《森林報(bào)》讀書(shū)匯報(bào)課教案課件

1、走近森林報(bào)讀書(shū)推薦課教學(xué)目標(biāo)：1. 了解蘇聯(lián)著名的科普作家和兒童文學(xué)作家維比安基的森林報(bào)的主要內(nèi)容。2. 走進(jìn)森林，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。3. 結(jié)合森林報(bào)選文，體會(huì)作者的文筆及其觀(guān)察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1同學(xué)們，你們知道世界上有多少種動(dòng)物嗎？全世界已知的動(dòng)物超過(guò)150 萬(wàn)種，其中昆蟲(chóng)就有100 萬(wàn)種以上，飛禽走獸50 余萬(wàn)種。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那哪些動(dòng)物？2還記得我們學(xué)過(guò)的課文松鼠嗎？文中的松鼠給你留下怎樣的印象？松鼠作者就是蘇聯(lián)著名的科普作家和兒童文學(xué)作家一一（維比安基），它選自一一（森林報(bào)）。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)維比安基的森林

2、報(bào)。二、了解維比安基1 .說(shuō)說(shuō)你對(duì)維比安基的了解。2老師這也有一些資料（出示）（1）維比安基（ 18941959）只有熟悉大自然的人，才會(huì)熱愛(ài)大自然。著名兒童科普作家和兒童文學(xué)家維比安基正是抱著這種美好的愿望，為孩子們創(chuàng)作了森林報(bào)和少年哥倫布 。1894 年， 維 比安基出生在一個(gè)養(yǎng)著許多飛禽走獸的家庭里。 他父親是俄國(guó)著名的自然科學(xué)家。他從小喜歡到科學(xué)院動(dòng)物博物館去看標(biāo)本。跟隨父親上山打獵，跟家人到郊外、鄉(xiāng)村或海邊去住。在那里，父親教會(huì)他怎樣根據(jù)飛行的模樣識(shí)別鳥(niǎo)兒，根據(jù)腳印識(shí)別野獸更重要的是教會(huì)他怎樣觀(guān)察、積累和記錄大自然的全部印象。比安基從事創(chuàng)作30 多年，以其擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能

3、、輕快的筆觸、引人入勝的故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。 森林報(bào)是他的代表作。這部書(shū)自 1927 年出版后，連續(xù)再版，深受少年朋友的喜愛(ài)。 1959年，比安基因腦溢血逝世。從這段資料中，你了解到了什么？2 2） 童年的比安基充滿(mǎn)想象，在很小的時(shí)候，就開(kāi)始自己打獵了。他成年后，開(kāi)始在烏拉爾和阿爾泰山區(qū)一帶旅行，沿途詳細(xì)記下了他所看到、聽(tīng)到和遇到的一切。他常?；貞浧鹜陼r(shí)代在動(dòng)物博物館里玩時(shí)的心情。 這邊是兩只小棕熊，扭在一起打著玩， 它們的大哥哥蹲在一旁看著它們。熊媽媽躺在山坡上打瞌睡。那邊是兩只老虎，一只在 巖石上，一只在巖石下，齪牙咧嘴，好像馬上要彼此撲上去了這邊是一只老鷹，一 動(dòng)也不動(dòng)地懸在半空中。那邊

4、是一只剛從窠里飛出來(lái)的野鴨媽媽?zhuān)嚼镞€有蛋。它們?nèi)?罩在大玻璃罩里，都是標(biāo)本。可是，那時(shí)比安基可不相信它們是死的。他想，那一定是 被一個(gè)魔術(shù)家給“定”住了。只要學(xué)會(huì)叫它們蘇醒過(guò)來(lái)的咒語(yǔ)， 一念，它們就會(huì)活過(guò)來(lái)。當(dāng)27歲的比安基想起這些時(shí)，他決心要當(dāng)個(gè)作家，用藝術(shù)的語(yǔ)言，讓那些奇妙、 美麗而又珍貴的動(dòng)物，永遠(yuǎn)地活現(xiàn)在他的書(shū)里！于是比安基開(kāi)始創(chuàng)作，寫(xiě)科學(xué)童話(huà)、科 學(xué)故事、打獵故事他的童話(huà)、故事和小說(shuō)，在少年讀者們面前展開(kāi)了一幅幅活生生 的自然圖景。他在作品里教少年讀者們睜開(kāi)眼睛，學(xué)會(huì)看周?chē)拇笞匀?，教少年讀者們觀(guān)察、比 較和思索，做一個(gè)好的追蹤者和優(yōu)秀的自然研究者。他教少年讀者們揭穿森林的秘密、

