初高中地理課標(biāo)對比

1、初高中地理課標(biāo)對比義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)與高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對照表（部分內(nèi)容）主要內(nèi)容義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念1學(xué)習(xí)對生活有用的地理； 2學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理； 3改變地理學(xué)習(xí)方式； 4構(gòu)建開放工的地理課程；5構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程； 6建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制 1培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素；  2滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要； 3重視對地理問題的探究； 4強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用； 5注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。 設(shè)計思路1基礎(chǔ)教育地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主， 原則上不涉及較深層次的成因問題。2地理內(nèi)容分為四大部分：地球與地圖、

2、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。3地理要素采用單獨列出和區(qū)域地理結(jié)合 兩種方式。4分區(qū)部分只列出區(qū)域基本地 理要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ) 知識與基本技能，及必選區(qū)域的數(shù)量，而 不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。5提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。 1高中地理課程注重與實際相結(jié)合，要求學(xué)生在 梳理、分析地理事實的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會運用基本 的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理 規(guī)律等。 2高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo) 思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的 人口資源環(huán)境發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科技方法 為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全 面體現(xiàn)地理課程的基本理念。 3高中

3、地理課程由共同必修與選修課程組成，體現(xiàn) 自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。 4選修課程由七個模塊組成，關(guān)注人們生產(chǎn)生活與 地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突現(xiàn)地理學(xué)科特點與應(yīng)用 價值，以有利于開闊學(xué)生視野，進一步提高學(xué)生的 科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。 主要內(nèi)容義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)知識與技能(部分）1掌握地球的基本知識，學(xué)會運用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。2能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)

4、展變化的基本規(guī)律和趨勢。3知道世界。中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學(xué)會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。4了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。 1獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。2了解人類活動對地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點；認識可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑。3.認識區(qū)域差異，了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨 的主要問題和解決途徑。4.學(xué)會獨立或合作進行地理觀測、地理實驗、地理調(diào)查；掌握閱讀、分析、運用地理圖表 和地理數(shù)據(jù)的技能。 過

5、 程與方法 (部分）嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題 提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題提出探究 方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決 問題的對策。 情感態(tài)度 價值觀 1初步形成對地理的興趣，初步養(yǎng)成求 真求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。2關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的 基本地理國情，。3懂得國際合作的價值，初步形成形成 全球意識。 4初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念，逐步養(yǎng)成 關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。 1激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真求 實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。2關(guān)心我國的基本地理國情，關(guān)注我國環(huán)境 與發(fā)展的現(xiàn)

6、狀與趨勢，。3了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合 作的價值4形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境 的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 主要內(nèi)容義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)地球與地圖 世界地理概況 海洋與陸地、氣候、居民、 地區(qū)發(fā)展差異；認識區(qū)域大洲、地區(qū)、 國家。 中國地理概況 疆域與人口、環(huán)境與資源 經(jīng)濟與文化、地理差異；認識區(qū)域位置 與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展。 鄉(xiāng)土地理 必修地理1宇宙中的地球、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換、自然環(huán)境的整體性和 差異性、自然環(huán)境對人類活動的影響。 必修地理2人口與城市、生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系、 人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 必修地理3區(qū)域地理

7、環(huán)境與人類活動、區(qū)域 可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的運用。 選修地理宇宙與地球、海洋地理、旅游地理、 城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護、地理信息 技術(shù)應(yīng)用。 實施建議之教學(xué)建議1突出地理學(xué)的“地域性”和 “綜合性”。2選擇多種多樣的地理 教學(xué)方法。提倡探究式學(xué)習(xí)。3重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。 4重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 1引導(dǎo)學(xué)生形成正確的地理觀念。2指導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實踐探究和研究活動。 3采用適應(yīng)學(xué)生個別差異的教學(xué)方式。 4發(fā)展學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。 5重視地理教學(xué)信息資源和信息技術(shù)的利用。 二.高初中地理教材在具體知識點上的分析比較及教材處理建議必修I高中課標(biāo)課程內(nèi)容：

8、宇宙中的地球，自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換，自然環(huán)境的整體性和差異性，自然環(huán)境對人類活動的影響。 知識與技能目標(biāo)：獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。 相對應(yīng)的初中課標(biāo)1、掌握地球的基本知識，學(xué)會運用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。2能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，及對人類活動的影響。 高中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一：宇宙中的地球描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 

