六年級下語文說課14猴王出世_人教版

1、. 六年級下語文說課-14猴王出世人教版2019我今天說課課題是?猴王出世?。一、說教材及課題的地位、作用?猴王出世?是人教版小學語文第十冊第五單元的一篇略讀課文，這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說?西游記?第一回。根據(jù)選編的課文特點和小學生的認知實際，指導學生感受故事情節(jié)、人物形象，以及語言文字的規(guī)律，從而到達感受古典名著的魅力、激發(fā)閱讀名著的興趣。2、 教學目的及教學重難點一知識與技能1.理解課文內(nèi)容，感悟“石猴英勇頑強、無私無畏的個性特點。2.體會石猴的性格特點，感受其形象。3.快速閱讀課文及流利有感情地朗讀課文。二過程與方法通過指導學生回憶、歸納本單元其他課文的學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的

2、才能。1.情感態(tài)度與價值觀：學習石猴英勇自信、為大家利益著想、聰明機敏的性格特點。2.教學重難點：重點是通過重點詞句感悟石猴的特點；難點是體會半白話文的特點，增強閱讀古典名著的興趣。三、說教法學法在這節(jié)課的教學過程中，我運用多媒體課件、采取小組合作及課堂討論等教學方法，啟發(fā)、引導學生自主合作探究，把學習的主動權(quán)交給學生。在輕松、快樂的氣氛中完成對本文的學習。四、說教學流程在這節(jié)課中，我共分為五個探究步驟：一借助多媒體，新課導入青海省格爾木市寶庫村小學1.利用多媒體播放影視劇?西游記?的片段學生默讀，快速閱讀，勾畫重點詞句，體會石猴的性格特點。小組內(nèi)討論，并在全班交流。教學預(yù)設(shè)：1.他瞑目蹲身，

3、將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。告訴學生這一句是寫石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳等一系列的動作描寫出了石猴的機智、乖巧、敏捷、英勇的特點。2.石猴端坐上面道：“列位呀，人而無信，不知其可。你們才說有本領(lǐng)進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進進出出，尋了這一個洞天與諸位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？本段先描繪眾猴的胡鬧，再介紹石猴一本正經(jīng)地對眾猴說了這番話，將眾猴的胡鬧與石猴的冷靜與清醒進展比照，突出表現(xiàn)了石猴聰明機敏，有心計，敢作敢當。小結(jié)：請同學們概括石猴是怎樣成為猴王的？【設(shè)計意圖：通過對老師預(yù)設(shè)的問題的討論，解決了本文的

4、重點；反復地去“讀，解決了本文的難點】四課外拓展開展語文活動，把自己從書中讀到或電影和電視劇中看到的西游記故事，講給大家聽。課外積極地讀?西游記?原著，適時舉行一次講西游記的故事比賽?！驹O(shè)計意圖：激發(fā)學生對原著的閱讀欲望?！恐x謝各位老師，請各位老師指點。責編張晶晶段，隨著人物精彩的動作，讓學生進入狀態(tài)?！驹O(shè)計意圖：用精彩，生動的課件，讓學生“神入課堂情景，使學生的上課情緒興奮起來】2.多媒體出示介紹作者及名著?西游記?。【設(shè)計意圖：讓學生可以對名著?西游記?及作者有一個初步的理解，并初步積累一些文學常識?！慷踝x課文，整體感悟利用多媒體出示閱讀課文的要求，學生默讀課文?！驹O(shè)計意圖：初步啟發(fā)學生熟悉課文，鼓勵學生對課文有自主整體的認識】三品讀課文，分析形象多媒體課件出示：默讀課文一、二段，并用筆勾畫，你讀出一個怎樣的石猴？【設(shè)計意圖：不動筆墨不讀書，使學生鍛煉默讀速度，在小組討論中敢于說出自己的觀點，有自己獨到的見解?！拷虒W預(yù)設(shè)：1四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開拓以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有通靈之意。2那石猴在山中行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；朝游峰洞之中，夜宿石崖之下。老師小結(jié)：通過剛剛的學習，我們理解了