5、猜破飛禽走獸生活中的各種各樣的謎?？戳诉@些內(nèi)容介紹，你有沒(méi)有什么想說(shuō)的？三、走進(jìn)森林報(bào)1 .過(guò)渡：維 比安基善于在最平常的事物中，發(fā)現(xiàn)別人所看不見(jiàn)的新鮮事物。他一 生大部分時(shí)間，都消磨在森林里，隨身帶著獵槍、望遠(yuǎn)鏡和筆記本，走遍了一座又一座 森林。他在森林里觀(guān)察到了哪些有趣的事情呢？就讓我們一起隨著維比安基優(yōu)美的語(yǔ)言走進(jìn)春天的森林吧。2 .交流森林報(bào)片段一可愛(ài)的小兔子，同學(xué)們都喜歡嗎？知道它喜歡吃什么食物嗎？都是誰(shuí)來(lái)喂養(yǎng)它們 呢？可是，你知道森林里剛出生不久的小兔是靠誰(shuí)來(lái)喂養(yǎng)呢？請(qǐng)看（出示指名讀）雪地里的吃奶娃娃我知道了在田野里還有積雪的時(shí)候，兔媽媽就生下了小兔兒。生下來(lái)后，兔媽媽就 自己跑開(kāi)

6、去了。小兔兒可不敢亂跑，因?yàn)樗鼈兣卤焕销椇秃偘l(fā)現(xiàn)啊。它們乖乖地躲在 灌木叢和草墩底下。小朋友們一定和我一樣擔(dān)心，那誰(shuí)給兔寶寶喂奶呢？別擔(dān)心！原來(lái), 兔媽媽們有個(gè)規(guī)矩：它們認(rèn)為所有的兔孩子，都是它們大家的孩子。不論兔媽媽在哪兒 遇到一窩小兔子，它都給它們奶吃。它才不管這窩小兔兒是自己生的，還是別的兔媽媽 生的呢！呵呵，有趣吧？兔孩子吃一頓，就可以飽上好幾天。到了八九天，小兔兒就開(kāi) 始吃草了，聽(tīng)了這段介紹，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由匯報(bào)）小結(jié)：多么"大公無(wú)私”的兔媽媽?zhuān)⊥米觽兛烧媸恰坝心瘫闶悄铩卑。? .交流片段二你們猜猜看，被稱(chēng)為“飛行家”的動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？蜘蛛飛行家，你猜

7、到了嗎？相信你看了這個(gè)小故事一定會(huì)對(duì)蜘蛛另眼相看。蜘蛛飛行家沒(méi)翅膀，怎么飛行呢？得找竅門(mén)兒呀！一一幾只小蜘蛛變成了氣球駕駛員。小蜘蛛從肚子里放出一根細(xì)絲來(lái)，掛在灌木上。微風(fēng)吹著細(xì)絲，細(xì)絲左右飄動(dòng)著， 可是吹不斷。蜘蛛絲很堅(jiān)韌，跟蠶絲差不多。小蜘蛛站在地上。蜘蛛絲從灌木上掛下來(lái)，直到地面，在空中飄蕩著。小蜘蛛站在 地上，還在那兒抽絲。絲把身子纏住了，纏得渾身都是，好像一個(gè)蠶繭似的，可是絲還 在那兒抽出來(lái)。蜘蛛絲越抽越長(zhǎng)，風(fēng)越吹越厲害。小蜘蛛用8只腳抓住地面，牢牢地抓住地面。1, 2, 3一一小蜘蛛迎風(fēng)走了過(guò)去，咬斷掛在細(xì)枝上的那一頭。一陣風(fēng)，把小蜘 蛛給刮走了。飛起來(lái)了！趕快解開(kāi)纏在身上的絲！小

8、氣球上升了,飛得高高的，飛過(guò)了草地，飛過(guò)了灌木叢。駕駛員從上往下看：在哪兒降落最好呢？下面是樹(shù)林，是小河。 再往前飛呀！瞧，這是誰(shuí)家的小院子？有一群蒼蠅正繞著糞堆飛舞。停下來(lái)吧！降落！駕駛員把蜘蛛絲繞在自己身底下，用小爪子把蜘蛛絲纏成了一個(gè)小團(tuán)兒。 小氣球漸 漸降落了，好了：著陸！蜘蛛絲的一頭掛在草葉上，小蜘蛛著陸了！可以在這里安家 立業(yè)了。秋天，在天氣晴朗、干燥的時(shí)節(jié)，有許多小蜘蛛帶了它們的細(xì)絲在空中飛行。 那時(shí)， 鄉(xiāng)村里的人就說(shuō)：“秋老了！”那是秋的白發(fā)飄飄，宛如銀絲。一一選自森林報(bào)？夏現(xiàn)在蜘蛛給你留下了什么樣的印象呢？是從哪些語(yǔ)句中感受到的？（生匯報(bào)）你細(xì)致地觀(guān)察過(guò)蜘蛛嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中

