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1、歌唱祖國教學設計教學目標 :1. 聆聽歌曲,感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節(jié)拍特點。2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。4. 背唱歌曲。 教學重、難點 :1. 學唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。 2. 用首調(diào)唱名法了解D大調(diào)的音位。3. 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。教材分析 :這首
2、歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代,表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感,表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,積極向上,帶有進行曲風格。 本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào),四二拍,結(jié)構為帶再現(xiàn)的三段體ABA,音域為ad2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化,第一樂段莊嚴雄壯,第二樂段含有抒情色彩。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。 教學過程:1導入 (1)學生踏著歌曲歌唱祖國的節(jié)奏進教室,教師采用提問方式導入課題。(2)欣賞升國旗視頻,教師提問:看升國旗同學們想到了什么?在什么場合需要升國旗? (3)介紹作曲家王莘的個人生平
3、和歌曲的創(chuàng)作背景。 2新課學習(1)聆聽歌曲歌唱祖國。 (2)請學生談聆聽后的體會和感受,并回答問題。(例如:歌曲表達了什么情緒?是什么風格的音樂?) (3)再次聆聽歌曲或教師范唱,請學生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風格?這種風格是怎么表現(xiàn)出來的? (4)教師總結(jié):歌唱祖國的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。 3學生學唱歌曲 (歌唱祖國歌
4、曲學習) (1)學唱歌曲曲譜,請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。 (2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。 (3)練習附點節(jié)奏。教師拍擊節(jié)奏,學生模仿。 老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習:并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。 (4)練習弱起節(jié)奏。教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。教師出示兩條節(jié)奏練習: 教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同,在唱譜時應怎么做。(5)學唱歌詞。 按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。填詞演唱,注意附點節(jié)奏和切
5、分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處。學生隨歌唱祖國伴奏完整演唱歌曲。4歌曲分析 (1)聆聽錄音,請學生思考:這首歌曲可以分為幾段(課件歌唱祖國樂曲結(jié)構圖)。 (2)聆聽教師范唱(范唱應注意第一和第二樂段間的情緒對比),請學生討論:歌曲的旋律進行有什么特點?歌曲表現(xiàn)了幾種情緒?采用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)兩種不同的情緒? (3)請學生思考討論這首歌曲的調(diào)性,教師通過對比第一段大調(diào)色彩與第二段小調(diào)色彩,進一步闡釋第一段與第二段演唱情緒的不同。5完整演唱歌曲請學生帶著感情隨音樂歌唱祖國伴奏完整準確地演唱,并嘗試背唱。 6拓展教學欣賞銅管樂合奏歌唱祖國,與歌曲演唱進行對比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。 7課堂小結(jié)(1)歌曲的進行曲風格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。(2)在這節(jié)課結(jié)束前,請
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