通過聽同學(xué)們發(fā)言，相信大家一定知道了，如果你要寫的是第一次干什么事？就要按照事情的發(fā)展順序來寫，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。比方說像下面的這些事件：第一次捉螞蚱第一次打可視 第一次做涼菜第一次騎自行車第一次小

17、提琴考級 第一次養(yǎng)烏龜2游記文章：如果像他說的，他要寫：第一次游天津 那我們寫時應(yīng)該注意什么？我們可以回憶一下18課參觀人民大會堂一課 ，我想一定會給你們啟示的。學(xué)生發(fā)言：按照參觀游覽順序?qū)戇@些事件我們就可以按照參觀游覽順序來寫。第一次春游 第一次去大興野生動物園第一次去軍事博物館 第一次游仙女湖2. 指導(dǎo)抓好感受： 孩子們，我只要注意這些就可以把這次作文寫好了嗎？你們還有什么建議？ 1重點是寫好第一次的感受。一起看看預(yù)作卡上你們寫的感受是不是第一次呢？我們來看一位同學(xué)的預(yù)作卡。展示一位學(xué)生的預(yù)作卡的感受讀讀、大家說說是不是第一次。那怎么才能寫好感受呢？2用上一些修辭方法：比喻、擬人抓好人物外

18、貌、神態(tài)、語言、動作描寫可以適當(dāng)加上環(huán)境描寫突出自己第一次與眾不同的感受。還可以適當(dāng)運用上你們積累的好詞佳句。四、學(xué)生寫作：1導(dǎo)語：通過交流預(yù)作卡，讓我們對生活中的材料進(jìn)行了梳理調(diào)整，根據(jù)同學(xué)們的建議，也明確了該怎樣描寫，這樣我們就能把這個材料變成作文，抒發(fā)自己真情實感了。下面同學(xué)們拿出稿紙，開始寫作文草稿。提示：不會寫的字先注音，不要打斷自己的思路，邊寫邊改，請同學(xué)們開始寫吧！2. 教師巡視指導(dǎo)。3. 展示一位學(xué)生的作文。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們選事件、擬題目、明寫法、談感受，同學(xué)們聽得認(rèn)真、思的積極、寫得仔細(xì)。相信我們這次作文一定能寫的非常精彩。沒寫完的同學(xué)課下把作文的草稿寫完，寫完后還要

19、對照習(xí)作要求進(jìn)行修改和自評。板書設(shè)計： 第一次 一件 印象深刻 事情發(fā)展 順序 表達(dá)清楚 參觀游覽 感情真實感受教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，營造交流氛圍師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次單獨在家、第一次給媽媽過生日、第一次挨打、第一次獲獎、第一次單獨一人出遠(yuǎn)門不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記?！卑鍟弘y忘的第一次在你經(jīng)歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什么它讓你忘不了？設(shè)計意圖：依據(jù)寫作的要求，打開學(xué)生寫作

20、的思路，讓學(xué)生覺得有話可寫，寫作的內(nèi)容就來源于我們平凡的生活二、自由訴說，回憶難忘經(jīng)歷。1、指三至四名學(xué)生簡要說說自己的第一次，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面說。2、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著說一說。老師給大家提兩點要求：1要把事情的來龍去脈說清楚2在說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。板書：事情寫清楚表達(dá)出感悟設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生說實話說真話，不說套話大話，要表達(dá)真情實感三、交流分享，相機指導(dǎo)1、小組交流剛剛老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴

21、交流了，下面請同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個同學(xué)講的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問。好，開始吧。2、全班交流師：同學(xué)們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？指名交流在他發(fā)言時其他同學(xué)要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達(dá)自己的感悟，有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也可以提出自己的建議。師：評價時要強調(diào)的有以下幾點：1、事件是否表達(dá)的完整2、是否借鑒了本單元的課文桃花心木或手指的表達(dá)感悟的方法，最好結(jié)合生活實際直接表達(dá)自己的感受，將道理蘊含在文章之中3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等

22、方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實的感覺。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)落實了師生之間的對話、生生之間的對話，在這種多元互動中，學(xué)生加深了對作文主題的理解；教師在學(xué)生交流的過程中要依學(xué)情調(diào)整自己的預(yù)設(shè)，到達(dá)課堂上師生關(guān)系和諧；重視對學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生習(xí)作興趣的激發(fā)。三、讀寫結(jié)合，明確習(xí)作要求1、師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛剛同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”確實給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，好嗎?本次習(xí)作是一次命題作文，題目是難