9、的蜘蛛是什么樣？看了這段話(huà)，你還有什么疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)：短文描寫(xiě)的是秋天，為什么選自森林報(bào) ？夏?）孩子們，你們知道嗎？比安基通過(guò)長(zhǎng)期的觀(guān)察，記錄了上千種動(dòng)物的生態(tài)特征和生 活習(xí)性，并在書(shū)中對(duì)它們進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)。只有熟悉大自然的人，才會(huì)熱愛(ài)大自 然。比安基正是抱著這種美好的愿望，為孩子們創(chuàng)作了森林報(bào)，在我們面前展開(kāi)了一幅幅活生生的自然圖景。4 .交流森林報(bào)片段三比安基以有趣、簡(jiǎn)練、形象、優(yōu)美的筆法，寫(xiě)出了森林中發(fā)生的種種隱秘的生機(jī)， 他教給我們揭穿森林的秘密、猜破飛禽走獸生活中的各種各樣的謎。在林中大戰(zhàn)”中，作者這樣寫(xiě)到：白胡子百年老云杉的國(guó)家顯得陰森森的。老云杉戰(zhàn)士們筆筆直直地站在那兒，

10、保持 著陰郁的沉默。它們的樹(shù)干，從基部到樹(shù)梢都是光溜溜的；只偶爾有些彎彎曲曲的枯枝， 翹在樹(shù)干上。在離地高高的空中，巨樹(shù)的毛蓬蓬的針葉樹(shù)枝，手拉手似的互相纏繞，像 一座大屋頂，遮住了它們整個(gè)國(guó)家 為什么是林中大戰(zhàn)？你認(rèn)為林中大戰(zhàn)會(huì)是什么樣的？（自由發(fā)表自己的見(jiàn)解）大家 猜測(cè)可能是林中的動(dòng)物之間發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，可是結(jié)果卻一一出乎意料。原來(lái)是云杉的種子隨著球果的爆裂，像許多很小很小的滑翔機(jī)，隨風(fēng)從空中飄散， 降落到砍伐后的空地上。云杉派出空軍占領(lǐng)了空著的土地，而此時(shí)白楊樹(shù)還沒(méi)有開(kāi)花那。 隨著一場(chǎng)溫暖的春雨，大地變松軟了，收留了這批從天而降的小滑翔機(jī)?！吧滞ㄓ崋T” 認(rèn)為，新大陸一定會(huì)被云杉完全占領(lǐng)，其

11、他林木種族錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。到5月的時(shí)候，野草大軍也侵入這片新大陸，用自己的獨(dú)門(mén)武器草根把很多小云杉 活活消滅掉。此時(shí)，白楊派出白色獨(dú)腳小傘兵，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)奇襲。當(dāng)生存下來(lái)的小云杉?xì)?滅野草和白楊士兵后，白樺的種子卻坐著小滑翔機(jī)從大而降，加入戰(zhàn)團(tuán)。第二年春天， 白楊和樺樹(shù)聯(lián)合對(duì)敵，重創(chuàng)了云杉。后來(lái)，白楊和樺樹(shù)被勝利沖昏頭腦，開(kāi)始互相攻伐， 這才給了云杉一線(xiàn)生機(jī)。三十年后，三族鼎立的局面形成了。百年后，白楊和樺樹(shù)終于 衰落了。云杉卻憑著綿長(zhǎng)的后勁滅掉異族，一統(tǒng)新大陸。這兩段話(huà)向我們揭開(kāi)了什么秘密？作者對(duì)植物爭(zhēng)奪生存空間的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致描 述，仿佛讓我們親臨了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。你覺(jué)得比安基為什么能把云杉的生長(zhǎng)過(guò)程寫(xiě)

12、得這樣充滿(mǎn)趣味嗎？是啊，作者用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言以及擬人化的手法將云杉生長(zhǎng)時(shí)奮力抵抗、永不放棄的精神描寫(xiě)得活靈活 現(xiàn)。比安基以其擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能、輕快的筆觸、引人入勝的故事情節(jié)， 將森林里動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生。小結(jié)：現(xiàn)如今，我們對(duì)于大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生，這部森林報(bào)會(huì)讓居住在 鋼筋水泥森林中的我們，重新感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生 活，深入地探尋大自然的無(wú)窮奧秘，體驗(yàn)春的快樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的 憂(yōu)傷5 .簡(jiǎn)介書(shū)中其他內(nèi)容森林報(bào)這部書(shū)中還設(shè)有“打靶場(chǎng)”競(jìng)賽，“神眼”稱(chēng)號(hào)競(jìng)賽欄目?？伎寄愕难哿Γ翰虏嘛w的是什么鳥(niǎo)？（出示：鵝、雁、鶴、鷺鷲等圖片）你們有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)嚴(yán)冬

