高三地理二模后期復(fù)習(xí)建議

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三地理二模后期復(fù)習(xí)建議 合肥七中高級(jí)教師 楊會(huì)杰 2009年4月8日 新課改試驗(yàn)區(qū)高三地理二模后，離高考只有60天時(shí)間，大多數(shù)學(xué)校第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生存在的問題有：記憶的東西多，但還是不會(huì)用；只熟悉教材，背會(huì)教材上的知識(shí)點(diǎn)和原理，不能建立知識(shí)之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系；零散的記憶占據(jù)了記憶的空間，答題時(shí)不會(huì)知識(shí)的遷移和舉一反三；解讀信息能力差，審題不清，答非所問； 地理基本原理掌握不熟，應(yīng)用不活；區(qū)域空間定位錯(cuò)誤，區(qū)域地理特征掌握不熟；語言表達(dá)能力較弱，邏輯性較差；答題思路過于狹窄，思維角度少，集中于某一兩點(diǎn)；語言不規(guī)范，缺乏學(xué)科術(shù)語的運(yùn)用；條理不清，主次不分

2、 。 那么，第二輪復(fù)習(xí)如何解決這些問題呢？ 首先，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。高考將至，在最后階段，不宜對(duì)所學(xué)知識(shí)再一次全面細(xì)致的重復(fù)，而要對(duì)照考試說明，通過回顧對(duì)知識(shí)進(jìn)行再歸納再整理，構(gòu)建中學(xué)地理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使地理知識(shí)在頭腦中有序存儲(chǔ)，同時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。要充分利用在復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和考過的卷子，他能反映出你在哪些概念的理解上存在問題，哪些規(guī)律還沒掌握，哪些原理還不會(huì)應(yīng)用。 其次，掌握復(fù)習(xí)方法。借助區(qū)域、專題、熱點(diǎn)、地理簡圖、典型試題等方法和途徑，用“穿針引線”的方法，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新梳理、整合和歸類，通過歸納和梳理，建立知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，有較強(qiáng)的思維理性，達(dá)到靈活運(yùn)用知

3、識(shí)的目的。 通常，以區(qū)域?yàn)檩d體復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是二輪常用方法。為什么以區(qū)域?yàn)檩d體復(fù)習(xí)？因?yàn)閰^(qū)域空間性是地理學(xué)科的重要特性，也是地理命題的重要載體，因?yàn)樵S多地理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展只有落實(shí)到某一區(qū)域中才能加以正確的分析和評(píng)價(jià)。從近三年全國文綜卷1和卷2來看，一些試題是直接通過區(qū)域圖來考查學(xué)生的“獲取和解讀信息的能力、空間思維能力、推理判斷能力、綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理分析問題的能力、語言組織能力例如：例如，2006年全國文綜1的36題“沙塵暴與環(huán)境”、2007年全國文綜1的40題“燕京城的區(qū)位”， 2008年文綜1第36題的“剛果河流域圖”和第39題的“土爾扈特人回歸路線示意圖” ，2008年

4、文綜2第36題的“的的喀喀湖流域”等。 因此：復(fù)習(xí)中，應(yīng)該體現(xiàn)區(qū)域性，利用區(qū)域圖進(jìn)行深化復(fù)習(xí)，以提高空間概念和掌握區(qū)域特征：利用中國和世界區(qū)域圖，熟悉重要的區(qū)域及地理事物的空間位置，強(qiáng)化學(xué)生空間概念；利用區(qū)域圖，進(jìn)行區(qū)域特征或區(qū)域要素特征的描述和理解；利用區(qū)域圖進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ?，以便更加?xì)致地掌握區(qū)域差異和差異的原因；利用區(qū)域圖并結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行特點(diǎn)區(qū)域和熱點(diǎn)所發(fā)生的區(qū)域的自然條件的分析。 專題復(fù)習(xí)也是一種行之有效的方法。專題就是對(duì)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理、貫通和應(yīng)用。 專題的主要任務(wù)是：建立知識(shí)框架、分析要素之間的關(guān)系、總結(jié)知識(shí)規(guī)律、拓寬知識(shí)層面、比較知識(shí)異同、歸納知識(shí)特征等；適合專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容有

