談農(nóng)村初中體育教教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

1、談農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策【論文摘要】目前，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國(guó)整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育的主要組成部分。由于受到體育意識(shí)、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量，地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列問(wèn)題的影響，體育教學(xué)作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，達(dá)到學(xué)習(xí)體育技能與身體健康全面健康發(fā)展，為祖國(guó)二十一世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展提供全面素質(zhì)合格人才的重任。然而，占有全國(guó)百分之八十五的農(nóng)村初中學(xué)校，體育教學(xué)不僅是教育改革中的難點(diǎn)，更是學(xué)校教育中被遺忘的棄嬰。所以農(nóng)村體育教學(xué)發(fā)展的狀況迫切需要引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。因?yàn)樗苯雨P(guān)系到增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族

2、未來(lái)的大事。那么農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀如何？應(yīng)該采取怎樣的措施來(lái)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)呢？ 體育經(jīng)費(fèi)的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，破損的器材不能及時(shí)維修，給體育教學(xué)和課外活動(dòng)留下嚴(yán)重事故隱患。因此，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地、器材的匱乏，嚴(yán)重制約著農(nóng)村初中體育教學(xué)的開(kāi)展。片面追求合格率、升學(xué)率的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、外課程，或是用來(lái)開(kāi)會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。隨著體育教學(xué)的改革，教師自身沒(méi)有及時(shí)“充電

3、”，體育教學(xué)程式化、單一化、刻板化、根本就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育。大多數(shù)體育教師備課是形式，上課是自由式。一個(gè)口哨兩個(gè)球，學(xué)生高興我自由。這樣的體育教學(xué)，效果可想而知。體育因?yàn)闆](méi)有受到人們的關(guān)注與重視，游離于教育之外，從而使廣大農(nóng)村青少年的心理承受能力與身體素質(zhì)差的問(wèn)題普遍存在，農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市之間的差距越來(lái)越大，各種各樣的問(wèn)題表現(xiàn)越來(lái)越明顯。因此，改善農(nóng)村初中體育工作的落后狀況迫在眉睫。各級(jí)教育行政部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校，各位教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各屆要從提高中華民族素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、宣傳體育教學(xué)，為體育教學(xué)鼓與呼，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，改善青少年體質(zhì)極差的狀況。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中 體育教

4、學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策一、造成我國(guó)農(nóng)村初中體育教學(xué)水平落后的原因（一） 農(nóng)村體育教學(xué)觀(guān)念落后1.1.思想落后，重智輕體. 制度不完善，過(guò)度溺愛(ài)學(xué)生。五千年的傳統(tǒng)文化造就了中國(guó)人重文輕武的傳統(tǒng)觀(guān)念，最要命的是這種觀(guān)念根深蒂固，難以撼動(dòng)。古人就有：“鄉(xiāng)人羞于武夫齒。”的經(jīng)典。就是現(xiàn)在對(duì)搞體育的也有：“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單?！钡钠?jiàn)。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別和文化差異，家長(zhǎng)們“望子成龍”、“望女成鳳”心切，以學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)懲孩子，以考取高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，對(duì)孩子參加不參加體育活動(dòng)不管不問(wèn)。相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者，認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂(lè)樂(lè)。這些陳舊的觀(guān)念影響著學(xué)校體育工作新觀(guān)念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的展開(kāi)。

5、在學(xué)校很少有老師對(duì)體育非常出色的學(xué)生有贊嘆之詞，理由是他們學(xué)習(xí)差。就我們臨夏縣而言，有很多具備體育天賦的學(xué)生，本來(lái)可以憑特長(zhǎng)上大學(xué)，但是初中沒(méi)有特長(zhǎng)班，所以他們由于文化課差一點(diǎn)有的別說(shuō)上大學(xué)，就連高中的大門(mén)都進(jìn)不了；學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)而不是玩。在家長(zhǎng)、學(xué)校、教育主管部門(mén)三面效應(yīng)下學(xué)校體育失去了發(fā)展空間。1.2.在片面追求合格率、升學(xué)率的大背景下，尤其是在我國(guó)農(nóng)村，體育課程設(shè)置無(wú)法達(dá)到其他課程的標(biāo)準(zhǔn)，并且得不到學(xué)校及家長(zhǎng)的重視，使得體育課形同虛設(shè)。地方政府、教育主管部門(mén)、學(xué)校為追求合格率、升學(xué)率，對(duì)體育課程教育更是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。從我上高中到大學(xué)畢業(yè)參加工