13、里，沒(méi)有翅膀的小蚊蟲(chóng)從土里鉆出來(lái)，光著腳丫在雪地上亂跑？你在什么報(bào)上能看到關(guān)于“林中大漢”麋鹿打群架的報(bào)導(dǎo)？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)秧雞徒步走過(guò)整個(gè)歐洲的令人發(fā)笑的旅行嗎？我相信大家一定迫不及待地想讀讀 這本書(shū)了吧？6 .自由閱讀，交流感受選擇自己喜歡的內(nèi)容閱讀，組內(nèi)交流后全班交流讀后的感受。出示要求：你讀了哪些內(nèi)容？主要寫(xiě)了什么？有什么感受？四、走進(jìn)書(shū)本，指導(dǎo)閱讀方法“讀書(shū)得法，潛力巨大?！弊x書(shū)只了解內(nèi)容還不夠，還要精品細(xì)讀，對(duì)書(shū)中的精華 要細(xì)細(xì)地品味、咀嚼，進(jìn)而能積累運(yùn)用，才能把書(shū)中的精華內(nèi)化為自己的知識(shí)。老師還 建議大家制作一份手抄報(bào)，用多種形式記錄自己喜歡的花鳥(niǎo)樹(shù)木、飛禽走獸，這也是一 個(gè)積累的好方法

14、。五、課堂總結(jié)，激活興趣森林報(bào)是一部比故事書(shū)更有趣的科普讀物，也是一部關(guān)于大自然四季變化 的百科全書(shū)。比安基不僅告訴我們?cè)鯓痈鶕?jù)飛行的模樣識(shí)別鳥(niǎo)兒，根據(jù)腳印識(shí)別 野獸，還告訴我們?nèi)绾稳ビ^(guān)察大自然，如何去思考和研究大自然的方法。童年是決定去向的時(shí)期。同學(xué)們，愿你們帶著熱情去閱讀這部書(shū)，相信總會(huì)一種感 動(dòng)會(huì)觸動(dòng)你們的心靈，總會(huì)有一個(gè)秘密激活你們探究的興趣。愿你們從小愛(ài)大自然，長(zhǎng) 大以后，有一顆敏銳而熱忱的心，愛(ài)生活，愛(ài)生命，愛(ài)屬于你們的美麗世界。讓愛(ài)浸潤(rùn)我們的心田愛(ài)的教育讀書(shū)交流課實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李秋實(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)交流讀書(shū)體會(huì)，使學(xué)生受到愛(ài)的教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。2 引導(dǎo)

15、學(xué)生在閱讀中積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3 激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)小作品的興趣，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成。4 能以“愛(ài)”為主題，寫(xiě)寫(xiě)親身經(jīng)歷過(guò)的小故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 師生共同閱讀愛(ài)的教育一書(shū)，圈圈畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)下自己的感受。2 查閱亞米契斯、 愛(ài)的教育相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)閱讀所得。活動(dòng)過(guò)程：一、激情引入活動(dòng)師：同學(xué)們還記得逃家小兔這個(gè)故事嗎？故事中的媽媽多么愛(ài)小兔啊，小兔無(wú)論走到哪里，都永遠(yuǎn)走不出媽媽愛(ài)的懷抱。還記得時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀嗎？柴斯特和塔克鼠、亨利貓的友情多么令人感動(dòng)啊！這一個(gè)個(gè)小故事，猶如一首首愛(ài)的旋律，唱出了人間最美的真情。愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿(mǎn)溫暖。古今中外，許多文學(xué)作品也頌揚(yáng)

16、了這樣純真的情感。今天就讓我們走進(jìn)愛(ài)的教育 ，感受故事中的愛(ài)，讓愛(ài)浸潤(rùn)我們的心田。二、漫談愛(ài)的教育1暢談作者生平師：我們知道， 爭(zhēng)吵 卡羅納都選自愛(ài)的教育一書(shū)。對(duì)這部書(shū)的作者亞米契斯，你們有哪些了解？生：亞米契斯( 18461908),意大利作家，民族復(fù)興時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道、短篇小說(shuō)，后匯集成軍營(yíng)生活出版。生：亞米契斯周游世界各國(guó)，撰寫(xiě)了許多游記，記敘各國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)貫串了向意大利人民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的宗旨。生：他的日記體小說(shuō)愛(ài)的教育一經(jīng)出版，即轟動(dòng)意大利，僅出版的頭兩個(gè)月，該書(shū)就再版40 多次。 在它出版后的 100 多

