教育教學(xué)微案例的基本框架

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載我的教育教學(xué)微案例的基本框架微案例：指針對課堂教學(xué)中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。一、問題標(biāo)題：簡明扼要概括本案例所要解決的小問題（30 字以內(nèi)）為學(xué)生寫學(xué)校的作文提供范例，指明方向。二、問題描述 / 呈現(xiàn)（不少于 150字）簡要描述：以“講故事”的方式，描述您的“小問題”，并將問題中包含的表象和深層問題挖掘出來。寫自己的學(xué)校，怎樣寫？按什么順序?qū)懀恐攸c(diǎn)寫什么？首先要讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察，觀察哪些地方？用什么方法去寫呢？三、原因追溯造成“小問題”的因素有哪些？具體分析闡述。早有打算教師自己來寫一篇寫學(xué)校的作文，一直沒有寫出來， 因?yàn)槔蠋熞哺械剿懿缓脤?。一是順序；二是?/p>

2、點(diǎn)寫什么，有什么可寫。總感到?jīng)]什么可寫，空空如也。老師尚且如此， 何況是學(xué)生呢？所以這次下定決心，自己來寫一寫我們的學(xué)校，為學(xué)生們提供一個(gè)很好的范例。讓學(xué)生學(xué)習(xí)作文“開頭、結(jié)尾的方法。給學(xué)生指定觀察的順序和重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)景物去觀察， 去描寫。還要描寫景物、 借景抒情。還要回顧學(xué)校的歷史和文化，給學(xué)生以激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情?！睂W(xué)習(xí)好資料歡迎下載四、方法 / 策略選擇或者技能應(yīng)用（根據(jù)實(shí)際情況選擇填寫，可以只寫方法策略或者技能）交給學(xué)生學(xué)習(xí)作文“開頭、結(jié)尾的方法。給學(xué)生指定觀察的順序和重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)景物去觀察，去描寫。還要描寫景物、借景抒情。還要回顧學(xué)校的歷史和文化，給學(xué)生以激勵(lì)，激發(fā)學(xué)

3、生對學(xué)校的熱愛之情?！蔽?、實(shí)施過程 （不少于 500字）具體描述實(shí)施過程， 并形成相應(yīng)的文本， 可以配合展示過程中的照片或者成果圖片等。作文我的學(xué)校一、關(guān)于題目：可以命題為我的學(xué)校很平淡，沒有感情色彩我的母校學(xué)校像母親一樣關(guān)懷我我愛我的學(xué)校點(diǎn)明中心“愛”二、關(guān)于開頭：1、開門見山，直奔主題：我的學(xué)校是燕龕學(xué)校，在陽泉市郊區(qū)的最北端。它是一所九年一貫制學(xué)校。2、提出問題，直奔主題。A、 你知道我們的學(xué)校嗎？告訴你吧，我們的學(xué)校叫燕龕學(xué)校，在陽泉市郊區(qū)的最北端，是一所九年一貫制學(xué)校。B 、同學(xué)，你愛自己的學(xué)校嗎？3、直接抒情，表達(dá)中心同學(xué)，你愛自己的學(xué)校嗎？我可是最愛我們學(xué)校了！我們的學(xué)校是燕龕學(xué)

4、校，在陽泉市郊區(qū)的最北端。它是一所九年一貫制學(xué)校。4、描寫景色，表達(dá)主題和中心A、在群山環(huán)繞的燕龕溝中，有一顆璀璨明珠，它就是我們的燕龕學(xué)校，座落在整個(gè)燕龕溝的最中心。B、在群山環(huán)繞的燕龕溝中，一條直南直北的公路和一條直南直北的河流猶如一學(xué)習(xí)好資料歡迎下載明一暗兩條絲帶， 時(shí)而交織在一起， 時(shí)而隨風(fēng)各自飄舞。 而我們的燕龕學(xué)校就如同綴在這絲帶上的一顆明珠閃閃發(fā)光。三、關(guān)于文章的主要內(nèi)容。因?yàn)槭俏恼伦钪匾牟糠郑砸欢ㄒプW(xué)校的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫詳細(xì)?？梢越榻B學(xué)校悠久的歷史、可以介紹學(xué)校的建筑結(jié)構(gòu)（組成、構(gòu)造等）、可以介紹學(xué)校生活學(xué)習(xí)情況、可介紹學(xué)校的老師、這幾年學(xué)校的成績等等。四、文章結(jié)尾：點(diǎn)