6、作的16年中我們縣沒(méi)有舉辦過(guò)一次全縣的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，只有在2004年舉辦過(guò)一次中學(xué)生籃球賽。這種觀(guān)念嚴(yán)重影響了中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，多少年過(guò)去，合格率、升學(xué)率有所提高，但是體育場(chǎng)地不見(jiàn)擴(kuò)大，體育設(shè)施不見(jiàn)完善，體育課程教育水平不見(jiàn)提高。1.3師資配備不齊，體育課時(shí)不足。由于體育不是考試科目，農(nóng)村學(xué)校的體育教師大多由老弱病殘者擔(dān)任。這些人非體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，不懂得體育教學(xué)規(guī)律，身體素質(zhì)差，在體育活動(dòng)中根本起不到示范作用。大多數(shù)農(nóng)村初中沒(méi)有專(zhuān)任體育教師，體育課由班主任或其他任課教師代課。盡管每周安排23節(jié)體育課，但常常被其它學(xué)科以各種理由占用。臨近考試，體育課就理所當(dāng)然地被瓜分。課間操和課外活動(dòng)，則

7、是學(xué)生自由活動(dòng)，沒(méi)有教師統(tǒng)一組織；就是有也是流于形式。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間大大縮水，身體素質(zhì)得不到保證。1.4安全高壓線(xiàn)，束縛了體育活動(dòng)的開(kāi)展。體育課由于它的特殊性決定了一定風(fēng)險(xiǎn)的固有存在。但是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子呵護(hù)有加，學(xué)校也出于安全考慮，取消了一些較苦、較累、較危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑、三鐵（鉛球、鐵餅、標(biāo)槍?zhuān)?、跳山羊等，使學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)大為減弱。同時(shí)，由于缺少合作與交流，不少學(xué)生自私自利，性格孤僻，沒(méi)有養(yǎng)成良好的思想品德。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。過(guò)多的能量無(wú)處釋放，使得打架斗毆、早戀、迷戀網(wǎng)吧等現(xiàn)象日益增多。再加上媒體對(duì)學(xué)校安全事故的曝光及家長(zhǎng)維權(quán)意

8、識(shí)的提高，領(lǐng)導(dǎo)和老師都把學(xué)生安全放在首位，老師上課就怕出安全問(wèn)題。一旦出了事故，家長(zhǎng)就會(huì)來(lái)找學(xué)校和老師賠償。雖然有時(shí)不是老師的原因，但學(xué)校還得應(yīng)付。多數(shù)情況下為了息事寧人，學(xué)校和老師只好承擔(dān)了費(fèi)用。有的學(xué)校規(guī)定誰(shuí)的課上學(xué)生出了事由誰(shuí)負(fù)責(zé)，這種做法束縛了老師的手腳，嚴(yán)重打擊了老師的上課積極性。只好“一把哨子，兩個(gè)球”學(xué)生自由我高興。 1.5體育活動(dòng)的減少使得學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康水平下降?，F(xiàn)在學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況和體形身高都比過(guò)去提高了，體重也增加了，但肺活量、耐力、力量、速度等許多體能指標(biāo)呈下降趨勢(shì)。2013年的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果令人震驚，以我們盧馬中學(xué)為例，全校及格率不足30%。有的男生連一個(gè)引體向

9、上都做不了，令人乍舌?！岸寡俊焙托∨侄阵w形屢見(jiàn)不鮮。女生有三分之二800米跑不到終點(diǎn)，男生也有半數(shù)以上跑步了1000米。 （二）體育課程教育資金不足也是影響我國(guó)農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要原因。技能教育是體育課程教育的重要環(huán)節(jié)，而技能鍛煉又離不開(kāi)體育設(shè)施和器材的應(yīng)用。但是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村，體育設(shè)施和器材的購(gòu)買(mǎi)資金嚴(yán)重不足，根本滿(mǎn)足不了現(xiàn)有的需求。那么體育課程教育水平的提高則是相當(dāng)困難，單靠體育教師在語(yǔ)言上的引導(dǎo)和落后單一的體育器材的應(yīng)用根本無(wú)法提高整體的教育水平。有的學(xué)校操場(chǎng)上只剩下一副搖搖欲墜的籃球架，倉(cāng)庫(kù)里只有一根拔河的繩子，很難見(jiàn)到傳統(tǒng)的單雙杠、山羊等既娛樂(lè)又健身的體育器材，更不用

