多媒體技術(shù)在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體技術(shù)在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用社區(qū)護(hù)理是一門醫(yī)學(xué)學(xué)科，這門課程需要通過(guò)社會(huì)上的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)，它的內(nèi)容包括了護(hù)理學(xué)知識(shí)和公共衛(wèi)生學(xué)的技術(shù)這兩個(gè)方而，可以為社區(qū)中的群眾和家庭帶來(lái)醫(yī)療幫助，讓他們認(rèn)識(shí)到關(guān)注自身安康的重要性。社區(qū)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生通過(guò)教學(xué)理論，也可以提升自己的動(dòng)手操作才能。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)展，學(xué)校逐漸引進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)入了信息化的教學(xué)時(shí)代，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就顯得尤為重要，成為了最主要的教學(xué)方式。目前，我校設(shè)置了?社區(qū)護(hù)理學(xué)?多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，目的是解決不同層次的護(hù)理專業(yè)相關(guān)教育問(wèn)題，更好地解決護(hù)理人員的繼續(xù)教育問(wèn)題，這將給學(xué)生提供一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)社區(qū)護(hù)理教學(xué)的特征，我

2、對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到護(hù)理學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)展了相關(guān)的討論。一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)理念多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以提供很多不同的教學(xué)形式，教師可以采取多種形式進(jìn)展教學(xué)，比方在課上運(yùn)用多媒體，選擇、豐富多彩的圖片，或者是聲音、畫而為一體的視頻動(dòng)畫，利用這些動(dòng)畫，可以將抽象的文字轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膭?dòng)畫，使學(xué)生更容易理解知識(shí)，而教師也省去了很多講授，在這種形式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了很大的進(jìn)步，不再是枯燥的文字和黑色的黑板，而是形象生動(dòng)的、色彩斑斕的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種環(huán)境下，學(xué)習(xí)氣氛加強(qiáng)了，學(xué)生也獲得了實(shí)際的操作才能。二、多媒體技術(shù)在社區(qū)護(hù)理教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)(一)形象展示教學(xué)內(nèi)容，通俗易懂社區(qū)護(hù)理學(xué)具有較強(qiáng)的理論性，學(xué)

3、生對(duì)于純理論的東西理解上有些難度，而通過(guò)采用多媒體進(jìn)展教學(xué)，結(jié)合三維動(dòng)畫，可以非常形象地展示復(fù)雜的內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地看到這些知識(shí)，從而起到了很大的作用，給學(xué)生留下了深化的印象，使得學(xué)生不容易忘記所學(xué)知識(shí)。(二)豐富課堂內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面網(wǎng)絡(luò)信息資源主要的特點(diǎn)就是可以資源共享，教師從網(wǎng)上可以搜索到相關(guān)的教學(xué)資源，這樣極大地豐富了知識(shí)的多樣性，教師將對(duì)于課堂內(nèi)容有用的電子內(nèi)容引入到新授課中，大大加強(qiáng)了內(nèi)容的信息化程度，使學(xué)消費(fèi)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到了更多的知識(shí)，提升了自己的素質(zhì)和知識(shí)程度。社區(qū)護(hù)理學(xué)科這門課具有很強(qiáng)的綜合性能，恰當(dāng)采用多媒體技術(shù)，可以有效地將這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)展整合，使得學(xué)生的視野

4、變得更開(kāi)闊，知識(shí)才能逐步得到提升。(三)進(jìn)步教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)法利用多媒體課件可以形象直觀地將病人的病癥進(jìn)展展示，這樣學(xué)生結(jié)合理論，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)加深。因此教師在上每一節(jié)課的時(shí)候，都要將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做成ppt，并且以圖片的形式展示病例的詳細(xì)細(xì)節(jié)問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。(四)促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)程度的進(jìn)步多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)教師提出了更高的要求，需要每位教師學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此，教師要在課下加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜索資源，學(xué)會(huì)根本的計(jì)算機(jī)操作，這樣，教師的綜合才能就會(huì)逐步進(jìn)步。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能不斷進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能。三、在社區(qū)護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的優(yōu)

5、勢(shì)及應(yīng)對(duì)措施(一)師生互動(dòng)相對(duì)較少由于多媒體容量大，很容易導(dǎo)致上課的時(shí)候信息量過(guò)于繁雜，教師往往只是關(guān)注了多媒體，卻很少關(guān)注學(xué)生掌握了多少，學(xué)生也是只顧了看多媒體，卻忘記了做記錄。這樣整個(gè)課堂就好似是欣賞課一樣，缺少了師生之間的互動(dòng)，這樣的課堂也是不行的。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)措施來(lái)解決。1.采用生動(dòng)的課件，激發(fā)學(xué)生興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，進(jìn)展課件的設(shè)計(jì)，對(duì)于文字、圖像、動(dòng)畫進(jìn)展合理的安排，使得教學(xué)內(nèi)容具有連接性和興趣性。而且在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)去設(shè)計(jì)適宜他們的教學(xué)課件，這樣才能使得學(xué)生更好地承受知識(shí)，掌握知識(shí)，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)程度和才能。