5、明題意和中心，抒發(fā)自己的感情。范文我愛我的學(xué)校曹海鴻在群山環(huán)繞的燕龕溝中，一條直南直北的公路和一條直南直北的河流猶如一明一暗兩條絲帶， 時(shí)而交織在一起， 時(shí)而隨風(fēng)各自飄舞。 而我們的燕龕學(xué)校就如同綴在這絲帶上的一顆閃閃發(fā)光的明珠。說它是明珠，一點(diǎn)也不過分！從燕龕溝第一個(gè)來自西溝村的大學(xué)生白風(fēng)梅老師算起 ，到后來的來自北莊村的胡志軍同學(xué)考入上海的復(fù)旦大學(xué)，燕龕村的王思宇同學(xué)考入北京大學(xué)， 曹家掌的曹珍珠同學(xué)考取了清華大學(xué)的研究生 有多學(xué)習(xí)好資料歡迎下載少同學(xué)從我們的學(xué)校走向了全國各地，考入了國家名校， 浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、山西大學(xué)、杭州科技大學(xué)、浙江理工大學(xué)、西南

6、民族師范大學(xué)等等。 祖國的四面八方到處都有燕龕學(xué)子的身影，他們是燕龕溝里飛出的金鳳凰，學(xué)成之后或留在當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)，或回歸故里，造福鄉(xiāng)里。燕龕一位姓翟的女孩浙江大學(xué)畢業(yè)后，毅然回到家鄉(xiāng)的河底中學(xué)任教。父母早逝、又兄弟五個(gè)的曹懷鴻同學(xué)在河南的師范大學(xué)畢業(yè)后，在河南成為一名受學(xué)生愛戴的老師。史小花同學(xué)大學(xué)生物系畢業(yè)后，也毅然回到蔭營中學(xué)， 也就是郊區(qū)一中擔(dān)任生物老師， 繼續(xù)著培育桃李的千秋大業(yè)。家中兄妹眾多、 讀大學(xué)時(shí)又面臨母親患病去世的劉振朝同學(xué)， 誰敢想象如今他在上海浦東的虹橋花三百多萬元買下住宅定居下來，成為一名地地道道的上海人。曹楠同學(xué)在上海，還是九江的大學(xué)畢業(yè)后，選擇了去深圳創(chuàng)業(yè)， 如今也安家

7、在這座城市。 這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，多少燕龕學(xué)子憑借著勤奮努力、 刻苦學(xué)習(xí)改變了自己一生的命運(yùn)！ 當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到他們所付出的艱辛和不易，但他們所共有的座右銘一定是有志者，事竟成！破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)！臥薜嘗膽，三千越甲可呑吳。他們是所有燕龕人的驕傲，是我們這些學(xué)弟、學(xué)妹的偶像和榜樣。如今我就在這所光榮的學(xué)校讀書。走進(jìn)校門，下了臺階，正對著我們的是一座寬大的影壁。上面有“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定命運(yùn)”十二個(gè)紅通通的大字，它仿佛在告訴每一個(gè)走進(jìn)校門的人：認(rèn)真做事、端正態(tài)度、努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。站在影壁前，往南、往北望去是學(xué)校的上院。南邊有門房、食堂和花池，北邊有花池

8、、停車場、后門和鍋爐房。上院的正南方是一座二層教學(xué)樓，這里有我們學(xué)校的電腦教室、美術(shù)活動(dòng)室、勞技室、乒乓球球活動(dòng)室。門前是室外乒乓球活動(dòng)場地，所以這里是我們的快樂場所， 我們都盼著來這里活動(dòng)、 上網(wǎng)和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載走下影壁南、北兩面的斜坡，就來到學(xué)校的操場。站在高處往下望，學(xué)校的下院就像一個(gè)碩大無比的 “聚寶盆” ，而我們在操場上的學(xué)生不就像聚寶盆里快樂無比、自由自在的小金魚嗎！我們期盼著在這里發(fā)憤努力，勤奮上進(jìn)，有朝一日能夠“鯉魚”躍“龍門”。就像我們的師哥、師姐王思宇、曹珍珠他們那樣，從這里躍過“龍門”游到最想去的地方。學(xué)校的下院呈長方形，整個(gè)操場除了橢圓形的環(huán)形跑道是壓實(shí)的沙土