9、闡述太陽對地球的影響。分析地球運動的地理意義。 說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點。 初中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.地球的形狀、大小與運動：提出證據(jù)說明地球是個球體。 用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。 用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2、運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。 用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。 高中教材第一章    宇宙中的地球：地球的宇宙環(huán)境，太陽對地球的影響，地球的運動，地球的結(jié)構(gòu)。 初中教材相應(yīng)內(nèi)容 湘教版： 地球的形狀與氣候（太陽高度與氣溫高低的關(guān)系），地球的運動與氣候，主要地理現(xiàn)象-晝夜更替、區(qū)時.四季、五

10、帶。 教材處理與教學(xué)建議地球運動的地關(guān)于理意義 義務(wù)教育階段對這方面的要求是比較低的，而高中地理第一單元就是地球運動的知識,高中教材這部分內(nèi)容與初中地理相關(guān)內(nèi)容承接,學(xué)生沒有系統(tǒng)知識,使難度增大.建議教學(xué)時采用圖示法,給學(xué)生一個系統(tǒng)知識,但要降低難度.高中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二、自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。 用實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。 運用圖表說明大氣受熱過程。繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、高低壓等天氣系統(tǒng)的特點。 運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，

11、說明水循環(huán)的地理意義。運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。 相應(yīng)的初中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)海陸變遷：舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。 知道板塊構(gòu)造學(xué)說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。 天氣與我們的生活：知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別。識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。主要氣候類型 ：在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。 舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。 我國的自然環(huán)境：運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。 高中教材第二章：自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換地殼的物質(zhì)組成

12、和物質(zhì)循環(huán)，地球表面形態(tài)，大氣環(huán)境,水循環(huán)和洋流。 初中教材相關(guān)內(nèi)容 湘教版： 七上：認識認識衛(wèi)星云圖，主要降水類型-對流雨、地形雨、鋒面雨的形成原理，降水量的測量。影響氣候的主要因素（地球形狀、太陽高度與氣溫、地球運動與氣候、海陸分布與氣候、地形地勢與氣候，人類活動與氣候，熱島效應(yīng)），地球在變暖閱讀材料。世界氣候類型的分布-溫帶海洋性氣候的分布及受西風(fēng)影響。七下：亞洲東部、南部的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)，亞歐大陸同緯度氣溫和降水量比較，亞歐大陸東部（中國東北）與西部（西歐）冬季氣溫差異原因分析。對歐洲海洋性氣候形成起重要作用的因素（陸地輪廓、海陸位置、緯度位置與西風(fēng)、北大西洋暖流、山脈走向、地形平原為

13、主等。）南亞季風(fēng)與降水。 教材處理與教學(xué)建議一、關(guān)于大氣環(huán)境 第二章第三節(jié)“對流層大氣的受熱過程”的課標(biāo)要求是“運用圖表說明大氣受熱過程”。建議在教學(xué)本部分內(nèi)容時，要適當(dāng)補充大氣的組成 (如水汽、氧、臭氧、二氧化碳、云、塵埃等) 并對各組成成份對太陽短波輻射、地面長波輻射的吸收、反射、散射作用等進行適當(dāng)講解。講清了這些知識，學(xué)生才能真正地理解大氣的受熱過程 (圖2.25) 和大氣的溫室效應(yīng)及其作用。 高中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三、自然環(huán)境的整體性和差異性 舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。 運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。 初中

14、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用。 運用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關(guān)系。 運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。 高中教材第三章自然地理環(huán)境的整體性與差異性 初中教材世界氣候類型的分布、亞洲氣候分布、非洲氣候分布、乞力馬扎羅山自然植被的垂直分布、青藏高原、喜馬拉雅山山地自然帶。 教學(xué)建議地理環(huán)境各要素的相互作用舉例，建議補充初中學(xué)過的自然要素的相互關(guān)系為例幫助學(xué)生理解，四大圈層的相互關(guān)系。 高中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四、自然環(huán)境對人類活動的影響舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。根

15、據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。 以某種自然災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。 相應(yīng)的初中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關(guān)系。運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。 根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。 根據(jù)資料分析我國某區(qū)域主要自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果， 運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。運用實例，說出我

