康定情歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、康定情歌教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)一年級(jí)學(xué)科聲樂學(xué)生數(shù)量56人課時(shí)2課時(shí)教具多媒體、鋼琴授課類型新授課課題 學(xué)習(xí)歌曲康定情歌的發(fā)聲技巧和方法一、教材分析地位與作用康定情歌這首歌曲是一首民間流傳已久的經(jīng)典民歌，以溫馨、直率的愛情故事為基底，傳誦至今，耳熟能詳。這首歌在教材中并沒有，是選自高考聲樂訓(xùn)練卷中的一首初級(jí)民歌。在這首歌的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要去比較和了解美聲歌曲與民族歌曲在演唱中的區(qū)別。學(xué)習(xí)這首歌曲讓學(xué)生豐富藝術(shù)知識(shí)，提升學(xué)生的內(nèi)涵。二、學(xué)情分析學(xué)生在入學(xué)以來學(xué)習(xí)的都是以美聲為基礎(chǔ)的聲樂歌曲，這首歌曲是第一首涉及到民族唱法的作品，需要學(xué)生自己的總結(jié)比較，所以針對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愛動(dòng)腦思考的學(xué)生來說，在

2、學(xué)習(xí)上有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)及要求知識(shí)與技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)康定情歌，學(xué)會(huì)如何將正確的發(fā)聲方法與歌曲結(jié)合。過程與方法目標(biāo)1、 播放音樂讓學(xué)生熟悉歌曲，整體的對(duì)康定情歌有所感受。2、通過學(xué)生自主思考，找出都要用怎樣的方法才能把這首歌唱好。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在親身參與音樂活動(dòng)中喜歡音樂，養(yǎng)成良好的音樂鑒賞能力。2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作意識(shí)，得到情感體驗(yàn)，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。2、 實(shí)踐性的課程，我們知道我們要達(dá)到什么目標(biāo)，要將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、康定情歌演唱技巧、風(fēng)格2、民族唱法的特點(diǎn)了解教學(xué)難點(diǎn)1、歌唱中的呼吸技巧2、山歌的音色把握

3、關(guān)鍵點(diǎn)教師采用多種教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在思考、探究和參與互動(dòng)的過程中突破重難點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)教師教法效果導(dǎo)向法：教師通過播放康定情歌獨(dú)唱音樂和教師范唱，使學(xué)生感受最終學(xué)習(xí)的效果，包括演唱技巧和情感表達(dá)。學(xué)生學(xué)法體會(huì)、討論、實(shí)踐教學(xué)手段運(yùn)用多媒體、鋼琴三、教學(xué)過程時(shí)間安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師主導(dǎo)作用學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5課前五分鐘板塊組織課堂：課前五分鐘兒歌表演唱（學(xué)生表演完成后，教所有同學(xué)表演唱，鍛煉學(xué)生組織教學(xué)的能力）兩位學(xué)生展示分別進(jìn)行兒歌表演唱，其他同學(xué)觀看并給展示同學(xué)做評(píng)價(jià)鍛煉學(xué)生的自信心及心理素質(zhì)，為以后的演出、大賽以及就業(yè)講課奠定基礎(chǔ)4創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課以聲樂理論“氣息”入手，

4、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的呼吸感悟歌唱中的氣息。更好的把握氣息，正確的呼吸。復(fù)習(xí)舊知識(shí)讓學(xué)生帶著問題自主思考，怎樣運(yùn)用好氣息感受音樂達(dá)到讓學(xué)生通過情景演唱的目的，培養(yǎng)學(xué)生以情帶聲的歌唱方法。2教學(xué)過程任務(wù)一：感受“聞花香”的呼吸狀態(tài)，保存氣息跟著老師的節(jié)拍，有規(guī)律的一吸一呼，來調(diào)整自己的呼吸，感受緩吸緩呼學(xué)法實(shí)踐：1、 自己身體放輕松，深呼吸2、腹部呼吸感受想睡覺是的輕松、自然的呼吸狀態(tài)5任務(wù)二：發(fā)聲訓(xùn)練一、控制氣息 打“嘟”練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)：1、教師示范2、教師啟發(fā)：體會(huì)嘆氣時(shí)小腹的收縮力和腰部的擴(kuò)張力，吸氣時(shí)就找這樣的感覺二、哼鳴與u母音發(fā)聲1、 哼鳴訓(xùn)練要求：要求：一句閉口，一句開口交替

