《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)實(shí)錄1

1、?鄭和遠(yuǎn)航?教學(xué)實(shí)錄1教學(xué)目的1、能有感情地朗讀課文。2、憑借課文語(yǔ)言材料，感知鄭和人物形象和理解鄭和遠(yuǎn)航的歷史事件，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力的情懷。教學(xué)過程1、603年前，一位偉大的航海家率領(lǐng)當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)最龐大的船隊(duì)即將遠(yuǎn)航，這位航海家的名字叫鄭和。一項(xiàng)令世人矚目的壯舉即將誕生，它被稱為鄭和遠(yuǎn)航齊讀2、今天，讓我們一起走近鄭和，重溫這偉大的航海壯舉。去理解鄭和遠(yuǎn)航這段振奮人心的歷史。二、讀課文，感悟遠(yuǎn)航【課件出示】默讀課文15自然段，讀到讓你感受最深的地方做上記號(hào)，考慮：這是一次怎樣的遠(yuǎn)航？你從哪兒感受到的，為什么會(huì)有這樣的感受？一規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航生1：規(guī)模之大可以從課文的第一小節(jié)到第三小

2、節(jié)中可以感悟到。隨行的人多，有兩萬(wàn)七千多人。生2：不光隨行的人多，而且來送行的人也很多。課文中人山人海可以看出規(guī)模大。生3：還有船多，有兩百多艘船只，其中還有六十多艘大船。師：課文中說這些船是寶船，你能說明理由嗎？生1：船大。生2：船上貨物多。生3：船上的設(shè)備先進(jìn)。兩百多艘船只整齊地停靠在碼頭邊。生2評(píng)價(jià)：我覺得他lsquo;兩百多艘rsquo;這個(gè)詞讀得很好，讓人體會(huì)到船的多。生3評(píng)價(jià)：我覺得他lsquo;整齊rsquo;這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該重讀，這樣才能讓人感覺到船不僅多，而且排得齊，很有氣勢(shì)。師問生3：那你能讀出這樣的感覺來嗎？生3：能。生3朗讀師：你們剛剛讀出的感覺就是第二句中一個(gè)詞的意思。誰(shuí)

3、來讀第二句？生4讀：其中六十二艘大船特別宏偉壯觀，這些大船又叫l(wèi)squo;寶船rsquo;。師：是哪個(gè)詞呢？生齊：宏偉壯觀！師板書：宏偉壯觀生齊讀宏偉壯觀，師提醒：宏偉壯觀可不是輕輕柔柔的哦，再來讀一遍。生再讀，讀出了氣勢(shì)。師：這句話中，哪些詞也能讓人體會(huì)到宏偉壯觀？剛剛他讀出來了嗎？誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下他的朗讀。生5評(píng)價(jià)：我覺得他讀得很流利，很有感情，特別是lsquo;六十二艘rsquo;、lsquo;寶船rsquo;這兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們體會(huì)到了鄭和的船隊(duì)lsquo;宏偉壯觀rsquo;。師：我們繼續(xù)讀下去。生6讀：每艘寶船長(zhǎng)148米，寬60米，有十多層樓房那么高。生7評(píng)價(jià)：我覺得他把148米，60米，

4、十多層重點(diǎn)讀了，讓人感覺船很長(zhǎng)，很寬，很高。師：那么長(zhǎng)，那么寬，那么高，這就是指板書，生齊讀：宏偉壯觀。生8讀：船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。生9評(píng)價(jià)：他lsquo;九根rsquo;、lsquo;十二面rsquo;、lsquo;一千多rsquo;、lsquo;二三百rsquo;重點(diǎn)讀了，讓人感覺船規(guī)模宏大。師：這就是指板書，生齊讀：宏偉壯觀。生10讀：船上裝備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。生11讀：緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。生12評(píng)價(jià)：lsquo;戰(zhàn)船rsquo;、lsquo;糧船rsquo;、lsquo;水船rsquo;他強(qiáng)調(diào)讀了，讓我們感覺到鄭

