三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案范文九篇

1、三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案范文九篇三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、同學(xué)狀況分析： 1、三班級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空的奇怪心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前預(yù)備。 3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對(duì)試驗(yàn)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。

2、5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。 二、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題； 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試

3、驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感； 5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 四、教材分析： 1.本冊(cè)教科書(shū)遵循科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容的選編上，留意選擇貼近兒童生活實(shí)際的、基礎(chǔ)的、適于開(kāi)展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在力量培育上，留意了層次上的改變，較三班級(jí)上學(xué)期的要求有所提高。打破“學(xué)問(wèn)切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了嬉戲里的科學(xué)春去夏到地球的外衣太陽(yáng)與生活電的本

4、事討論與實(shí)踐等6個(gè)單元，共22個(gè)課題。以學(xué)校生的生活閱歷為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感看法價(jià)值觀”有機(jī)地整合，教會(huì)同學(xué)科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。 2、教學(xué)重點(diǎn)： 從上學(xué)期開(kāi)頭，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)特別感愛(ài)好，但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 五、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過(guò)程； 4、讓探究成為科

5、學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)； 8、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。 三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的挺直閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和.生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與兒童生活、.生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表

6、現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。 三班級(jí)學(xué)校生文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、.閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成挺直體驗(yàn)為主，在討論和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和.問(wèn)題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試?？紤]到三班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三班級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，架橋競(jìng)賽、有外形的數(shù)、變一變效果好、塑料瓶的妙用都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少挺直閱歷。但是，

7、這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)同學(xué)探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要同學(xué)探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要同學(xué)獨(dú)立思索和創(chuàng)新。 二、課程總體目標(biāo)： 親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、.和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的個(gè)性品質(zhì)。 1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。 2、獲得對(duì)自然、對(duì).、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)懷.以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。 3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。 4、培育同學(xué)通過(guò)多種途徑獵取信息，

8、整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α?5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹(shù)一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。 6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 針對(duì)三班級(jí)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高同學(xué)的觀看力作為三班級(jí)的重點(diǎn)。 1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思索。 2、在三班級(jí)深化的觀看

9、活動(dòng)中，要求同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的討論（概括、比較），要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。 四、活動(dòng)難點(diǎn)： 就是能夠從挺直閱歷抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。 五、實(shí)施措施： 1、活動(dòng)內(nèi)容：架橋競(jìng)賽、有外形的數(shù)、變一變 效果好、塑料瓶的妙用等。穩(wěn)定與堅(jiān)固是看現(xiàn)象，說(shuō)道理。有外形的數(shù)就是討論數(shù)學(xué)問(wèn)題；架橋競(jìng)賽基本活動(dòng)是討論橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延長(zhǎng)活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)試驗(yàn)了；變一變效果好從田忌賽馬開(kāi)頭，到玩嬉戲“變一變”，最終要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論，這明顯是要求同學(xué)深

10、化思索了。有的活動(dòng)就是要同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的討論，進(jìn)行科學(xué)探究，嘗試討論性學(xué)習(xí)。例如你身上的尺寸就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要同學(xué)找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是討論性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要同學(xué)自己找“已知”，自己探究規(guī)律。水的觀看和試驗(yàn)則是有目的的科學(xué)試驗(yàn)，更是一種討論性學(xué)習(xí)。 要同學(xué)勇于探究，勇于提出自己的見(jiàn)解，不怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)了再探究，而不是等著老師的答案，不是背書(shū)本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能夠從挺直閱歷抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。從三班級(jí)開(kāi)頭，就要進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，