17、年里， 已有 100 多種文字的譯體。 愛(ài)的教育被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。2簡(jiǎn)介主要內(nèi)容師：的確如此， 愛(ài)的教育是一部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大著作。誰(shuí)能用幾句 話(huà)簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)的主要內(nèi)容？生：愛(ài)的教育一書(shū)是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的口吻來(lái)寫(xiě)作的，全書(shū)共100 多篇文章。它通過(guò)安利柯寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的情感愛(ài)。生：愛(ài)的教育主要介紹安利柯的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，和父母在他的日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂上宣讀的“每月故事” 。生：這本書(shū)記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨。小說(shuō)講述了一個(gè)個(gè)平凡卻感人的小故事，抒寫(xiě)了他

18、們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。屏幕出示主要內(nèi)容（指名讀） 。3 回放精彩故事師： 愛(ài)的教育是一部愛(ài)的贊美詩(shī)，書(shū)中的每一個(gè)故事都能在不經(jīng)意間打動(dòng)我們的心靈。當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，品味書(shū)香的時(shí)候，一定會(huì)有一個(gè)故事最令你感動(dòng)？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡的是每月故事佛羅倫斯的小抄寫(xiě)員 。故事講的是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生敘利奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān)， 長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月默默忍受父親一次次的誤解和越來(lái)越嚴(yán)厲的責(zé)備，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條掙錢(qián)養(yǎng)家的事。敘利奧小小年紀(jì)就懂得關(guān)心、體貼父母，幫父母掙錢(qián)養(yǎng)家，他真是一個(gè)懂事的孩子呀！今后我一定以他為榜樣，課余多幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活。點(diǎn)評(píng)：當(dāng)夜深人靜時(shí)，你

19、們?cè)谧鍪裁?？?dāng)過(guò)生日時(shí)，你是否嫌棄媽媽送的禮物不夠時(shí)尚；當(dāng)看到好玩的玩具時(shí)，你是否吵著讓媽媽買(mǎi), 和敘利亞相比我們多么幸福??！生：最令我感動(dòng)的故事是有毅力的人無(wú)往不勝 。故事講的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通過(guò)自己的努力，在考試中取得了全班第二的好成績(jī)，令所有人感到驚訝。從這個(gè)故事中，我更加明白了什么是“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)” 。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都能像斯塔笛那樣專(zhuān)心、用功，就一定可以取得好成績(jī)的。生：我最喜歡打掃煙囪的小孩這篇文章。故事講的是一個(gè)打掃煙囪的小男孩把掙到的錢(qián)弄丟了，女校的同學(xué)知道后，紛紛為他捐錢(qián)，送他鮮花的感人故事。女生們的同情心和愛(ài)心深深打動(dòng)了我，讀著讀著，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)穿著五顏六

20、色衣服的女孩把衣著破爛的小男孩圍在中間，不斷地往他手里塞錢(qián)，朝他身上插花的感人場(chǎng)面。生： 高尚的俠義行為這個(gè)故事最令我感動(dòng)。故事講的是克洛西在被欺負(fù)得忍無(wú)可忍的情況下，抓起墨水瓶朝弗蘭提扔去，正巧砸到了老師。當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)時(shí)，卡隆勇敢地站起來(lái)代替克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤。我覺(jué)得卡隆很了不起！生：我喜歡帕都亞的小愛(ài)國(guó)者 （生朗讀書(shū)中片段）多么有骨氣的少年呀！他雖然衣衫襤褸，很需要那些別人施舍的錢(qián)，但他是那么高傲地說(shuō)： “拿走你們的臭錢(qián)，我不接受侮辱我們國(guó)家的人的施舍！ ”生： 每月故事 爸爸的小護(hù)士 令人感動(dòng)。 男孩西西洛代替母親去照顧住院的爸爸，護(hù)士卻把他帶到一個(gè)陌生人的病床前。五天來(lái)，西西洛衣不解帶地照顧

21、著完全不認(rèn)識(shí)自己的“爸爸” 。當(dāng)西西洛的父親來(lái)帶他回家時(shí)，他還是決定留下來(lái)照顧病人，他說(shuō)： “我實(shí)在不忍心這樣離開(kāi)， , 爸爸，請(qǐng)讓我暫時(shí)留在這里吧！ ”多么善良的西西洛！我感動(dòng)得都流淚了呢！生：最令我難忘的是窮爸爸 富爸爸這個(gè)故事。故事講的是諾比斯認(rèn)為自己的父親很有錢(qián)，就侮辱貝蒂的父親是叫化子，結(jié)果諾比斯的父親當(dāng)場(chǎng)要求兒子道歉，并和賣(mài)炭人握手，還讓他們倆成為朋友。當(dāng)我讀到“請(qǐng)他原諒你。照我的話(huà)說(shuō)： 我請(qǐng)您諒我說(shuō)的話(huà) , 我用愚蠢、卑鄙的言詞侮辱了你的父親。能和你父親握手 , 是我父親最大的榮幸。 ”這段話(huà)時(shí)，我覺(jué)得那位紳士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要學(xué)會(huì)尊重他人。師：我們被一個(gè)個(gè)精彩