9、外，其它各處均已經(jīng)用水泥、 石子硬化，所以站在操場上感覺分外的踏實(shí)。 每次上體育課和開運(yùn)動(dòng)會， 我們都像一個(gè)個(gè)出籠的小老虎似的，在這環(huán)形跑道上奮勇拼搏、努力爭先，為班級爭光。操場中心有三個(gè)籃球場和一個(gè)排球場， 操場最南端還有一個(gè)足球場和許多健身器材。課余和閑暇的時(shí)候，我們會在這一片快樂天地里盡情地玩耍，也會在這里鍛煉身體， 強(qiáng)身健體，為將來儲蓄能量。在操場北端的正中間，環(huán)形跑道內(nèi)側(cè)，有一座一尺多高的正方形升旗臺，中央聳立著一根高高旗桿。抬頭望去，鮮艷國旗在校園上空迎風(fēng)招展、颯颯作響。每一個(gè)周一，我們都會在操場上舉行隆重莊嚴(yán)的升旗儀式， 全體師生在國歌聲中，仰望國旗冉冉升起，心中的愛國之情便會油

10、然而生。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載從升旗臺往北走十幾步，就來到我們學(xué)校最雄偉的四層教學(xué)樓下。整座教學(xué)樓矗立在校園的最北端， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一位穿著土紅色外套、 米黃色襯衫的寬大的“巨人”，守衛(wèi)著學(xué)校最北的“邊關(guān)”，為學(xué)校、為我們阻擋著北來的寒風(fēng)。教學(xué)樓正門前兩邊有一排高大挺拔、 蒼翠的柏樹，四季常綠，多像形影不離、日夜守衛(wèi)著教學(xué)樓的士兵。教學(xué)樓前東、西兩側(cè)還各有兩棵更加高大的合歡樹，每年夏天，合歡花開，花香四溢，異香撲鼻，紅的似火，粉的如云。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整座教學(xué)樓掩映在綠樹紅花之間， 宛若一位漂亮的風(fēng)姿綽綽仙女， 身披紅邊淡黃輕紗，在朝霞中輕歌曼舞，分外妖嬈。走近教學(xué)樓正門，最顯眼的是門廳頂上外沿的六

11、個(gè)金光閃閃的大字“做學(xué)習(xí)的主人”，它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們。 正門兩側(cè)的牌匾上有一副紅底黃字的對聯(lián)，上聯(lián)是 : 學(xué)習(xí)如春起之苗不見其增日有所長；下聯(lián)是：輟學(xué)如磨刀之石不見其損年有所虧。走上臺階，進(jìn)了正門，就來到一樓大廳。整座教學(xué)樓左側(cè)都是教學(xué)區(qū)，每一層都有三個(gè)教室和一些專用處室；右側(cè)都是辦公區(qū)， 是老師們辦公的地方。左右兩邊由一條東西向的走廊相邊接。一樓左側(cè)教學(xué)區(qū)有物理、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室， 右側(cè)是廣播室和教師大辦公室，還有幾個(gè)儲藏室。 從大廳沿樓梯可以登上二樓，左側(cè)是一、二、三年級的教室和一個(gè)多媒體教室，右側(cè)是校長室、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教導(dǎo)處、備課室。我們四年級的教室在三樓，還有五、六年級的

12、教室和圖書室。右側(cè)是會計(jì)室、 黨支部、油印室和教師大辦公室。 四樓左側(cè)自然是我校初中三個(gè)年級的教室、還有保健室和庫房。右側(cè)是教師大辦公室和教師宿舍。站在教學(xué)樓上極目遠(yuǎn)眺，蔚藍(lán)的天空下群山環(huán)繞，霧氣朦朧，層層梯田縈繞山間。幾處山洼中炊煙裊裊，村莊成片，那里就是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，那里有我勤勞善良的父老鄉(xiāng)親。 近處的山上青松挺撥、 雜草叢生，山間小河在陽光下閃閃發(fā)光、明如玉帶。校園西側(cè)的一排魚塘，就像一串閃閃發(fā)光的珍珠 ,把學(xué)校映襯得熠熠生輝。而學(xué)校的背后有一條橫貫燕龕溝的氣勢雄偉鋼鐵巨龍，那是四五十米的高架之上的燕煤集團(tuán)的自動(dòng)化運(yùn)煤專線煤溜。 你著它猶如巨龍般橫跨山河，直沖云霄，在機(jī)器的轟鳴聲中，