11、水的觀看和試驗(yàn)、空氣的觀看和試驗(yàn)里都要求我們認(rèn)真觀看和討論問(wèn)題，讓同學(xué)自己去創(chuàng)新；架橋競(jìng)賽里我們要在試驗(yàn)中觀看和思索，一邊試驗(yàn)一邊觀看，觀看出問(wèn)題再試驗(yàn)，再討論，再觀看，再試驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 2、師資配備：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)三班級(jí)組一位專(zhuān)職老師和4位兼職老師。 3、課時(shí)支配與實(shí)施策略：每周二課時(shí)，便于師生都做好充分的課前預(yù)備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。 六、課程評(píng)價(jià)： 注意過(guò)程，關(guān)注同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、改變和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括同學(xué)在活動(dòng)中的行為、心情情感反應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老師、老師集體、同學(xué)個(gè)人、同學(xué)集體

12、、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是同學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注意同學(xué)的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增加他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信念，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)覺(jué)自己和他人的特長(zhǎng)，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。 三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、班級(jí)狀況分析 三班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、.有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們.生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解.和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)會(huì)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 二、教材分析

13、人教版三班級(jí)下冊(cè)品德與.教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種.互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自.的愛(ài)）。 這四個(gè)單元訓(xùn)練主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)完下；其次單元主要是我們共快樂(lè)；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) “尋路和行路”這一訓(xùn)練主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(zhǎng)與平安的關(guān)系為訓(xùn)練內(nèi)容，從校外探路動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)熟悉，最終落實(shí)到愛(ài)護(hù)自己的平安訓(xùn)練。 四、教學(xué)目標(biāo) 總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.、參加.、適應(yīng).，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣

14、和個(gè)性品質(zhì)的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 1、引導(dǎo)同學(xué)在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛(ài).。 2、指導(dǎo)同學(xué)參加.生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的看法，能夠與他人公平地溝通和合作。 3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。理解感謝他人。 4、初步了解個(gè)人外出要留意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)章、懂得平安的重要性。 五、教學(xué)措施 1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)關(guān)心同學(xué)懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和.。 2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)

15、展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。 3、重視進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探究、思索、創(chuàng)意等。 4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注.新的進(jìn)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、.，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。 5、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長(zhǎng)。 六、教學(xué)進(jìn)度 三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇4 九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重。既要完成九班級(jí)下冊(cè)的新授內(nèi)容，又要完成整個(gè)學(xué)

16、校階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，因此在開(kāi)學(xué)時(shí)就肯定要仔細(xì)做好教學(xué)方案，合理支配每個(gè)教學(xué)任務(wù)的時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內(nèi)提高新授教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的效果。 一、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)前面三個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)看法已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測(cè)試及期末檢測(cè)發(fā)覺(jué)，本班最大的特點(diǎn)是成果都一般般。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，但后進(jìn)同學(xué)因數(shù)學(xué)成果非常低下，厭學(xué)心情特別嚴(yán)峻，基本放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是大部分同學(xué)對(duì)前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶不清，把握不牢。 二、指導(dǎo)思想 把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來(lái)中考命題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行討論，主動(dòng)探究高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實(shí)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高同學(xué)

17、做題解題的力量，和解答的精準(zhǔn)性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成果。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)學(xué)校階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo) 看法與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、爭(zhēng)論的方式，主動(dòng)探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。學(xué)問(wèn)與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。把握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)潔地推理。 四、教材分析 其次十六章 二次函數(shù)：本章主

18、要是通過(guò)二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。 其次十七章 相像：本章主要是通過(guò)探究相像圖形尤其是相像三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相像多邊形的性質(zhì)和相像三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相像多這形的性質(zhì)的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章 銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特別銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，把握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，及特別銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難

19、點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。 其次十九章 投影與視圖：本章主要通過(guò)生活實(shí)例探究投影與視圖兩個(gè)概念，爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)潔立體圖形的三視圖。 五、方法措施 1、從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，關(guān)心同學(xué)理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)規(guī)律推理力量。 2、搞好單元測(cè)試工作，做好閱卷分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，同時(shí)加大課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)力度。 3、向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定具體而周密的復(fù)習(xí)方案，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點(diǎn)。 4、關(guān)心同學(xué)建立