23、忘的第一次，請打開書看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點?(生答師板書)2、明確寫作要求：把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達(dá)自己的感受。3、鼓勵寫作：明確了要求，相信同學(xué)們一定能寫好。開始動筆寫吧。師巡視，個別指導(dǎo)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，懂得寫作前要認(rèn)真審題，合理選材，巧妙構(gòu)思，表達(dá)真情實感板書：難忘的第一次事情寫清楚要寫出感悟難忘的第一次 寫作指導(dǎo)教案設(shè)計第一課時(習(xí)作指導(dǎo))教學(xué)內(nèi)容選自人教版課標(biāo)本六年級上冊“口語交際·習(xí)作一”。習(xí)作要求選取自己成長過程中經(jīng)歷的難忘的“第一次”寫一篇習(xí)

24、作，要把“第一次”經(jīng)歷寫清楚，寫出在經(jīng)歷過程中獲得的啟示。設(shè)計特色1通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，喚起學(xué)生對以往生活經(jīng)歷的回憶，因勢利導(dǎo)確定習(xí)作內(nèi)容。2通過師生互動式的談話交流，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，拓寬思路，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由習(xí)作空間。3學(xué)習(xí)本組課文，并聯(lián)系生活實際，表達(dá)自己的感悟，把事情寫清楚，寫出自己的感受。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，營造交際氛圍同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中有過許許多多的第一次，請大家打開記憶的閘門，讓過去的一幕幕浮現(xiàn)在腦海里，請你用“第一次”為題告訴大家。二、激發(fā)興趣，拓寬學(xué)生思路是呀，從我們記事開始，就有了“第一次”的經(jīng)歷：第一次背上書包踏進(jìn)校門；在學(xué)校里，第一次帶上鮮艷的紅領(lǐng)

25、巾、第一次參加比賽、第一次受批評在家里，第一次敢自己睡覺了、第一次給媽媽過生日、第一次挨打在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物但有一次是最難忘的、最想和大家聊一聊的，老師請同學(xué)把你的第一次寫在黑板上，重復(fù)的不寫。三、自由訴說，回憶難忘經(jīng)歷看，同學(xué)們的第一次真是太有意義了，我真想聽你們說一說，誰先說說?指三至四名學(xué)生簡要說說自己的第一次，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面說。四、小組互動，詳細(xì)訴說經(jīng)歷剛剛幾位同學(xué)說了自己最難忘的第一次，但他們談得比較簡略，你們聽得也不過癮，還有很多同學(xué)沒有時機說，為了讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次，請四人小組互相說一說，請你們詳細(xì)講一講

26、事情的經(jīng)過，和組里的同學(xué)談一談自己的感受。五、集體互動，分享難忘經(jīng)歷同學(xué)們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次和大家分享?請同學(xué)們認(rèn)真聽，他有沒有講清事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提問。六、讀寫結(jié)合，明確習(xí)作要求1聽了同學(xué)們難忘的第一次，此時此刻老師的心情很不平靜，你們把老師也帶到了那難忘的少年時期。這些難忘的第一次都是我們成長的足跡，在這些難忘的第一次中，我們懂事了，我們長大了，讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，好嗎?請打開書看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點?(生答師板書)2誰能結(jié)合我們剛剛學(xué)過的桃花心木一課說說怎樣把事情寫清楚，寫出自己的感

27、悟?3對，把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達(dá)自己的感受。4開始習(xí)作。板書：第一次(難忘的)事情寫清楚要寫出感悟第二課時(習(xí)作講評)教學(xué)內(nèi)容習(xí)作第一次設(shè)計特色1以肯定學(xué)生習(xí)作閃光點為主，用真誠的賞識激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。2通過對學(xué)生習(xí)作中流露的情感、意向的評價，喚起師生的情感溝通，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格。3引導(dǎo)學(xué)生互動講評，培養(yǎng)良好的交流、修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)過程一、明確講評標(biāo)準(zhǔn)這一節(jié)課我們來講評習(xí)作第一次。誰來讀一讀習(xí)作要求?要求做到幾點?這幾點也是評價這篇習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。二、教師評選材(一)從題目“豐”評老

28、師認(rèn)真看了每個同學(xué)的習(xí)作，一下子被大家的習(xí)作題目吸引住了，從題目上看，大家的習(xí)作選材十分廣泛。有關(guān)成功的：第一次得獎、第一次發(fā)表作文、第一次當(dāng)三好學(xué)生有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的：第一次學(xué)做飯、第一次學(xué)騎車有關(guān)孝敬長輩的：第一次為媽媽做飯、第一次為媽媽洗腳有關(guān)意外驚喜的：第一次得到禮物、第一次見到遠(yuǎn)方的親人有關(guān)磨煉意志的：第一次參加比賽、第一次參加軍訓(xùn)有關(guān)增長見識的：第一次去北戴河、第一次看月食有關(guān)成長的：第一次踏進(jìn)校門、第一次寫作業(yè)有關(guān)獨特經(jīng)歷的：第一次當(dāng)小老師、第一次當(dāng)大隊干部、第一次自己坐車、第一次受挫折有關(guān)吸取教訓(xùn)的：很多同學(xué)選擇高興的、榮耀的第一次來寫，而這些同學(xué)更讓老師佩服，他們選擇了第一次做錯事

