初中英語(yǔ)校本教研工作總結(jié)

1、初中英語(yǔ)校本教研工作總結(jié)下面是 整理的初中英語(yǔ)校本教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助。初中英語(yǔ)校本教研工作總結(jié)一：轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們 大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所 以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性 的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡 可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。 一、總體概況本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課 10節(jié)。二、具體情況總結(jié)如下：（一）加強(qiáng)學(xué)轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們 大力支持下，我順利完

2、成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所 以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性 的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡 可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。一、總體概況本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。二、具體情況總結(jié)如下：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合， 理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐 探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。 尤其是 學(xué)校為我們提供了 910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)。2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。本學(xué)

3、期，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了 怎樣聽(tīng)評(píng) 課、任務(wù)型教學(xué)的有效研究，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研 究，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了你在為誰(shuí)工 作這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求 有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作， 熱愛(ài) 自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了 詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽(tīng)、記、 思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)， 并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和

4、學(xué)習(xí)體會(huì)。 尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)教授的講話(huà)，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué) 研究的高屋建甑的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法 在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于校本研究的實(shí)踐 性解讀的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所 寫(xiě)的那樣"不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂",他 闡述的很多觀(guān)點(diǎn)， 確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底 蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；1.新課程培訓(xùn)本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教

5、材的分析和研究上。宏觀(guān)上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的 指導(dǎo)意見(jiàn)，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確 定了具體的操作方法。微觀(guān)上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi) 容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)， 以致習(xí)題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一 個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表 性的，典型性的單元(unit 3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了 中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法， 彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助

6、發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。2、骨干教師培訓(xùn)本學(xué)期繼續(xù)采取&quot；專(zhuān)題式課例&quot；培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要 求，我們重點(diǎn)研究了 "復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專(zhuān)題，首先我通 過(guò)理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)這一 課型的研究成果，分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合 教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽(tīng)課-評(píng)課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試 構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，

7、即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)能力 達(dá)成",并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。3、青年教師培訓(xùn)：本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)行&quot；師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析 -反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式， 對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我 大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn) 題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭

8、建 平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉 穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快。在學(xué) 院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15 中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非常快，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校 本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀(guān)摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。（二）深入開(kāi)展校本教研，努力探索新的教研模式。1、充分開(kāi)展調(diào)研，注重問(wèn)題提煉本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師&quot；任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況。調(diào)研期間，我主要采取 "備-聽(tīng)-評(píng)-研 的 方式，重點(diǎn)

9、關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度 ？",并提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)； 同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不 高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題， 而是教師們?nèi)?乏一種工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思 想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解 到的情況整理撰寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研， 感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身

10、指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也 將成為我今后工作的努力方向。2、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)本學(xué)期，我區(qū)初中研訓(xùn)I部，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)在 15中召開(kāi)了區(qū)校 本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上英語(yǔ)學(xué)科展示了 "專(zhuān)題式課例研究" 這一教研模式，基本流程是：確定主題 -觀(guān)摩教學(xué)-互動(dòng)研討-行為跟 進(jìn)-反思提高，可以說(shuō)，這一模式的展示是我們一直以來(lái)對(duì)教師進(jìn)行 專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的縮影，幾年來(lái)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我們先后對(duì)閱讀課教學(xué)， 復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了研究，并嘗試構(gòu)建了這兩類(lèi)課型的教學(xué)模式， 并多 次和市教研員肖老師進(jìn)行溝通，得到了她的認(rèn)可和鼓勵(lì)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)， 活動(dòng)開(kāi)展的很順利，課堂教學(xué)展示的任

11、務(wù)由15中最年輕也最具潛質(zhì)的于蕾教師承擔(dān)，課上較好的滲透了復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，反響很好，課 后各校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師就課堂教學(xué)中三個(gè)比較突出的 問(wèn)題"怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主-合作-探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié) ？&quot；進(jìn)行了 互動(dòng)研討并對(duì)復(fù)習(xí)課模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析，會(huì)上教師發(fā)言踴躍，研討熱烈。小教部的商杰和大自然小學(xué)王春娥校長(zhǎng)也參加了我 們的活動(dòng)，給與了較高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，建立模式，但并非模式化，而 是鼓勵(lì)大家要在大方向，大框架的前提下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在 今后的教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教

12、學(xué)風(fēng) 格的，適合自己學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書(shū)匠，逐漸脫胎換骨成為研究型教師。3、躬身實(shí)踐，開(kāi)展行動(dòng)研究為了使自己的研訓(xùn)工作更具實(shí)效性和針對(duì)性， 本學(xué)期我繼續(xù)深入 一線(xiàn)上了 "下水課"。由于工作特殊需要，民建組委會(huì) 開(kāi)展了一次到清原大孤家子中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，于是在10月12日,經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)同意我到清原上了 一節(jié)課，課的內(nèi)容是他們認(rèn)為比較棘手的 閱讀課， 而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇unit6 reading，接到任務(wù)時(shí)， 距離上課只有兩天時(shí)間，而且自己的工作 還不能耽誤，為此，我只好利用晚上時(shí)間開(kāi)夜車(chē)了，好在，兩個(gè)學(xué)