20、良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向同學(xué)傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的力量。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 周次 主 要 內(nèi) 容 教 學(xué) 目 標(biāo) 13 其次十六章 二次函數(shù) 把握二次函數(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)并能應(yīng)用于實(shí)際。 45 其次十七章 相像把握相像的相關(guān)學(xué)問(wèn)并能應(yīng)用于實(shí)際 。 67其次十八章 銳角三角函數(shù) 把握銳角三角函數(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)并能應(yīng)用于實(shí)際。 89其次十九章 投影與視圖 把握投影與視圖的相關(guān)學(xué)問(wèn)并能用于解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 10 期中考試前復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺、自我檢查、期中檢測(cè)。 1118 總復(fù)習(xí)、全面復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校階段學(xué)問(wèn)、綜合訓(xùn)練、提高綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量、中考、檢測(cè)師生的教與學(xué)。 三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇5

21、 本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培育語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的'要求，連續(xù)完善我校3班級(jí)同學(xué)課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校學(xué)校生的語(yǔ)文素養(yǎng)，根據(jù)以下方案上好課外閱讀課。 課時(shí)支配：三班級(jí)9課時(shí) 閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注） 第一課時(shí)：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本狀況，選擇調(diào)皮包馬小跳系列中的23部作品，老師簡(jiǎn)潔講解并描述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞調(diào)皮包馬小跳系列書(shū)籍開(kāi)展的一系列有意思的課外閱讀活動(dòng)。策劃人：謝平 其次課時(shí)：帶調(diào)皮包馬小跳系列進(jìn)教室自由、寧?kù)o地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文老師 第三課時(shí)：指導(dǎo)同

22、學(xué)進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平 第四課時(shí)：抓書(shū)中的重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象。從描寫(xiě)人物的詞句入手，體會(huì)書(shū)中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。策劃人：徐欣 第五、六課時(shí)：楊紅櫻好書(shū)推舉與好書(shū)交換。同學(xué)選擇調(diào)皮包馬小跳系列中最喜愛(ài)的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推舉，可以講解并描述書(shū)中最有意思的故事，自己最喜愛(ài)的人物或書(shū)中最有意思的句子等等，最終評(píng)出“最佳推舉小書(shū)蟲(chóng)”。將自己喜愛(ài)的調(diào)皮包馬小跳系列中的一兩本書(shū)與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書(shū)籍。策劃人：王華 第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三班級(jí)同學(xué)和一班級(jí)小伴侶共讀一本書(shū)。策劃人：謝平 第八課時(shí)：“我筆下的故事人物“漫畫(huà)競(jìng)賽。針對(duì)調(diào)皮包馬小跳系列，把

23、書(shū)中最喜愛(ài)的故事人物以漫畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，可用書(shū)中的詞語(yǔ)、句子或自己的語(yǔ)言描述故事人物的特點(diǎn)。以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比和展現(xiàn)。策劃人：徐欣 第九課時(shí)：閱讀狀況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。 三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、學(xué)情分析： 三班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲很強(qiáng)，同學(xué)上課愛(ài)好較濃，發(fā)言較主動(dòng)，但上課聽(tīng)得不夠用心和仔細(xì)，喜愛(ài)做自己的事。 二、教材分析： 本冊(cè)教材分四個(gè)單元：第一單元：（第13課）社區(qū)是我們的大家庭 其次單元：（第46課）愛(ài)心暖和你我他 第三單元：（第719課）感謝為大家服務(wù)的人 第四單元：（第1012課）我是聰慧的消費(fèi)者 三、教學(xué)目標(biāo)： 情感與看法： 1、培育同學(xué)關(guān)愛(ài)他人，敬重他人