5、來唱。自己去比較怎樣能將聲區(qū)完全的統(tǒng)一起來，感受口腔內(nèi)部始終打開的狀態(tài)。2、打嘟練習(xí)2/4 12 32 | 1 - | Hm a訓(xùn)練要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)。3、教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的程度隨時(shí)指導(dǎo)。學(xué)法實(shí)踐：自己掐腰感受吸氣時(shí)的狀態(tài)，慢吸呼氣用打“嘟”均勻的呼出1、根據(jù)教師的講解要點(diǎn)嘗試練習(xí)2、自己掐腰感受氣息與聲音的結(jié)合3、晃動(dòng)脖子鍛煉學(xué)生腰腹周圍控制氣息的能力感受氣息的著力點(diǎn)1

6、、掐腰可以直接感受氣息及發(fā)聲的著重點(diǎn)2、發(fā)聲訓(xùn)練為歌唱做準(zhǔn)備，為咬字吐字打基礎(chǔ)20教學(xué)過程重點(diǎn)：任務(wù)三：學(xué)會(huì)唱康定情歌1、教師范唱2、教師播放原唱提問：放的這首歌曲與之前學(xué)過的三首歌有什么不同？思考民歌與美聲在歌唱上有什么不同的處理3、教師為學(xué)生彈旋律一遍4、教師再彈一遍旋律，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歌譜并解決識(shí)譜中的難點(diǎn)節(jié)奏（解決難點(diǎn)）1、 教唱旋律，一句句教6、引導(dǎo)學(xué)生用u母音唱全曲7、示范圓潤的發(fā)音朗讀歌詞8、引導(dǎo)學(xué)生 配歌詞演唱全曲，在學(xué)生遇到難點(diǎn)部分及時(shí)糾正，并做示范23遍9、教師為學(xué)生伴奏。聽辨、思考學(xué)生跟琴唱歌譜找出難唱的句子學(xué)打節(jié)奏感受歌曲的意境和呼吸記號(hào)的運(yùn)用學(xué)生用圓潤的發(fā)音朗讀歌詞學(xué)生

7、跟琴配歌詞演唱全曲最后由一名學(xué)生代表發(fā)言根據(jù)教師的引導(dǎo)一環(huán)扣一環(huán)進(jìn)行，學(xué)生跟琴唱歌譜學(xué)生根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作的背景意圖及演唱要求進(jìn)行演唱，加上自己的理解去發(fā)揮6崗位結(jié)合收集兒童歌曲，盡可能多的掌握兒童歌曲，與小朋友的愛好接軌，有利于到了崗位上更好的適應(yīng)學(xué)生還是按六人一組的小組討論，組長組織，指定一人記錄，個(gè)人發(fā)言，最終要結(jié)合老師的評(píng)價(jià)做記錄。給學(xué)生崗位的指導(dǎo)，為今后在幼兒園上音樂課做準(zhǔn)備2課堂小結(jié)1、知識(shí)回顧：教師引領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)體系；2、能力提升：通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的觀察力、表演能力、語言表達(dá)能力、和團(tuán)隊(duì)合作能力；3、情感升華：總結(jié)民歌的形成，以及民歌在世界音樂中的地位，了解民歌的魅力

8、?；仡櫸覀兂靡皇讉€(gè)應(yīng)該具備的知識(shí)和技能。1、幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)；2、讓學(xué)生明確本節(jié)課在“練”中學(xué)習(xí)了唱歌需要具備的技巧及知識(shí)；3、使學(xué)生具備一個(gè)未來幼兒教師需要具備的高尚情懷、1作業(yè)布置1、有感情的表演唱康定情歌。2、思考美聲與民歌在演唱和處理上有什么不同。板書設(shè)計(jì)一、 呼吸練習(xí)聞花香二、發(fā)聲練習(xí)1、打嘟練習(xí)2、哼鳴與u母音練習(xí)三、學(xué)習(xí)康定情歌節(jié)奏訓(xùn)練歌曲旋律的學(xué)習(xí)歌曲的背景了解講解歌詞三、教學(xué)反思（一） 成功之處：1、培養(yǎng)聽辯能力在聽覺上培養(yǎng)學(xué)生的能力；2、學(xué)生主動(dòng)性充分發(fā)揮 讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，自主的去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題；2、情境設(shè)計(jì)導(dǎo)入反響熱烈在課堂初始即吸引學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的課堂中掌握技能，同時(shí)還可以通過教師的語言、講解技巧、儀態(tài)、肢體示范動(dòng)作等，讓學(xué)生學(xué)到技能方法；3、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、互動(dòng)設(shè)計(jì)反饋較好在氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)、找重難點(diǎn)、解決重難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生真正體驗(yàn)了唱歌的技巧，學(xué)習(xí)的方法，更懂得了合作的快