信息技術(shù)融合教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息技術(shù)融合教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體使用說(shuō)明教案名稱：逃家小兔學(xué)科：語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本故事，了解故事內(nèi)容，體會(huì)角色情感，感受母愛(ài)的真摯與細(xì)膩2、選擇具體畫面，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)3、學(xué)會(huì)用“如果你變成，我就變成”句式續(xù)編繪本教學(xué)重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開想象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過(guò)程中領(lǐng)悟偉大的母愛(ài)。一、導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的童話故事，它來(lái)自一本精美的圖畫書，想不想聽？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧！出示課件：逃家小兔封面二、指導(dǎo)從圖畫書的封面、扉頁(yè)讀起，再進(jìn)入正文的閱讀。1、這故事的

2、名字叫逃家小兔！瞧，這是故事的第一道大門封面，你看到了什么？2、想不想快點(diǎn)進(jìn)入故事呀？別急！還有故事的第二道大門書的扉頁(yè)，你從扉頁(yè)上了解到了什么？看到了什么？在想著什么？（文/瑪格利特懷茲布朗，圖/克雷門赫德，譯/黃迺毓，出版社一一少年兒童出版社）。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽。三、講故事，學(xué)生靜心傾聽：出示逃家小兔的圖片，激發(fā)興趣。（一）老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚-捕魚人；1黑白圖出示：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！?、指導(dǎo)讀好兔子

3、和兔媽媽的對(duì)話：如果你要跑走，是怎樣的心情？（開心、不舍、留戀）我的小寶貝就要跑走了，當(dāng)媽媽的心情可能是怎樣的？一場(chǎng)捉迷藏的游戲開始了3小兔會(huì)逃到哪里去？你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鱒魚圖）這只小兔把自己變成了什么？我要考考你觀察力？這是一張黑白的畫，你能不能看得見(jiàn)。PPT出示圖片和微課朗讀。出示：“如果你來(lái)追我，”小兔說(shuō)，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！睂W(xué)生讀指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話4小兔跑了，兔媽媽會(huì)怎樣去追呢？如果你是兔媽媽，快來(lái)想辦法。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚的人去抓你。”師讀、指名讀5彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒

4、魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長(zhǎng)長(zhǎng)的魚線在釣小兔，咦？你還發(fā)現(xiàn)什么了？為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢？（二）講述小兔的其它幾次變化，猜一猜媽媽會(huì)想什么辦法。1故事里的小兔可帶勁，看！它變成了什么？（配樂(lè)老師誦讀）我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。我要變成小花，躲在花園里。我要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。多媒體出示找出動(dòng)詞，練說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。我就要變成小男孩跑回家。2小兔它真調(diào)皮，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎？不如這樣，每人從中

5、挑一幅圖，說(shuō)一說(shuō)。用“兔媽媽說(shuō)：如果你變成，我就變成。”句式練說(shuō)。多媒體出示兩個(gè)句式，讓小組通過(guò)合作解決。（注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒(méi)有更溫柔一點(diǎn)的辦法，感動(dòng)它，讓它自己回家來(lái)。）3現(xiàn)在是不是很想知道這本故事里講什么？（三）呈現(xiàn)故事內(nèi)容1大石頭爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢！爬山時(shí)還會(huì)被石頭絆倒、磕破！為的就是能找到孩子。2小花-園丁出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀

6、兔媽媽的話。出示彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草了，培育小花茁壯成長(zhǎng)，她這么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子嗎？看視頻，感受文本的力量。3小鳥樹出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時(shí)接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔。4小帆船風(fēng)課件出示繪本圖片，拓展學(xué)生視野平板搜索還有哪些有關(guān)于父母愛(ài)優(yōu)秀繪本。5空中飛人走鋼索的人6小男孩媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。四、總結(jié)，提升主題：1

7、、你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰(shuí)啊？2、總結(jié)，提升主題：（1）小兔為什么變來(lái)變?nèi)サ?？媽媽為什么也變?lái)變?nèi)サ?？每次都能抓到小兔？（小兔變?lái)變?nèi)?，想離開家，離開媽媽，想長(zhǎng)大。媽媽愛(ài)小兔,所以變來(lái)變?nèi)?，一路追隨。）（2）故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒(méi)有不變的東西呀？（媽媽的愛(ài)）師：是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險(xiǎn)，一路追隨！這就是偉大的母愛(ài)！現(xiàn)在，你覺(jué)得逃家小兔是告訴我們什么呢？板書：母愛(ài)（3）親愛(ài)的孩子們，你們不就是一只只可愛(ài)的小兔子嗎？總有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你要離家，但無(wú)論你走的多遠(yuǎn)，哪怕海角天涯，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛(ài)的懷抱！3、師生再讀：生讀：我要跑走啦！師讀：我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑?、在追逐游戲中，小兔體會(huì)到了媽媽濃烈的愛(ài)，