13、期以來(lái)，我一直帶領(lǐng)我區(qū)教師對(duì)閱讀教學(xué)有些研究。雖然此課受到了聽(tīng)課教師的好評(píng)， 但是現(xiàn)在回想起來(lái)，我還是心有余 悸，不是缺乏自信，我個(gè)人失誤是小，而是擔(dān)心給我們師校丟臉。這 次特殊的經(jīng)歷，讓我明白一點(diǎn)，平時(shí)能力的積累真是至關(guān)重要，尤其 在我們這樣特殊的崗位上。4、關(guān)注農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)聯(lián)合。本學(xué)期，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的幫扶，于 11月6日，我 組織學(xué)科教師到佳化中學(xué)開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，首先由15中趙越老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學(xué)（課題根據(jù)佳化中學(xué)的需要而定的），然后教師 們就一些疑難問(wèn)題，困惑問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)研討?？傮w感覺(jué)，活動(dòng)達(dá)到 了預(yù)期效果，用馮校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)：&quot；切實(shí)為佳化中

14、學(xué)解決了教學(xué) 上的一些實(shí)際問(wèn)題。"尤其讓我感動(dòng)的是本次活動(dòng)得到了王校 長(zhǎng)和霍主任的關(guān)注和支持，并給我提供了很多中肯的建議，為了增加 活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，我事先與佳華中學(xué)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了多 次溝通，收集到他們學(xué)校目前英語(yǔ)教育教學(xué)中一直困惑的三個(gè)問(wèn)題即 如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導(dǎo)課的銜接 ？如何處理短文中的語(yǔ)言點(diǎn)更科學(xué)？ 等。對(duì)此，我們通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)解決這些問(wèn)題，一方面，是由授課 教師趙越盡可能將這些問(wèn)題通過(guò)課堂教學(xué)呈現(xiàn)進(jìn)行直觀(guān)展示，一方面通過(guò)互動(dòng)研討質(zhì)疑問(wèn)難來(lái)答疑解惑，當(dāng)時(shí)研討氣氛很熱烈，很真實(shí)。主任非常重視我們這次活動(dòng)，全程親自參與?；顒?dòng)后，我將每位老師的精彩發(fā)言進(jìn)行了整理

15、，上傳到了我的博客網(wǎng)頁(yè)上，并設(shè)了公開(kāi)， 方便了基層教師閱覽分享。5、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，開(kāi)展"同課異構(gòu)"觀(guān)摩研討 為了加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生 的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期在基地校25中開(kāi)展了九年級(jí)中同課異構(gòu)觀(guān)摩研討活動(dòng)， 兩節(jié)課分別由長(zhǎng)春中學(xué)的任俊蘭和 25中的年輕教師胡建鷗承擔(dān)，課 后，我們就兩節(jié)課的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題分別進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析，尤其關(guān)注了兩節(jié)課不同的任務(wù)設(shè)計(jì)，胡建鷗更多關(guān)注的是任務(wù)形 式的創(chuàng)新性和趣初中英語(yǔ)校本教研工作總結(jié)二：光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。為了今后的工作做得更 好，現(xiàn)在把我們英語(yǔ)科組在這學(xué)期所做的工

16、作總結(jié)如下：一、研討課標(biāo)、教材，抓好教學(xué)常規(guī)1、學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們?nèi)M教師集中時(shí)間共同鉆研課標(biāo)、熟悉 教材、擬定教研 計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，全組教師就教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間安排、 重難點(diǎn)的解決、教學(xué)步驟和方法的確定等形成了共識(shí)。2、集體備課，集中眾人智慧。集體備課不搞花架子，講實(shí)效， 講規(guī)范。3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這學(xué)期我們組 有張婭、王格菲老師上了錄制課及張群張婭的同課異構(gòu)都非常精彩， 深受大家好評(píng)，有許多方面值得學(xué)習(xí)和借鑒。4、按照教學(xué)處安排從聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)布置與批改和聽(tīng)?zhēng)?方面，對(duì)各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查，并針對(duì)每個(gè)年級(jí)的檢查結(jié)果, 進(jìn)行小結(jié)和評(píng)估，使常規(guī)教學(xué)得到切實(shí)、有

17、效的實(shí)施。5、抓好階段性教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和分析。 每個(gè)單元進(jìn)行一次小測(cè), 每個(gè)月進(jìn)行一次月考。每次月考后，各備課組都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行詳細(xì)的 質(zhì)量分析，找出優(yōu)劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，因 為我們深知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。二、積極參與校本研修活動(dòng)教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中 研，研中教，教研 相長(zhǎng)，落實(shí)高效課堂。圍繞上學(xué)期制定的培養(yǎng)中 學(xué)英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)路徑研修，我們進(jìn)行了自學(xué)、培訓(xùn)、中期小結(jié)等相 關(guān)工作。另外，片區(qū)研修活動(dòng)的開(kāi)展，名師示范課活動(dòng)不僅給我組英 語(yǔ)教師提供了一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，還加快了我們專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的步 伐。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時(shí)及時(shí)交流討論并向他人 請(qǐng)教，教研 相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。如王格菲、張婭老師的語(yǔ)塊 寫(xiě)作教學(xué)、管昉和王建老師的九年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)和張群老師的把寫(xiě)作教 學(xué)落實(shí)到日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)的確有益于我們的英語(yǔ)教學(xué)。三、強(qiáng)化觀(guān)念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要，更新教學(xué)觀(guān)念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí) 代潮流的發(fā)展要求。結(jié)合校本 研修，我們要求每位教師在培訓(xùn)的同 時(shí)也要自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自我。四、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我組開(kāi)展