24、和從內(nèi)心對(duì)客人有好的情感與看法。 2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、表演活動(dòng)，誘發(fā)兒童參加活動(dòng)的熱忱，激發(fā)他們了與交往，敬重他人的情感看法。 3、通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛(ài)生活，舉止文明，關(guān)愛(ài)他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活看法。 1、能看到自己和別人的成長(zhǎng)、改變，并為之感到興奮。對(duì)學(xué)習(xí)、生活布滿(mǎn)自信，情愿向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到老實(shí)帶給別人和自己的歡樂(lè)。 2、養(yǎng)成親近自然、喜愛(ài)夏天的情感，能充分體驗(yàn)夏天的樂(lè)趣，樂(lè)于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。 行為與習(xí)慣： 1、培育與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處及分工合作。 2、逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)省自然資源的好習(xí)慣。 3、用于給自己提出新目標(biāo)，并能每

25、天堅(jiān)持，有始有終的完成自己的方案，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成城市、不說(shuō)謊的好習(xí)慣。 4、養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣，合理支配假期生活，留意游泳平安。 學(xué)問(wèn)與技能： 1、能夠運(yùn)用肯定的方法調(diào)查，了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自己喜愛(ài)的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡(jiǎn)潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。 2、初步了解地球上的資源與人類(lèi)生存的關(guān)系，初步感知四周的環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生活的影響，理解環(huán)境的重要性。 3、能出不辨別是非，知道怎樣才能是一個(gè)老實(shí)的孩子。體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)頭，學(xué)習(xí)自我熟悉，自我總結(jié)的技能。 4、了解下一按季節(jié)改變的特點(diǎn)及其與動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系，具有觀看、記錄

26、動(dòng)植物改變的力量。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳平安的常識(shí)，增加自我愛(ài)護(hù)意思。 過(guò)程與方法； 1、通過(guò)參加調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再制造等活動(dòng)，培育參加意思與參加力量，熬煉與人交往、溝通及合作的力量。逐步把握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 2、通過(guò)親身感受、調(diào)查、觀看等活動(dòng)，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的力量，并學(xué)會(huì)初步的統(tǒng)計(jì)方法。 3、在玩嬉戲情境表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、爭(zhēng)論溝通、對(duì)比思索等活動(dòng)中去感受和發(fā)覺(jué)，初步把握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 4、通過(guò)觀看、探討、溝通等探究活動(dòng)，了解常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，了與實(shí)踐，多渠道地獵取學(xué)問(wèn)，積累閱歷。 四、重

27、點(diǎn)難點(diǎn)： 1、通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和別人開(kāi)心相處的習(xí)慣。 2、言行全都，落實(shí)到位。 五、教學(xué)措施： 1、通過(guò)表演，指導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和才智。 2、通過(guò)談?wù)摐贤ǎ寖和@得體驗(yàn)，共享溝通，熬煉觀看力量和表達(dá)力量。 3、通過(guò)各種形式讓同學(xué)知道遵守秩序的好處，能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。 4、在談?wù)撝凶屚瑢W(xué)學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 5、通爭(zhēng)論使同學(xué)了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 6、通過(guò)展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，看到自己的成長(zhǎng)競(jìng)賽，熟悉四周的人事，學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。 7、引導(dǎo)同學(xué)在成長(zhǎng)中擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考，

28、嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。 六、進(jìn)度表：（36課時(shí)） 2、253、18第一單元社區(qū)是我們的大家庭 1、我生活的社區(qū)3課時(shí) 2、身邊的“伴侶”3課時(shí) 3、不一樣的社區(qū)3課時(shí) 3、194、15其次單元愛(ài)心暖和你我他 4、遠(yuǎn)親不如近鄰3課時(shí) 5、心里想著他們3課時(shí) 6、都有一份愛(ài)2課時(shí) 4、164、22復(fù)習(xí)期中考試2課時(shí) 4、235、20第三單元感謝為大家服務(wù)的人 7、生活中不能沒(méi)有他們4課時(shí) 8、行行出狀元2課時(shí) 9、讓我說(shuō)聲感謝你2課時(shí) 5、216、17第四單元我是聰慧的消費(fèi)者 10、到哪兒去買(mǎi)3課時(shí) 11、購(gòu)物小竅門(mén)2課時(shí) 12、不當(dāng)家不知柴米貴3課時(shí) 三班級(jí)下學(xué)期教