22、的故事感動(dòng)，被這些小同學(xué)的善良、堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，讓我們?cè)谧x書(shū)、生活中學(xué)習(xí)“愛(ài)” ，做個(gè)懂得付出與回報(bào)的人吧！4評(píng)點(diǎn)書(shū)中人物師： 書(shū)中哪個(gè)人物給你留下深刻的印象？誰(shuí)愿意給大家介紹一下并說(shuō)說(shuō)你的看法？預(yù)設(shè)： 生： 鐵匠的兒子普雷科西給我留下深刻的印象。 他身體瘦弱， 學(xué)習(xí)十分用功；他常遭到酗酒的父親的打罵， 卻從不抱怨。 他的孝行和勤奮好學(xué)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。生：我喜歡安利柯。他活潑可愛(ài)，待人友善，富有進(jìn)取心。我認(rèn)為我們應(yīng)該像他那樣真心待人，那么同學(xué)之間就不會(huì)有什么矛盾了。生：我很喜歡安利柯的父母，他們很會(huì)教育孩子，能把孩子所犯的錯(cuò)誤講明白，并提出了如何改進(jìn)的建議，不像我們的父母，總是不問(wèn)青紅皂白地

23、訓(xùn)我一通。真希望我們的家長(zhǎng)能好好讀讀這本書(shū)。生：我喜歡書(shū)中的老師。他們對(duì)待學(xué)生就像可親的長(zhǎng)輩。每個(gè)同學(xué)都能得到過(guò)老師 的稱(chēng)贊生：書(shū)中的卡隆給我留下了深刻的印象。當(dāng)小涅利受到欺負(fù)時(shí)，他充當(dāng)起涅利的保 護(hù)人；當(dāng)克洛西誤砸到老師時(shí)，他毅然代克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤。他真是一個(gè)勇敢、富有正義 感的人！生：班長(zhǎng)得洛西給我留下的印象最深。他學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，但他從不驕傲自 滿(mǎn)；他富有同情心，雖然是紳士的兒子，但他樂(lè)于助人，從不歧視他人。5.分享讀書(shū)收獲：師：讀了這本書(shū)，你最大的收獲是什么？用一兩句話(huà)來(lái)概括。生：讀了這本書(shū)，我懂得人與人之間是平等的，我們要注意自己的言行，學(xué)會(huì)尊重 他人。否則，一句開(kāi)玩笑的話(huà)，也會(huì)

24、傷了別人的心。生：讀了這本書(shū)，我想到了爸爸媽媽平時(shí)那么無(wú)微不至地照顧我，而我卻不用心讀 書(shū)，真是不應(yīng)該呀！今后，我一定像斯塔笛那樣努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的愛(ài)，生：讀了這本書(shū)，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)， 就像卡隆對(duì)待小涅利一樣。,三、總結(jié)激勵(lì)師：同學(xué)們，聽(tīng)了你們情真意切的話(huà)語(yǔ)，老師知道你們都是熱愛(ài)讀書(shū)、善于思考的 孩子，我打心底里感動(dòng)！希望你們用心讀書(shū)，與好書(shū)交朋友，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生命， 進(jìn)而體驗(yàn)生活的美好，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福吧！最后老師送給大家一首詩(shī)歌母親的愛(ài)，讓我們記住愛(ài)、擁有愛(ài)、回報(bào)愛(ài)，讓愛(ài)浸 潤(rùn)我們的心田。四、拓展延伸1 .小組繼續(xù)交流讀書(shū)體會(huì)。2

25、 .以“愛(ài)”為主題，寫(xiě)寫(xiě)親身經(jīng)歷的事。品讀經(jīng)典，感悟真情時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀書(shū)匯報(bào)課實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李秋實(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .理解故事的主要內(nèi)容，從故事感受友情，學(xué)會(huì)感恩。2 .培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高賞析能力，養(yǎng)成能主動(dòng)閱讀書(shū)籍的習(xí)慣。3 .創(chuàng)設(shè)自由平等的對(duì)話(huà)空間，采用班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性 閱讀的融合。教學(xué)重難點(diǎn)：在品讀書(shū)。的過(guò)程中交流思想，感受閱讀的樂(lè)趣，感悟作品蘊(yùn)含的人生價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入。1 .我小的時(shí)候，每當(dāng)夏季來(lái)臨的時(shí)候，總會(huì)聽(tīng)到樹(shù)林子里蟋蟀的咕咕的鳴叫，這 記憶中的蟋蟀充滿(mǎn)了鄉(xiāng)土氣息。現(xiàn)在，有一只康涅狄格州的蟋蟀來(lái)到中國(guó)，那就是喬 治塞爾登的蟋蟀，生活在時(shí)代廣