29、、第一次遲到、第一次受到嚴(yán)厲批評、第一次說謊他們對待自己不足的真誠態(tài)度讓老師為他們感到高興。(二)從內(nèi)容“新”評第一次見老外、第一次得中耳炎、第一次當(dāng)小主人、第一次感到幸福、第一次飛上藍(lán)天、第一次探險從這些新穎的題目上，可以看出大家的習(xí)作選材十分獨特，給人留下深刻的印象，帶來奇特的體驗。(三)從寫法“巧”評同學(xué)們學(xué)習(xí)本組課文的寫法，根據(jù)自己表達(dá)的需要，有的在習(xí)作的開頭，有的在事情的表達(dá)過程中，有的在習(xí)作的結(jié)尾，寫出了自己的啟示，流露了真摯的感悟，還有的同學(xué)把自己的感悟和受到的啟示巧妙地通過人物的心理活動描寫、人物的對話寫出來，從表達(dá)方法的運用上更勝一籌，讓我們共同來欣賞。三、小老師評請習(xí)作批改

30、小老師逐一匯報有關(guān)字、詞、句的批改情況，對沒有出現(xiàn)錯別字、不合適詞、不通順句的同學(xué)教師給予表揚，同時肯定小老師的辛苦勞動，并提出要求，激勵小老師繼續(xù)認(rèn)真批改，提高效率。四、師生共評本次習(xí)作的重點是要求我們把自己最難忘的第一次寫清楚，寫出自己的感悟，我們大部分同學(xué)做到了這兩點，老師為你們高興。下面我們一起講評幾篇習(xí)作。1出示一篇在兩方面都表現(xiàn)突出的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生講評。同時再次讀寫結(jié)合，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫法，用于自己習(xí)作的表達(dá)。2出示一篇能把事情寫清楚而沒有寫出自己感受的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生評出優(yōu)點與不足，提出建議。3出示一篇能較好寫出自己感受而事情寫得不夠清楚的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生評出優(yōu)點與不足，提出建議

31、。五、總結(jié)講評鼓勵學(xué)生繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活。板書：講評：習(xí)作第一次(難忘的)事情寫清楚要寫出感悟我學(xué)會了習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計上傳: 陳潔 更新時間：2014-2-27 11:06:19一、導(dǎo)入同學(xué)們，每個人的成長過程，也就是在不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。本領(lǐng)是無所謂大小，它是靠大家用眼去看，用心去想，自然就能學(xué)會的。今天你們想學(xué)新本領(lǐng)嗎?那么我來教大家系紅領(lǐng)巾。二、學(xué)系紅領(lǐng)巾，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。1、大家猜猜為什么要學(xué)系紅領(lǐng)巾？指名說。板書：為何要學(xué)2、教師示范系紅領(lǐng)巾。對折3下，留下一個小三角形。放到頸后，開始要系了。把胸前的2根領(lǐng)巾角交叉。壓在下面的那根領(lǐng)巾角，繞一圈。再由上往下從圈里穿出

32、。拉直，拉緊。調(diào)整到最舒適的位置，這樣紅領(lǐng)巾就系好了。3、學(xué)生練習(xí)，如果不會舉手問老師或輕聲問同學(xué)。并關(guān)注自己的表現(xiàn)。三、引導(dǎo)學(xué)生說過程。1、回憶老師示范步驟，指名說你怎么系紅領(lǐng)巾。用上“對折、交叉、繞一圈、穿出、目不轉(zhuǎn)晴、專心致志、躍躍欲試”等詞。這是學(xué)習(xí)過程中的第一步板書：如何觀察、如何學(xué)習(xí)2、我很高興，你們系得都很漂亮。但我更好奇的是你們?nèi)绾螌W(xué)會這項本領(lǐng)，系紅領(lǐng)巾的過程中，你遇到了哪些困難？指名說用上“抓耳撓腮、束手無策”等詞板書：遇到困難3、大家學(xué)系紅領(lǐng)巾時，我心中平還有很多個問號，大家看，你能告訴我嗎？先在小組交流，如果能用上紅色的詞語就更好了。a、面對困難，你退縮了嗎？你想到了什么？板書：想到什么？b、你是怎樣戰(zhàn)勝困難的？指名說板