29、學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題; 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，

30、并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 三、同學(xué)狀況分析： 1、可喜之處：三班級(jí)同學(xué)通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)行著觀看、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。 2、不足

31、之處：上學(xué)期由于多方面的緣由，后面的很多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問(wèn)面受到影響，而至影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。 四、教材分析： (一)、全冊(cè)內(nèi)容狀況： 三班級(jí)下冊(cè)是在三班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀看活動(dòng)”為主線(xiàn)綻開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀看物體”等活動(dòng)。作為這一線(xiàn)索的連續(xù)，在這一冊(cè)中共支配了 “常見(jiàn)材料” 、“聲”、“電”“完”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個(gè)單元。 (二)、各單元內(nèi)容和課時(shí)

32、狀況： 1.常見(jiàn)材料單元是全冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)單元，讓同學(xué)了解人們對(duì)材料的用法與材料的性質(zhì)有關(guān)，培育同學(xué)了解新材料、關(guān)懷新材料的愛(ài)好。 2.聲單元通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查找聲音、觀看發(fā)聲物體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培育同學(xué)提出問(wèn)題、制定方案、試驗(yàn)制作等方面的探究力量。 3.完單元讓同學(xué)熟悉有些物體是能發(fā)完的，有些物體是透完的，完是沿直線(xiàn)傳播的，完的傳播線(xiàn)路是可以轉(zhuǎn)變的，培育同學(xué)探究客觀事物本質(zhì)的愛(ài)好和力量。 4.電單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有些材料簡(jiǎn)單導(dǎo)電，有些材料不簡(jiǎn)單導(dǎo)電，培育同學(xué)想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于與人合作和溝通的科學(xué)看法。 5.磁單元通過(guò)討論磁鐵的性質(zhì)、查找磁在生活中的用途等活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受從

33、猜測(cè)、驗(yàn)證到爭(zhēng)論、溝通的完整科學(xué)探究過(guò)程。 6.信息與通信是全冊(cè)書(shū)的綜合單元，通過(guò)分析人類(lèi)傳遞信息及通信技術(shù)的進(jìn)展，讓同學(xué)了解聲、完、電、磁學(xué)問(wèn)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速進(jìn)展的科學(xué)事實(shí)。 (三)、教學(xué)重點(diǎn)： 從上學(xué)期開(kāi)頭，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)特別感愛(ài)好，但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 (四)、教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)主題討論，進(jìn)行饒有愛(ài)好的討論，是本學(xué)期的難點(diǎn)。 五、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課; 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的

34、特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo); 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過(guò)程; 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式; 5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念; 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng); 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù); 8、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。 六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型： 搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀看 試驗(yàn)專(zhuān)題討論 情境模擬 爭(zhēng)論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)嬉戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì) 科學(xué)觀賞 角色扮演 科學(xué)幻想 七、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 爭(zhēng)論法 談話(huà)法 辯論法 試驗(yàn)法 列表法 示意法 八、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教材內(nèi)容 1 -2 常見(jiàn)材料 3-5 聲 6-8 完 9

35、-10 電 11-13 磁 14-16 信息與通信 17-18 期末復(fù)習(xí) 19-20 期末考核 三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、教材分析 1、目標(biāo)要求適度 教科書(shū)內(nèi)容支配按部就班，容量適度，使全部同學(xué)了解寫(xiě)字的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握一般的結(jié)字規(guī)律，漸漸把握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)技能，能夠按筆順規(guī)章用法鉛筆寫(xiě)字，做到規(guī)范、端正、干凈，并初步感受漢字的形體美。 2、體現(xiàn)寫(xiě)字規(guī)律 本冊(cè)教科書(shū)以教基本筆畫(huà)、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫(huà)和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。 3、緊密聯(lián)系語(yǔ)文教科書(shū) 寫(xiě)字教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分留意與語(yǔ)文教科書(shū)相聯(lián)系。 4、合理設(shè)置板塊 新授課一般由“寫(xiě)寫(xiě)筆