26、場(chǎng)的蟋蟀這本書(shū)里。一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)的故事，一個(gè) 發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂(lè)之聲的故事。這么多年過(guò)去了，這只蟋蟀依然在噴亮地鳴 叫。這到底是一只怎樣的蟋蟀呢？當(dāng)我們展開(kāi)書(shū)頁(yè)時(shí)，其實(shí)就是走進(jìn)作者的心田，和作 者進(jìn)行親密地交流。相信同學(xué)們?cè)诮裉斓淖x書(shū)匯報(bào)課上，一定會(huì)暢所欲言，盡情展示。2 .讀讀書(shū)名和書(shū)評(píng)一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。出版者周刊該書(shū)入選“ 19001999全球五十本最佳童書(shū)”。亞馬遜書(shū)店任何讀過(guò)這本書(shū)的人，無(wú)論孩子還是成人，都會(huì)永遠(yuǎn)記得那只叫做柴斯特的蟋蟀， 記住那臉亮而韻律無(wú)窮的鳴叫。 舊金山紀(jì)事報(bào)師：讀了書(shū)評(píng)后，你有什么想說(shuō)的嗎？3 .說(shuō)說(shuō)書(shū)中出現(xiàn)

27、了那些人物？對(duì)照目錄，回憶一下，這些人物在哪些章節(jié)出現(xiàn)， 發(fā)生了什么事？（只在腦?；胤?，不說(shuō)。）4 .根據(jù)故事內(nèi)容填空。柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（ 蟋蟀），因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐盒來(lái)到了（紐約 時(shí)代廣場(chǎng)）。柴斯特被（瑪利歐）收留了，還遇到了（塔克鼠）和（亨利貓）并成了好 朋友。柴斯特用他絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真誠(chéng)友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了 困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。師：這就是時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀講述的動(dòng)人故事。今天就讓我們一起來(lái)分享閱讀的快樂(lè)吧！二、暢說(shuō)眼中的蟋蟀1,引出導(dǎo)讀課的懸念：這樣一只可憐的蟋蟀，這樣一只充滿(mǎn)了恐懼的蟋蟀，這樣 一只幾乎要絕望了的蟋蟀，卻成為了名震紐約

28、的演奏家？這是什么原因呢？（請(qǐng)大家來(lái) 說(shuō)一說(shuō)）預(yù)設(shè)：生：是因?yàn)橛辛伺笥阉耸蟮膸椭?，是他發(fā)現(xiàn)了柴斯特的音樂(lè)才能；生：亨利也有幫助，他是一只喜歡音樂(lè)的貓，經(jīng)常到劇院去聽(tīng)歌劇，所以在塔克那 里他經(jīng)常聽(tīng)收音機(jī)里的音樂(lè)節(jié)目，這樣才給柴斯特學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)；生：還有瑪利歐，如果不是他收留柴斯特，柴斯特可能早就被人踩死了。生：還有史麥德利教授，他寫(xiě)了一封介紹信向全紐約人們推薦柴斯特。2.柴斯特是幸運(yùn)的，一只外表如此尋常的蟋蟀，卻讓許多人癡迷他，他到底是一 只怎樣的蟋蟀呢？請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容好好地想一想，可以和伙伴討論討論。屏幕出示：柴斯特，你是時(shí)代廣場(chǎng)上（）的蟋蟀?？赡軙?huì)填：勇于承擔(dān)責(zé)任、負(fù)責(zé)、有勇氣、

29、會(huì)感恩、肯為別人著想、敢做敢當(dāng)（1）貪吃：偷吃臘腸跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃，被埋在烤牛肉三明治的下面了而帶到紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。（第三章柴斯特）（2）機(jī)智：（第十章晚宴）報(bào)攤著火，驚慌失措的他冷靜下來(lái)，跳到啟動(dòng)鬧鈴的 按扭上，大家聽(tīng)到火警后來(lái)滅火。（3）勇于承擔(dān)責(zé)任（肯負(fù)責(zé)、正直）：柴斯特在吃了錢(qián)以后，朋友們?yōu)樗氡M了 辦法，而柴斯特卻都拒絕了（第八章塔克一生的積蓄）（4）善良：“唯一讓我擔(dān)心的是，”柴斯特說(shuō)，“一旦我走了，不知道報(bào)攤會(huì)怎么樣？” （第十四章 奧爾甫斯）點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系上下文，我們知道了柴斯特改變了瑪利歐家的經(jīng)濟(jì)狀況，每天上午和傍 晚，大家都涌到這個(gè)小報(bào)亭來(lái)聽(tīng)柴斯特的個(gè)人音樂(lè)會(huì)。柴斯特為了