5、和的船隊(duì)種類齊全、規(guī)模大。師：種類齊全、規(guī)模大，這就是指板書，生齊讀：宏偉壯觀。師：同學(xué)們，作者用了大量的數(shù)字，讓我們感受到鄭和船隊(duì)的宏偉壯觀，就讓我們把這個(gè)自然段連起來讀一遍，感受一下這種宏偉壯觀的氣勢(shì)。初步理解鄭和其人過渡師：剛剛我們從兩個(gè)方面知道了鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模大，第一就是參與的人多；第二就是遠(yuǎn)航的船不但多，而且非常大，設(shè)備先進(jìn)，是一艘艘寶船。你們看，連明朝的皇帝也參與了，足見它規(guī)模之大?。∪绱艘?guī)模的寶船隊(duì)將揚(yáng)帆破浪，你能想象出此時(shí)鄭和的樣子了嗎？生1：我仿佛看到鄭和撐著腰，遙望著一望無垠的大海，顯得意氣風(fēng)發(fā)。生2：我看到鄭和正和岸上的人群揮手辭別，臉上充滿了自信的微笑。生3：我看到鄭和

6、正凝望著海面，默默地考慮著什么？生4：鄭和想到自己下西洋的夢(mèng)想終于要實(shí)現(xiàn)了，心里充滿了沖動(dòng)和驕傲，同時(shí)也感到身上的擔(dān)子非常重，非常重。師：是啊，寶船如此宏偉壯觀，規(guī)模宏大，那指導(dǎo)這支船隊(duì)的鄭和也一定不同凡響。讀一讀第三自然段，鄭和又給你留下了什么樣的印象？1學(xué)生說：自信、矯健、英勇、堅(jiān)決等等2從哪些地方可以看出來呢？握拳、起航、健步、高舉、大步等等師：從lsquo;魁梧rsquo;，lsquo;健步rsquo;這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的鄭和？請(qǐng)你用成語(yǔ)來形容。生：氣宇軒昂、威風(fēng)凜凜。3相機(jī)指導(dǎo)朗讀師：你能通過你的朗讀來告訴我們嗎這個(gè)人物形象嗎？【多媒體出示】第三自然段的前面局部學(xué)生讀

7、；讓我們一起讀出一個(gè)氣宇軒昂、威風(fēng)凜凜的鄭和！生：神采飛揚(yáng)、紅光滿面。師：你來讀；讓我們一起讀出一個(gè)神采飛揚(yáng)、紅光滿面的鄭和！生5：相貌堂堂，風(fēng)度翩翩。你來讀；讓我們一起讀出一個(gè)相貌堂堂、風(fēng)度翩翩的鄭和！4.下一個(gè)句子更加精彩，【幻燈出示】：在人們的歡呼聲和祝福聲中出發(fā)了。指名讀，其它同學(xué)說說看，你們感受到什么？生：這是一支氣勢(shì)宏偉的船隊(duì)。二友好交往的遠(yuǎn)航過渡：師：是呀，鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模宏大，氣勢(shì)非凡。書必須讀進(jìn)去才能有更大的收獲，下面我們請(qǐng)同學(xué)們深化學(xué)習(xí)課文，我們來學(xué)習(xí)課文的第四，五自然段。想想鄭和遠(yuǎn)航是是怎么樣的遠(yuǎn)航呢？ 學(xué)生自由讀，考慮。生：我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航是友好外交的遠(yuǎn)航。師：哪些地方可以看

8、出這次遠(yuǎn)航是一次友好的遠(yuǎn)航呢？抓住句子或者詞語(yǔ)來告訴大家好嗎？【多媒體出示】第四自然段生1：我從每到一個(gè)國(guó)家，鄭和先把明成祖的信遞交給國(guó)王，并代說明朝皇帝向他們贈(zèng)送禮品，希望同他們友好交往。中看出，鄭和先遞文書，然后贈(zèng)送禮品，并且每次都是這樣做，這樣就消除了其它國(guó)家的顧慮了。生2：當(dāng)?shù)氐睦习傩眨隼蠑y幼，爭(zhēng)相到海邊觀看。扶老攜幼可以看出他們非常信任我們，爭(zhēng)相觀看也可以看出我們的船隊(duì)非常友好，非常宏偉、浩大。生3：課文中還講到交換物品，做生意?？梢钥闯鲇押?。生4：不光我們向他們贈(zèng)送禮品，他們還向中國(guó)客人贈(zèng)送禮物。三充滿兇險(xiǎn)的遠(yuǎn)航過渡：師：這次遠(yuǎn)航不光是和平友好的遠(yuǎn)航，還是一次生：是一次充滿兇險(xiǎn)的