5、：(1)涉及地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的內(nèi)容（光照?qǐng)D的判讀、等值線圖的判讀、統(tǒng)計(jì)圖的判讀）；(2)涉及人文地理、區(qū)域開發(fā)和鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容（如人文地理區(qū)位分析專題、安徽地理專題等）；(3)涉及自然地理基本原理、基本規(guī)律和主要過程的內(nèi)容（如地球運(yùn)動(dòng)專題、水體運(yùn)動(dòng)專題等） 熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是每一屆復(fù)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。今年中國熱點(diǎn)區(qū)域有：1、四川汶川大地震2、 黑瞎子島主權(quán)回歸；3、兩岸“三通”基本實(shí)現(xiàn)；4、 北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)； 5、廣西、寧夏自治區(qū)成立50周年；6、上海合作組織成員國元首理事會(huì)第八次會(huì)議；7、第七屆亞歐首腦會(huì)議；8.博鰲亞洲論壇；9、中國中部投資貿(mào)易博覽會(huì)等。 世界熱點(diǎn)區(qū)域有：1、中

6、國人民解放軍打擊索馬里海盜；2、巴以問題；3、朝核問題； 4、2008年北極爭奪戰(zhàn)等；5、伊拉克問題；6、亞太經(jīng)合組織第16次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在秘魯首都利馬舉行；7、中國、日本、韓國領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議；8、二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人金融市場(chǎng)和世界經(jīng)濟(jì)峰會(huì)；9.第五次中美戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話；10. 印度恐怖襲擊。 再次，訓(xùn)練應(yīng)試技巧。一要培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，訓(xùn)練認(rèn)真讀題，特別是將題中的關(guān)鍵文字進(jìn)行圈點(diǎn)，從而確定題目的出題點(diǎn)，明確題目限制性條件，找準(zhǔn)解題方向（生題找聯(lián)系，熟題找差異）。提取信息要全，窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料，要通過思維加工將圖表的形象、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。 二要熟悉必要的答案結(jié)

7、構(gòu)，如成因類（自然原因、人為原因）、氣候成因（太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面 人類活動(dòng)）、資源問題（開源、節(jié)流）、評(píng)價(jià)、影響（利與弊）、地質(zhì)作用（內(nèi)力與外力）、條件（有利與不利）、區(qū)位因素（自然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素）、地理規(guī)律（時(shí)間變化與空間分布）等。三要掌握表達(dá)的技巧，通常的表達(dá)技巧有：、少與多的技巧：盡量少而精，問什么答什么。但如果沒把握， 怕把知識(shí)點(diǎn)漏答，根據(jù)目前的高考開放性試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 則答案點(diǎn)多為善。 、具體與模糊的技巧：盡量具體詳細(xì)，但如果沒有把握的話，可作適度模糊處理，否則可能自露馬腳。如爪哇島多地震的原因可答為板塊交界處，但不能答為印度洋板塊和太平洋板塊交界處。 、條理段落的技巧：回答要條理清晰，脈絡(luò)分明、邏輯性要強(qiáng)。做到條理化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，不能自始至終一大段，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也 點(diǎn)不全。 、主要和次要的技巧：盡量抓知識(shí)的主要方面，切中要害，不能眉毛胡子一把抓。但若實(shí)在沒把握或怕抓緊不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意 把你認(rèn)為最精彩，最重要的盡可能放在前面，爭取給閱卷老師留下好的第一印象。 、地理術(shù)語的應(yīng)用，準(zhǔn)確專業(yè)的地理語言（如環(huán)流形勢(shì)、河川徑流、下