36、畫(huà)”“描描寫(xiě)寫(xiě)”和“自己練練”三個(gè)板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。 5、引導(dǎo)自主探究 教科書(shū)留意讓同學(xué)在自主探究中發(fā)覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語(yǔ)，提示同學(xué)在練字過(guò)程中，留意觀看每個(gè)筆畫(huà)的外形、位置以及與其他筆畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 6、重視習(xí)字愛(ài)好 通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)、漢字描紅、漢字書(shū)寫(xiě)、多種評(píng)價(jià)方式等，讓同學(xué)在愉悅的心境中習(xí)字。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能按“寫(xiě)字歌”中“身直， 紙正， 頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)鋼筆字。 2. 能用正確的握筆方法書(shū)寫(xiě)鋼筆字。 3. 培育同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 4. 學(xué)習(xí)把握基本筆畫(huà)橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書(shū)寫(xiě)技巧。 5. 鋼筆字工整入體。 6. 培

37、育同學(xué)對(duì)書(shū)法的深厚愛(ài)好。 7. 結(jié)合書(shū)法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 8.培育同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣； 9.把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。 三、重難點(diǎn) 1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的改變。 2.寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。 3.培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 4.培育同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。 5.激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，提高同學(xué)對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。 四、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)五十一人，男生三十人，女生二十一人。大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字

38、跡潦草，結(jié)構(gòu)不均勻，沒(méi)有把握硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大部分同學(xué)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的書(shū)法訓(xùn)練，最基本的寫(xiě)字常識(shí)都不清晰。他們寫(xiě)字的時(shí)候很隨便，不僅不能端正地書(shū)寫(xiě)，甚至還常常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。同學(xué)不能規(guī)范自己的寫(xiě)字姿態(tài)，身直，紙正的長(zhǎng)久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)正確，嫻熟把握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期，同學(xué)寫(xiě)鋼筆字愛(ài)好較高，大部分同學(xué)對(duì)寫(xiě)字有了新的熟悉和足夠的重視，能留意到保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，部分同學(xué)自控力量差，做得不夠好，本學(xué)

39、期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)美麗。 五、教學(xué)措施 1.在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)講解并描述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問(wèn)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞書(shū)法作品，培育他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采納書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字愛(ài)好。 2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念 3.重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。 4.要做到

40、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。 5.培育和進(jìn)展同學(xué)們的書(shū)法愛(ài)好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。 三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案 篇9 一、教材分析 新編科學(xué)三班級(jí)下冊(cè)是在三班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀看活動(dòng)”為主線(xiàn)綻開(kāi)的。在這一冊(cè)中共支配了“常見(jiàn)的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“電的本事”、“動(dòng)物王國(guó)”、等五個(gè)單元。 第一單元主要引導(dǎo)同學(xué)從生活中有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗(yàn)科學(xué)探究，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 其次單元主要讓同學(xué)通過(guò)閱讀大量的資料對(duì)地球有初步

41、了解，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和搜集整理信息的力量。 第三單元主要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)土壤進(jìn)行觀看與討論，了解土壤的種類(lèi)。在探究中搜集、觀賞巖石，從中體驗(yàn)自然美。 第四單元主要引導(dǎo)同學(xué)從身邊的動(dòng)物入手觀看，了解他們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，養(yǎng)成愛(ài)惜小動(dòng)物的習(xí)慣。 第五單元主要引導(dǎo)同學(xué)從身邊熟識(shí)的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過(guò)觀看，設(shè)計(jì)試驗(yàn)等手段揭開(kāi)雨點(diǎn)有關(guān)的相關(guān)探究。 二、同學(xué)分析 1、三班級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空奇怪，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前預(yù)備。 3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對(duì)試驗(yàn)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。 三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià) 1、老師能夠和同學(xué)一起預(yù)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如杠桿尺、水