10、說(shuō)高檔的體育設(shè)施了。學(xué)校操場(chǎng)是坑洼不平的土操場(chǎng)，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天一片汪洋。場(chǎng)地狹小，沒(méi)法統(tǒng)一做操。二、改進(jìn)我國(guó)農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策2.1.要從思想上改變學(xué)校及教師以應(yīng)試教育為本，思想上忽視體育教學(xué)的現(xiàn)狀，必須嚴(yán)格宣傳和落實(shí)國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，使得學(xué)校和教師將體育課程教育真正重視起來(lái)，做到開(kāi)滿(mǎn)體育課，上足體育鍛煉課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉的數(shù)量和質(zhì)量。只有學(xué)校和教師的思想改變了，才能從根本上解決中學(xué)體育課程教育中存在的問(wèn)題。教育部應(yīng)強(qiáng)行規(guī)定地方政府必須每年舉辦一次綜合性的全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)，以營(yíng)造體育氛圍。促使地方政府重視和發(fā)展學(xué)

11、生體育運(yùn)動(dòng)，這樣不但可以改變社會(huì)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，更可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)許多體育后備人才。2.2增加體育課程教育評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)校及教師積極性。所以，這就要求有關(guān)教育部門(mén)要加大對(duì)農(nóng)村初中體育課程教育的資金投入，彌補(bǔ)農(nóng)村初中體育場(chǎng)地簡(jiǎn)陋狹小和體育設(shè)施器材嚴(yán)重缺乏的不足。只有在資金投入上加大力度，才能使廣大農(nóng)村初中有經(jīng)濟(jì)能力去建設(shè)體育場(chǎng)地和購(gòu)買(mǎi)體育器材。只有這些硬件條件達(dá)到需求水平了，我們才能從根本上提高農(nóng)村初中的體育課程教育質(zhì)量。2.3建立農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。開(kāi)展教學(xué)評(píng)估有利于強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，有利于強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，有利于推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè)，全面貫徹以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建

12、設(shè)的原則。對(duì)那些不具備辦學(xué)條件的農(nóng)村初中堅(jiān)決采取整頓措施。只有評(píng)估體系得到有效建立，才能解決教育經(jīng)費(fèi)極度短缺這個(gè)農(nóng)村教育瓶頸，我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展將會(huì)有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。2.4加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛(ài)本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。2

13、.5作為一個(gè)國(guó)家，為了整個(gè)民族的身體素質(zhì)，體育發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型已迫在眉睫。那就是減少競(jìng)技體育的投入，加大學(xué)校體育的投入力度。近四十年的改革開(kāi)放中國(guó)已取得了舉世矚目的成就，已不需要通過(guò)奧運(yùn)金牌來(lái)獲取民族自豪感，而要?jiǎng)?wù)實(shí)。想想奧運(yùn)金牌光環(huán)的背后是一批批手無(wú)縛雞之力的文弱書(shū)生，我們的體育事業(yè)是在進(jìn)步還是在后退。為了全民素質(zhì)國(guó)家急需把大量資金投入到學(xué)校體育上，要不然中華民族離東亞病夫也就不遠(yuǎn)了。2.6充分發(fā)揮考試、評(píng)估的“指揮棒”作用，調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)積極性。政府和教育行政部門(mén)要加大教育綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中學(xué)校體育工作的權(quán)重，將督導(dǎo)的結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量以及辦學(xué)水平的重要依據(jù)。上海市把初中畢業(yè)

14、生體育科目測(cè)試成績(jī)按一定比例記入中考總分，并逐步加大初中畢業(yè)生體育科目測(cè)試成績(jī)?cè)诟咧须A段學(xué)校錄取時(shí)的權(quán)重；全面實(shí)施體質(zhì)健康評(píng)價(jià)制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試報(bào)告制度，將測(cè)試報(bào)告作為中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，列入學(xué)生檔案，并作為衡量學(xué)校體育工作的重要依據(jù)之一。這些做法都值得我們借鑒。 2.7政府應(yīng)該給學(xué)校購(gòu)買(mǎi)意外傷害校方責(zé)任險(xiǎn)。政府應(yīng)該給學(xué)校和學(xué)生上保險(xiǎn)。中共中央國(guó)務(wù)院在意見(jiàn)中明確提出：“建立和完善青少年意外傷害保險(xiǎn)制度，推行由政府購(gòu)買(mǎi)意外傷害校方責(zé)任險(xiǎn)的辦法?！边@樣就大大減輕了學(xué)校和教師的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，解除他們的后顧之憂(yōu)，促進(jìn)了體育活動(dòng)的開(kāi)展。制定相應(yīng)政策保障體育教師合法權(quán)益，讓體育教師放開(kāi)手腳，不要因?yàn)榕潞⒆铀佣蛔屗麄儗W(xué)走路。 體育是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要手段，著名體育教學(xué)家馬約翰先生曾說(shuō)：“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具?！鞭r(nóng)村學(xué)校要以意見(jiàn)和講話(huà)為指針，把學(xué)校體育