30、幫助瑪利歐一家，傾 盡全力，征服了所有的觀(guān)眾。報(bào)亭的生意因此而日益興隆。但是成名讓柴斯特感到不快 樂(lè)，他打算離開(kāi)了，但心里還是擔(dān)心著報(bào)攤的將來(lái)和瑪利歐一家的生活。（5）會(huì)感恩：“我是很想幫助他們，畢竟他們一直都對(duì)我很好。"（第十二章史麥德利先生）（6）具有音樂(lè)天賦：（出示段落）柴斯特的演奏，回蕩在整個(gè)車(chē)站之內(nèi)。就像一顆石子給拋進(jìn)了一泓平靜無(wú)波的池水， 泛起了一圈圈的漣漪一般，優(yōu)美的旋律，以報(bào)攤為核心，一波波地向外蕩漾開(kāi)去。人們 在駐足聆聽(tīng)的那一刻，臉上的神情也不禁起了變化。原本憂(yōu)愁的眼睛開(kāi)始變得柔和、寧 靜，不再喋喋不休，而那些時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)在耳朵里，屬于城市的嘈雜噪音，也都在蟋蟀 這

31、美妙的音樂(lè)里平靜下來(lái)了。(配樂(lè)朗誦)小結(jié)：柴斯特的演奏讓時(shí)代廣場(chǎng)的每一個(gè)人陶醉不已。這只蟋蟀叫柴斯特，他的名 字足以證明他是一只具有較高音樂(lè)天賦的蟋蟀。 因?yàn)樗拿质遣窨煞蛩够c李斯特兩 位音樂(lè)家名字的混合。在與他的好朋友塔克和亨利相處的日子里，是他最快樂(lè)的時(shí)光。三、深入品讀，感受朋友惜別1 .可當(dāng)它在音樂(lè)事業(yè)達(dá)到頂峰時(shí)，非常成名的時(shí)候，突然選擇了離開(kāi)這個(gè)讓它風(fēng) 光無(wú)限的時(shí)代廣場(chǎng)，當(dāng)你讀到這里的時(shí)候，你有什么疑問(wèn)？(為什么要離開(kāi)？)2 .把書(shū)翻到第十四章，請(qǐng)你再讀一讀，說(shuō)說(shuō)原因是什么？(出示相關(guān)文字)(1) “我想我只是有點(diǎn)兒九月的憂(yōu)郁?！辈袼固貒@了口氣說(shuō)著，“就快到秋天了， 這正是康涅狄格

32、州最美的時(shí)候。所有的樹(shù)都在改變顏色，每天都是晴空萬(wàn)里，一望無(wú)際。 只有天邊偶爾會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)燒樹(shù)葉時(shí)升起的縷縷輕煙。這時(shí)，南瓜也快要收獲了?！秉c(diǎn)評(píng)：柴斯特在深深地懷念故鄉(xiāng)一一 康涅狄格州?？的腋裰萜鋵?shí)也是 寫(xiě)這本書(shū)的 作者喬治塞爾登故鄉(xiāng)。(2) “是的，退休?！辈袼固剌p聲地說(shuō)，“我很喜歡紐約，也很喜歡有這么多人來(lái) 聽(tīng)我演奏，但我更愛(ài)康涅狄格州。我想回家去?！秉c(diǎn)評(píng)：柴斯特懷念在大自然里發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)歌唱。(3) 斯特在歌唱生涯頂峰時(shí)“掛弦”隱退，回到鄉(xiāng)下老家，要過(guò)從前那種不知名 卻十分平靜的生活。(1)在中央車(chē)站，柴斯特要走了，現(xiàn)在假如你就是塔克，或是亨利，你有什么話(huà) 想跟柴斯特說(shuō)呢？(2)分別的情景多么感人呀！出示感情朗讀：屏幕出示：晚班的市內(nèi)線(xiàn)快車(chē)從第十八月臺(tái)出站。柴斯特跳上了最后一節(jié)車(chē)廂的腳 踏板，把自己安頓在一個(gè)吹不著風(fēng)的角落里。距離火車(chē)啟程就只剩下幾分鐘的時(shí)間 了。