六年級教案《草船借箭》教案設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

1、.六年級教案?草船借箭?教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)?草船借箭?教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、理清文章的表達(dá)順序，在理解課文內(nèi)容的根底上弄清借箭的經(jīng)過，認(rèn)識借箭成功的原因，領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算。3、能試著評論歷史人物。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的表達(dá)順序，弄清借箭的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識借箭成功的原因，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。師：暑假中，曾上演了大型連續(xù)劇?三國演義?，誰知道“三國指的是哪三國？生：“三國指的是魏國、蜀國、吳國。師：魏、蜀、吳三國并立，形成了三國鼎立的場面。為什么是三國鼎立？看老師畫圖。師邊畫邊講曹 操劉 備 聯(lián) 合 孫

2、權(quán)師：曹操剛打敗劉備，又要進(jìn)攻孫權(quán)。因此，孫劉兩家聯(lián)手要抗擊曹兵。劉備的軍師諸葛亮奉命來東吳幫助作戰(zhàn)，遇到大將周瑜。周瑜對諸葛亮是什么態(tài)度呢？誰知道？生：周瑜妒忌諸葛亮。師：周瑜讓他幾天之間造多少箭？生：讓他三天之內(nèi)造十萬支箭。師：這可能嗎？生：不可能。師：諸葛亮草船借箭板書課題挫敗了周瑜的暗算，顯示了他的聰明才智，那么諸葛亮找誰借箭？怎么借箭？結(jié)果如何呢？請大家翻開課本。二、初讀課文，理解大意。生用較快的速度閱讀全文，自學(xué)生字、新詞，理解大意三、細(xì)讀課文。1、指名讀1、2自然段。師：哪一段寫周瑜妒忌諸葛亮？生：第1自然段。師：周瑜為什么要妒忌諸葛亮？生：因諸葛亮挺有才干。師：齊讀這一段，注意

3、“挺和“很這兩個(gè)詞要讀得語氣重一些。生齊讀師：周瑜是怎樣提出十天造十萬支箭的事的？諸葛亮是怎樣做的？默讀第2自然段。周瑜借公事陷害諸葛亮，要他十天造十萬支箭，諸葛亮滿口容許，并立下軍令狀。師：諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很快樂？他以為他的陰謀已得逞了。師：這部分寫商議軍事，承受任務(wù)幾乎全寫的是周瑜和諸葛亮的對話，除了一處寫周瑜很快樂外，沒有再對他倆的神態(tài)、語氣作任何細(xì)致的描寫，該怎樣讀才好呢？先請生自由讀，發(fā)表意見，再指名分角色讀。小結(jié)：1、2自然段寫周瑜妒忌諸葛亮的才干。用“十天造箭十萬支陷害諸葛亮，這是草船借箭的原因。2、細(xì)讀第35自然段。師：當(dāng)諸葛亮承受任務(wù)后，周瑜、諸葛亮各自是怎么做的

4、？生默讀考慮找到答案，并答復(fù)。師：你從中看出什么？生：我看出周瑜是個(gè)奸詐、陰險(xiǎn)的人。生：我看出諸葛亮胸有成竹。師：答復(fù)得很好，你是怎樣看出來的？生：從他們的語言和做法看出來的。指名分角爭讀3、4自然段，注意讀出感情3、默讀69自然段，用“劃出出發(fā)時(shí)間，草船借箭的有關(guān)語句。師：諸葛亮為什么選在第三天四更行動(dòng)？行動(dòng)的目的是什么？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？請看老師給同學(xué)們放“電影。師出示電腦動(dòng)畫，配合錄音范讀，讓學(xué)生觀看諸葛亮是怎樣在大霧漫天的環(huán)境中成功地和曹操借箭的經(jīng)過師：借箭成功了嗎？讀出書上有關(guān)語句。生讀出“船兩邊的草把上都插滿了箭等語句師：諸葛亮借箭成功主要依靠江面上的大霧，而他選擇這一天行動(dòng)恰好

5、江面上有大霧，這是巧合嗎？生聯(lián)絡(luò)上下文討論出：這一切都是諸葛亮意料到的師：從中你對諸葛亮有什么認(rèn)識？生：諸葛亮的才智過人，我真佩服他。生：諸葛亮?xí)蕴煳摹⒍乩?，我?yīng)向他學(xué)習(xí)。4、齊讀第10自然段。師：諸葛亮一共借了多少支箭？生：十萬多支。師：這一天恰好是周瑜給他任務(wù)期限的第幾天？生：第3天。師：周瑜看到諸葛亮完成了任務(wù)，他的陰謀失敗，他是怎樣表現(xiàn)的？生：長嘆：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！小結(jié)：諸葛亮用自己的聰明才智成功地借箭十萬，挫敗了周瑜的陰謀。四、布置作業(yè)：1、理清文章層次，給課文分段。2、準(zhǔn)備復(fù)述“草船借箭的故事。附：板書設(shè)計(jì)曹 操劉 備 聯(lián) 合 孫 權(quán)諸葛亮 周 瑜才 干 妒 忌因：

6、十天造箭十萬果：三天借箭十萬草船借箭一、教學(xué)目的1、理解課文按事情開展順序安排材料的寫法。2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，理解19個(gè)詞語的意思。3、認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識，有計(jì)策，有膽略。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情開展順序安排材料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段，認(rèn)識諸葛亮神機(jī)妙算。教學(xué)關(guān)鍵：老師擅長激發(fā)學(xué)生提問題，憑借課文文字、插圖，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。教時(shí) 第一教時(shí) 時(shí)間 課業(yè)內(nèi)容 2、草船借箭教學(xué)目的 1、初步學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文。2、初讀課文，理解大意。3、理解課文是按什么順序?qū)懙模攸c(diǎn)是什么。教學(xué)重、難點(diǎn) 借助課題把握課文的重點(diǎn)課前準(zhǔn)備 小黑板 錄音 投影教 學(xué) 過 程 方法與手段 完成目的或設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié) 1、從?草船借箭?這個(gè)課題中，我們可以知道什么？2、你還想知道什么？師生一起梳理問題3、初讀課文，認(rèn)真考慮上述問題。4、反響。 帶著問題讀課文，激發(fā)興趣，進(jìn)步讀書的效率。 通過知道什么，還想象知道什么，把學(xué)生帶進(jìn)課文內(nèi)容中。一創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)興趣。二抓“借箭讀文，領(lǐng)悟大意。 1、字詞反響：指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形把自己認(rèn)為難寫的字在生字旁書寫一遍、初步理解字義