6、此外，每一節(jié)課后，教師都要詢問(wèn)學(xué)生，問(wèn)問(wèn)他們對(duì)這節(jié)課理解得如何，教學(xué)效果怎么樣，怎樣學(xué)習(xí)可以收到最好的效果。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)課件和內(nèi)容進(jìn)展改進(jìn)，逐步完善，進(jìn)步教學(xué)效率。2.表達(dá)教師的主導(dǎo)地位。從某種意義上來(lái)說(shuō)，多媒體是教學(xué)中一種必不可少的教學(xué)方式，但是我們的教學(xué)也不能完全依靠它，而要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互相交流，通過(guò)小組合作的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，解決遇到的問(wèn)題，最后交流出一種比較適宜的知識(shí)內(nèi)容。教師在課上，要進(jìn)展適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，加深對(duì)內(nèi)容的理解。(二)容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞學(xué)生眼睛老盯著大屏幕，就會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，所以，我們教師在制作多媒體課件的時(shí)候

7、，要對(duì)內(nèi)容進(jìn)展精細(xì)化，不能一個(gè)形式，要將一些興趣的東西整合起來(lái)，這樣，學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生疲勞，也就不會(huì)因?yàn)槠诙鴮?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。同時(shí)，我們還要要求學(xué)生在課下多閉眼睛休息，做眼保健操，緩解疲勞。(三)采用多媒體，板書空間過(guò)小利用多媒體，黑板就被占去了很大一部分，寫板書的地方很小，要寫板書，還需要將燈光開(kāi)啟，這種情況下，教師很少寫板書，只能口說(shuō)了。針對(duì)這種情況我們需要對(duì)自己要寫的內(nèi)容進(jìn)展合理的安排，適時(shí)要求學(xué)生做筆記。此外，社區(qū)護(hù)理學(xué)活動(dòng)有很多不同的環(huán)節(jié)，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，需要我們將這些環(huán)節(jié)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，這樣才能提升多媒體的作用，但也不能完全依靠多媒體，教師要做一個(gè)引導(dǎo)者，將這些環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，發(fā)

8、揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣才能使得多媒體技術(shù)在社區(qū)護(hù)理教學(xué)中起到很好的效果，發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)。(四)注重社區(qū)護(hù)理教學(xué)設(shè)計(jì)，防止簡(jiǎn)單的演示型教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是根據(jù)教學(xué)的目的而設(shè)計(jì)的，所表現(xiàn)的是一定的教學(xué)以及相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意的是教師在教學(xué)過(guò)程中的行為，以及重視學(xué)生在認(rèn)知構(gòu)造方而的東西，這樣就防止了用簡(jiǎn)單的演示來(lái)教學(xué)。在社區(qū)護(hù)理教學(xué)設(shè)計(jì)中，還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):在制作電子教材時(shí)，要讓學(xué)生脫離書本;在合理設(shè)置界而時(shí)，要注意導(dǎo)航系統(tǒng)和導(dǎo)航提示，以及可以解決在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題;在主窗口中，按照順序排列網(wǎng)站鏈接，學(xué)生根據(jù)需要點(diǎn)擊進(jìn)入。在主標(biāo)題下，設(shè)計(jì)與社區(qū)護(hù)理相關(guān)的問(wèn)題，并提供與其相關(guān)的內(nèi)容，

9、同時(shí)加載與其相關(guān)的一些視頻和動(dòng)畫，為了更加充分地突出在網(wǎng)絡(luò)、信息方而的處理才能。對(duì)于各相關(guān)主標(biāo)題，在設(shè)計(jì)與其相應(yīng)的討論區(qū)時(shí)，可以讓學(xué)生互相交流。為主窗口區(qū)所設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)，往往是即時(shí)練習(xí)，即可以以評(píng)價(jià)、判斷的形式進(jìn)展。在此期間，可以與主機(jī)上的教師做到隨時(shí)解答疑問(wèn)，這樣就實(shí)現(xiàn)了在教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流、互動(dòng)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生在考慮和創(chuàng)新方而得到滿足，也有一個(gè)好的環(huán)境氣氛來(lái)學(xué)習(xí)。(五)采用適宜的社區(qū)護(hù)理教學(xué)方法進(jìn)步學(xué)生的自主能動(dòng)性要設(shè)計(jì)一個(gè)好的、靈敏多樣的教學(xué)方法，可以引發(fā)學(xué)生考慮，使其理解事物之間的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律，使得學(xué)生可以表達(dá)自己的意見(jiàn)，使得學(xué)生的主體地位得以表達(dá)。(六)給學(xué)生引導(dǎo)和幫助，及時(shí)進(jìn)展社區(qū)護(hù)理教學(xué)的反思在社區(qū)護(hù)理的導(dǎo)航策略設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)、協(xié)商以及評(píng)價(jià)在其練習(xí)中所有的提示和語(yǔ)高，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)展有意義的建構(gòu)。如:通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站，使得學(xué)生可以在不同章節(jié)中，以不同形式給出知識(shí)的構(gòu)造和信息。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后也有一定的弊端，例如，師生利用這種網(wǎng)絡(luò)工具，在交流上有所欠缺;在教學(xué)中，只是單純的把課本、作業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入;對(duì)于課堂活動(dòng)、課堂教學(xué)以及各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和在時(shí)間上的分配存在問(wèn)題等。所以，要注意防止這些問(wèn)題