13、源源不斷地把家鄉(xiāng)地下的寶貴資源煤炭輸送到數(shù)十里外的煤場， 再運(yùn)往全國各地， 支援祖國現(xiàn)代化建設(shè)。 我們的學(xué)校就在這群山環(huán)繞的燕龕溝中，湖光山色，風(fēng)光秀美，有如置身于仙境中一般。這里民風(fēng)淳樸， 厚德載物，也蘊(yùn)育和滋養(yǎng)了許多名人名師。 如曾任陽泉市人大常委會副主任、盂縣縣長的曹子凝， 平定陽泉高等師范副校長吳培德老師等等。 這里的學(xué)子背靠巨龍，胸懷大志。這里的人民淳樸善良，樂于奉獻(xiàn)。這里的老師扎根山區(qū)，甘守寂寞，心系孩子，矚目未來。用數(shù)十年的默默無聞的努力，點(diǎn)燃了無數(shù)孩子奮斗的心燈， 照亮了多少學(xué)子前行之路， 指明了山區(qū)孩子努力的方向， 給予了孩子們無私的愛與關(guān)懷， 才創(chuàng)造了今天燕龕教育的燦爛輝煌

14、。 兩年來，在校長王端金老師的帶領(lǐng)下，我們的曹子璇、吳曉敏同學(xué)連續(xù)兩年進(jìn)入?yún)^(qū)前一百名，有更多的學(xué)生進(jìn)入了高中， 連以前只愛體育的趙向東同學(xué)都出人意料地和吳曉敏一起邁進(jìn)郊區(qū)一中的大門。 燕龕學(xué)校出終于擺脫落后局面， 登上郊區(qū)教育的榮譽(yù)臺，扛回了自己的錦旗，捧回了自己的獎(jiǎng)杯。我們每天都坐在寬敞明亮的教室里， 在辛勤園丁的精心培育下快樂地茁壯成長。三樓墻壁標(biāo)語欄里的一句名言銘刻在我心底： “知識改變命運(yùn)，教育決定未來?！蔽覜Q心：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，掌握知識，學(xué)會做人，走出燕龕，改變命運(yùn)。這里是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，我們在這里乘坐著知識的航船，在老師的耐心指引下?lián)P帆遠(yuǎn)航，奔向我們?nèi)松哪繕?biāo)，去創(chuàng)

15、造屬于我們自己的輝學(xué)習(xí)好資料歡迎下載煌。我們這美麗可愛的學(xué)校有著驕人的歷史， “今天我以母校為榮”，相信在不久的將來，母校一定會以我為榮的！親愛的母校，敬愛的老師，請等著我的好消息吧！我愛我這美麗的學(xué)校，更愛那些創(chuàng)造輝煌的辛勤園丁。六、實(shí)施成效 （不少于 500字）簡要描述：所選策略、方法及技能對實(shí)際問題的解決（矛盾沖突的化解）所起的作用？1 、教會了學(xué)生要按“大門影壁上院下院操場升旗臺教學(xué)樓”的觀察順序的寫作順序。知道觀察和寫作要有一定的順序。2 、學(xué)會了要抓住重點(diǎn)去觀察和寫作。比如：這篇文章抓住了“操場升旗臺和教學(xué)樓”，還有學(xué)校的歷史等重點(diǎn)去寫。3 、觀察重點(diǎn)部分要仔細(xì)，還要充分發(fā)揮想象力

16、。圍繞中心，大膽想象，讓文章更優(yōu)美。4 、不但要按空間位置轉(zhuǎn)換來觀察寫作，從橫向來寫；還要縱向了解學(xué)校的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載人文歷史，用光輝歷史和優(yōu)秀形象來啟發(fā)和激勵(lì)現(xiàn)在的學(xué)生， 牢記光榮歷史， 發(fā)憤學(xué)習(xí)。5 、詳略要得當(dāng)，有詳有略，重點(diǎn)才能突出。七、評價(jià)與反思 （不少于 750字）（一）所選策略、方法和技能是否有助于問題的解決（或沖突的化解）？有助的話，為什么？如果所選方法、 策略和技能并未達(dá)到預(yù)期成效， 是哪些原因造成的？（二）就上述分析，以及問題解決的現(xiàn)有狀態(tài)，提出進(jìn)一步的改進(jìn)策略。對四年級學(xué)生來說， 這樣的作文特別是學(xué)校歷史等理解起來有一定的難度， 寫起來更有難度。但還是要這樣去寫。讓學(xué)生去讀，并抄寫在作文本上。還讓學(xué)生畫出文中的優(yōu)美段落，反復(fù)去讀，去感受。如果說對學(xué)