9、遠(yuǎn)航。師：大聲地讀讀課文的第五小節(jié)，說說看都遇到了哪些危險(xiǎn)？生：兩個(gè)方面：一個(gè)是海浪之險(xiǎn)，一個(gè)是海盜之險(xiǎn)。師： 海浪之險(xiǎn)，你從課文中哪里感悟到了？【出示】：狂風(fēng)吼叫這一段話自己讀讀，說說哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了風(fēng)浪非常的兇險(xiǎn)？脫僵的野馬、咆哮、吼叫這是一種什么樣的聲音？請(qǐng)大家留心撲這個(gè)字，為什么要用撲，你們能體會(huì)到什么？反復(fù)地指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)海浪上的兇險(xiǎn)。師：除了險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，還有什么其它 的危險(xiǎn)？還有海盜的襲擊，面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和的表現(xiàn)又是如何呢？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)來說明。生：鎮(zhèn)定自假設(shè)。生：化險(xiǎn)為夷。生：奮勇前進(jìn)。生：嚴(yán)陣以待。師：從中你體會(huì)到了什么呢？生：鄭和的胸有成竹。生：鄭和的臨危不懼

10、。生：鄭和的機(jī)智果斷。過渡：師：同學(xué)們，從1405年到1433年的28年時(shí)間里，鄭和率領(lǐng)直到第三年才回到祖國(guó)。師以讀帶講第六自然段一、鄭和遠(yuǎn)航的意義【出示最后一個(gè)自然段】鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大三寶太監(jiān)下西洋的故事。1、讓我們一起讀一讀這段話。2、拓展過渡：師：我們通過深化課文，理解了鄭和遠(yuǎn)航是一次和平的遠(yuǎn)航，是一次充滿兇險(xiǎn)的遠(yuǎn)航，并且從遠(yuǎn)航中感悟了鄭和謙遜，禮貌的外交風(fēng)格，臨危不懼的英勇膽識(shí)。書不光要讀進(jìn)去，還要讀出來，會(huì)當(dāng)凌絕頂，方能一覽眾山小，來，假設(shè)你是一位小小的歷史評(píng)論家，你還覺得鄭和遠(yuǎn)航是一次怎么樣的遠(yuǎn)航，你想來說說嗎？教師板書： 的遠(yuǎn)航生1：我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航是一次影響深遠(yuǎn)的遠(yuǎn)航，因?yàn)檎n文

11、最后說：直到如今，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。生2：我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航是一次收獲的遠(yuǎn)航，他收獲了友好，和平，我還從課外知識(shí)中知道，鄭和還根據(jù)遠(yuǎn)航畫下了許多航海圖，而且非常準(zhǔn)確。所以他還收獲許多的珍貴的航海知識(shí)。生3：我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航時(shí)一次生命的遠(yuǎn)航，因?yàn)猷嵑桶炎约旱囊簧极I(xiàn)給了航海事業(yè)。師：他是用自己的生命書寫了海上的航軌。生4：它還是一次史無前例的遠(yuǎn)航，是揚(yáng)國(guó)威，樹形象的航行。生5：它是一次次永不停息的航行。生6：它是一次次自信的航行。只有強(qiáng)大才能自信。師：是??！強(qiáng)大了才能自信，來我們一起把課文的最后一段自信地讀一遍。體會(huì)一下鄭和遠(yuǎn)航的偉大意義吧！四、升華：我們似乎也和鄭和一起經(jīng)歷了一次

12、重大的遠(yuǎn)航，在眾多的歡呼聲中揚(yáng)帆啟航，途中和各國(guó)友人友好交往，一次次戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)，真是令人回味無窮啊！我們還感受到以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開拓、探究精神，作為炎黃子孫，此時(shí)此刻，面對(duì)著身著袍衣，手握?qǐng)D卷，神情堅(jiān)毅，目光堅(jiān)決，眺望遠(yuǎn)方的鄭和。你最想說的一句話是什么？生1：600百年鄭和就有這樣的探究精神，就知道走出去了，我為我們的民族感到驕傲。生2：國(guó)家強(qiáng)盛了，子民才能自信，自信才能有所作為。生3：我也想成為新時(shí)代的航海家，去探究大海的奧秘。生4：我聽說在鄭和的航線上，如今還有很多很多的寶貝漂浮在大西洋里，我希望自己做一個(gè)考古學(xué)家，把我們自己的寶貝重新找回來，讓它重放光芒。生5：我覺得鄭和遠(yuǎn)航，就像一粒粒種子，在異國(guó)他鄉(xiāng)發(fā)了芽，扎了根，開花然后結(jié)果了！1