16、國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。 高中教材四、自然環(huán)境對人類活動的影響1.地形對聚落及交通線路分布的影響 2.全球氣候變化對人類活動的影響3.自然資源與人類 4.自然災(zāi)害對人類的危害初中教材水資源的合理利用：以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)。我國的南水北調(diào)工程。 板塊構(gòu)造學(xué)說。臺灣地形與交通布局。 南亞氣象災(zāi)害。 教學(xué)建議采用初中教材的案例內(nèi)容，開發(fā)引用新的課程資源素材，組織教學(xué)。高中課標(biāo)必修II課程內(nèi)容：人口與城市；生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。知識目標(biāo)： 了解人類活動對地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點；認識可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑。 初中課標(biāo) 初步認識人口、經(jīng)濟和文化

17、發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。高中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一：人口與城市1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。 2、舉例說明人口遷移的主要原因。 3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。 4、運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。 5、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。 6、運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。 7、舉例說明地域文化對人口或城市的影響。 初中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點。 2、舉例說明人口問題對環(huán)

18、境及社會、經(jīng)濟的影響。3、運用有關(guān)資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。4、說出我國人口總數(shù)，運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國人口國策。5、說明家鄉(xiāng)人口數(shù)量、人口變化的基本情況。6、運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 7、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。 8、運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流對城市分布的影響。9、運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。 高中課程內(nèi)容1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。 2、舉例說明人口遷移的主要原因。 3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。 高中教材 第一章人口與環(huán)境： 1、人口的增長模式 2、人口的合理容量3、人口遷移 4、地域

19、文化與人口初中教材相關(guān)內(nèi)容1、世界人口的數(shù)量與增長、分布、人口問題。2、發(fā)展中國家鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因。 3、P46美洲的“黑人”。 七下：P12 亞洲與歐洲的人口分布及歐洲面臨的主要人口問題。 P23世界各大洲人口增長率比較。非洲糧食問題與人口問題。P31美洲：移民與經(jīng)濟。P87美國人口與城市，人口遷移原因。教學(xué)建議 聯(lián)系初中地理人口增長與分布的知識，關(guān)鍵系統(tǒng)歸納人口增長模式類型及特點與地區(qū)分布，可運用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表資料比較分析發(fā)展中國家與發(fā)達國家人口增長模式的特點與差異等，以中國人口增長為案例，分析人口增長模式及特點。 高中教材 第二章：城市與城市化城市空間結(jié)構(gòu), 城市化過程與特點,

20、城市化過程對地理環(huán)境的影響 初中教材相關(guān)內(nèi)容 湘教版 七上：P51聚落的形態(tài)，鄉(xiāng)村演變?yōu)槌鞘械?個階段圖文。 七下：P40海外華人的最大聚居地。P44南亞宗教與社會。P50阿拉伯國家、耶路撒冷。P68日本東西融合的文化。 P82法國文化與旅游。 教材處理與教學(xué)建議 “運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。”作為難點，對城市化部分可適當(dāng)引用初中的例子及幫助學(xué)生理解，初中對此已有一定的認識。同時注意聯(lián)系學(xué)生生活、鄉(xiāng)土實際，建議收集資料、增加一些實例。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二.生產(chǎn)活動與區(qū)域聯(lián)系 1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特

21、點及其形成條件2、分析工業(yè)區(qū)位因素,舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點.3、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響.4、距離說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。5.結(jié)合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響. 初中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 七年級：舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關(guān)系。 運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的

22、地位和作用。根據(jù)資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市。 八年級： 運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。 運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 比較不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。說出我國各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。舉例說明自然條件對家鄉(xiāng)的社會、經(jīng)濟、環(huán)境、生態(tài)、文化、生活方面的影響。 高中教材二：區(qū)域生產(chǎn)活動 1、產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)高中地域類型3、工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域類型 4、交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 初中教材關(guān)于“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的相關(guān)內(nèi)容 湘教版七下：P12亞洲東部和南部人口稠密地區(qū)種植水稻有哪些得天獨厚的條件。P38東南亞普遍種植水稻。P44南亞熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)有重要的影響，以水稻種植為主。P48西亞：干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)。P81法國小麥生產(chǎn)有利的自然條件、葡