復(fù)件教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)陳永

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)渦陽(yáng)縣龍山學(xué)區(qū)段圩小學(xué) 陳永 教學(xué)內(nèi)容 :北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元第90,91頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，熟練并運(yùn)用69的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。2、能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，重點(diǎn)提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，以及用不同方法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)情境的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)心需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對(duì)除法含義的體會(huì)，學(xué)會(huì)了用29的乘法口訣和用25的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。在教學(xué)時(shí)

2、，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣解決除法計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)試一試的鞏固練習(xí)，使學(xué)生熟練這一計(jì)算方法，再用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。最后展開(kāi)的數(shù)學(xué)故事有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校是農(nóng)村小學(xué)，每間教室都設(shè)有白板，可以從學(xué)校的白板調(diào)教學(xué)課件，通過(guò)白板多媒體輔助教學(xué)，這也為開(kāi)展多媒體課件輔助教學(xué)提供了很好的條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前能比較熟練地用乘法口訣計(jì)算乘法，還能用25的乘法口訣口算表內(nèi)除法，并養(yǎng)成了一定的獨(dú)立思考及與同伴合作交流的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系

3、，能比較熟練地應(yīng)用6-9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn):除法知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用以及估算的實(shí)際運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的課件教學(xué)方法：觀察、討論、交流、探究為一體的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 出現(xiàn)課本圖背景，森林里要舉行迎圣誕歌舞晚會(huì)，瞧，小鳥(niǎo)們飛來(lái)了，服務(wù)員長(zhǎng)頸鹿接到了任務(wù)；要為小鳥(niǎo)安排房子，可是需要幾間呢？(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)二，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。1，42只小鳥(niǎo)，需要幾間房？ 小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)？你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。(多媒體課件出示小鳥(niǎo)飛回來(lái)的畫(huà)面。)來(lái)了42只小鳥(niǎo)，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？大家能幫長(zhǎng)頸鹿算一算嗎？需要幾間房？有的學(xué)生

4、很快答出：需要7間房。 這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 （學(xué)生交流后） 說(shuō)說(shuō)你怎么算出需要7間房的。2, (小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式426來(lái)解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。.練一練 ， 54只小鳥(niǎo)，需要幾間房？ 3，乘法口訣求商。 長(zhǎng)頸鹿大叔造的房子這么漂亮，,你們知道建造一間這樣的房子需要多少塊小木塊嗎？長(zhǎng)頸鹿一共準(zhǔn)備了63塊這樣的小木塊，它想讓我們幫它算一算一共能建造幾間這樣的小房子，你們能幫助長(zhǎng)頸鹿解決這個(gè)難題嗎？ 你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙

5、伴說(shuō)一說(shuō)。4.綜合應(yīng)用，體會(huì)用乘法口訣求商。 剛才大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥(niǎo)們都很喜歡長(zhǎng)頸鹿造的房子，它們都很想來(lái)住。小朋友我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔幫1，長(zhǎng)頸鹿還有幾間空房子呢?2,剩下的房子里還能住幾只小鳥(niǎo)？反饋：小組匯報(bào)。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。）：(小結(jié))通過(guò)剛才的討論，我們知道要把飛來(lái)的小鳥(niǎo)每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來(lái)計(jì)算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來(lái)計(jì)算除法，幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問(wèn)題。三，故事延續(xù)，鞏固新知。1， 乘法口訣來(lái)計(jì)算可以幫助我們解決很多問(wèn)題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。完成課本中，“試一試”2，

6、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第91頁(yè)“練一練”的第1和第2題。邊說(shuō)口訣邊填空。學(xué)生獨(dú)立做。做完后，同桌兩個(gè)小伙伴互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。再進(jìn)行集體反饋，講評(píng)。四，全課總結(jié)同學(xué)們，：你這節(jié)課有哪些收獲?，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以互相說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。五,板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)426=7（間） 六七四十二637=9（間） 七九六十三教學(xué)反思以故事情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂(lè)學(xué)、要學(xué)，是我在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中常用的一種引入方法。教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境解決長(zhǎng)頸鹿大叔分房子的問(wèn)題，這是一個(gè)既富有童話故事色彩，又是一個(gè)富有現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生了解決問(wèn)題的

7、興趣，閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，教材上的方法或教師認(rèn)為比較好的方法可以作為解題的一種思路介紹給學(xué)生，不否定學(xué)生自己的想法，在后面的學(xué)習(xí)中，在學(xué)生選擇合理的方法進(jìn)行計(jì)算時(shí)，再滲透策略優(yōu)化的思想。創(chuàng)設(shè)了這樣寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的思維“動(dòng)起來(lái)”，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。在讓學(xué)生自由想像會(huì)飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，要安排幾間房這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，設(shè)置讓學(xué)生進(jìn)行“猜想計(jì)算”的活動(dòng)，使學(xué)生感到計(jì)算真正成為解決問(wèn)題的需要，領(lǐng)悟到計(jì)算的現(xiàn)實(shí)意義，從而激發(fā)起主動(dòng)參與計(jì)算的興趣和愿望。重視學(xué)生個(gè)性的想法和算法，教學(xué)中重要的是應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會(huì)，而不是將統(tǒng)一的模式塞給學(xué)生。最后設(shè)置一個(gè)有余數(shù)的除法推理，更是將學(xué)生的思維推到高潮，鼓勵(lì)不同的解題策略，切實(shí)了解不同學(xué)生的思維特點(diǎn)，恰到好處地促進(jìn)他們個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成?！坝谩睌?shù)學(xué)是學(xué)數(shù)學(xué)的歸宿，同時(shí)通過(guò)用數(shù)學(xué)又能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。開(kāi)放題的設(shè)計(jì)，圍繞數(shù)學(xué)與實(shí)際生活問(wèn)題的密切聯(lián)系，在計(jì)算教學(xué)中起到培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的作用。在這里，通過(guò)合作思考、動(dòng)手?jǐn)[隊(duì)形的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效地鞏固了本節(jié)計(jì)算課的