下雨啦的教學(xué)設(shè)計下雨啦教學(xué)設(shè)計.doc

1、下雨啦的教學(xué)設(shè)計_下雨啦教學(xué)設(shè)計下雨啦的教學(xué)設(shè)計一、教材分析p 下雨啦這篇課文以清新的筆調(diào)，優(yōu)美生動的語句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中兒童盡情嬉戲玩耍的情景，活靈活現(xiàn)的展示在讀者面前。作者始終站在孩子的立場，關(guān)注孩子的感受，以孩子的眼光展現(xiàn)了一幅人雨交融的“雨趣圖”。二、學(xué)生分析p ：作為二年級的孩子來說，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力與簡單的分析p 課文的能力，積累了一些朗讀課文的技巧，所以說能夠完整地、流利地朗讀本課不是件難事，難的是邊讀邊想象雨中的情景，并且能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗有感情地朗讀出雨中的美與雨中的趣，在這方面教師要給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、學(xué)會本課“螞、蟻、搬

2、”等生字2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、邊讀邊想象情景，體會雨之美和孩子們在雨中的樂趣。過程與方法目標(biāo)1、描述下雨的情景，交流有關(guān)雨前征兆的資料，激發(fā)學(xué)生對雨的興趣。2、教師范讀、學(xué)生自讀課文，了解課文主要寫了什么。3、細讀課文，結(jié)合生活經(jīng)驗和多媒體課件，想象畫面，進行有感情的朗讀，體會雨情、雨趣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。四、教學(xué)重難點通過課件演示、表演、朗讀等，理解課文中出現(xiàn)的詞語，了解課文主要寫了什么，感受雨之美、雨之趣 , 體會雨中孩子們的歡樂，想像孩子們在雨中奔跑嬉戲的情景，學(xué)會親近自然。五、教學(xué)過程（一）課

3、前活動課件出示 21 課二類字：螞蟻 搬家 歪歪斜斜 喝醉 匯集流淌 石階 柏油馬路 溜光發(fā)亮 涼鞋師：同學(xué)們，這是我們今天要學(xué)習(xí)的課文中生詞，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識它們了，大眼睛認(rèn)真看，在心里默默地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。（學(xué)生讀詞）師：真不錯，同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)確，我們的生字朋友很高興，所以他們要介紹新朋友給我們認(rèn)識，猜一猜，會是誰呢？（課件出示：天氣預(yù)報圖標(biāo)）師：同學(xué)們看過天氣預(yù)報嗎？認(rèn)識他們嗎？（學(xué)生認(rèn)識圖標(biāo)）師：你們的知識可真豐富，都認(rèn)對了！【設(shè)計意圖】設(shè)計再認(rèn)生字環(huán)節(jié)，除了達到復(fù)習(xí)鞏固的目的外，為本節(jié)課的閱讀教學(xué)做好鋪墊。另外學(xué)生認(rèn)識天氣圖標(biāo)的游戲更能增加趣味性。（二）談話導(dǎo)入師：我們的大自然可

4、真神奇，它就像一個魔術(shù)師，會變換出各種各樣的天氣。那在這些天氣中，你最喜歡那種天氣呢？（學(xué)生自由回答）師：老師也最喜歡雨天了。這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的新課文， 21 課下雨啦。（教師板書）伸出小手， 和老師一起寫課題。這個“雨”字很有趣，它是一個象形字，里面的就是四個可愛小雨點。（三）文本解析1、教師范讀，整體感知課文。（1 ） 師：同學(xué)們，先來聽老師讀讀課文好嗎？邊聽邊思考，這篇課文主要講了什么？（師配樂朗讀）【設(shè)計意圖】教師聲情并茂的范讀可以把孩子們帶入課文情境之中，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊思考，然后交流自己的答案，既可以讓學(xué)生從整體感知課文的美，也可以鍛煉學(xué)生的聽力和口語表達能力。并且初步學(xué)

5、習(xí)概括文章的大意（ 2 ）組織交流：這篇課文主要講了什么？教師可以最后總結(jié)：這篇課文主要講的是雨前大自然的變化、雨中的美景以及孩子們在雨中快樂的上學(xué)去的情景。（教師板書：雨前、雨中）2、細讀前兩自然段，感受雨前情景。（ 1 ）師：同學(xué)們，下雨是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷囊环N天氣現(xiàn)象，那么在下雨之前，天空會怎么樣？（教師板書：畫出烏云）是啊，天陰了，黑壓壓的云越來越低，這時，太陽哪兒去了？生：太陽公公躲起來了。師：這個“躲”字可真好，它給你什么樣的感覺？生：很有趣，我覺得太陽好像在和我們捉迷藏。（課件出示：第一自然段）師：那你能把有趣的感覺讀出來嗎？（你瞧，三個“了”一起用，讓這句讀起來更有節(jié)奏感。

6、）（ 2 ）師：是啊！天上烏云蓋，大雨來得快。其實啊，我們不僅可以通過天空的一些變化得知雨的到來，在我們身邊還有動物天氣預(yù)報員呢！請同學(xué)們默讀課文的第二自然段，找一找寫了哪幾種小動物。生：第二自然段中寫了燕子、小魚、螞蟻。師：真準(zhǔn)確，那誰能說說這些小動物都有什么特殊的表現(xiàn)呢？A.燕子：出示圖片師：我們先來說說燕子吧。生：燕子掠過樹梢。師：那怎樣才是掠過呢？（飛得低，輕輕擦過）B ：小魚：出示圖片生：魚兒跳出水面。師：下雨前，小魚為什么要跳出水面呢？生：小魚要呼吸氧氣。C ：螞蟻：出示圖片師：小螞蟻有什么表現(xiàn)？生：螞蟻交頭接耳地說著悄悄話：“要下雨了，要下雨了，快搬家，快搬家！”師：那你知道“交

7、頭接耳”是什么意思嗎？（鼓勵學(xué)生用動作表達）師：是啊，要下雨了，雨水會灌進小螞蟻的家，此時小螞蟻的心情怎么樣？生：小螞蟻一定很著急。師：你能讀出很著急的感覺嗎？（朗讀指導(dǎo)）（ 3 ）背誦技巧指導(dǎo)：師：同學(xué)們，你們看，大屏幕上留下了這三個詞，他們在第二自然段中很重要，它們能幫助我們又快又牢地背誦課文，自己先來試一試。（學(xué)生試背，指名背誦）師：真棒，又快又準(zhǔn)確，以后我們就可以用這種記住【關(guān)鍵詞】：p 的方法來背誦課文?！驹O(shè)計意圖】通過表演讀，想象畫面讀，理解課文內(nèi)容。3、個性品讀，感受雨之美。（三、四自然段）（ 1 ）師：說話間，小雨點就落下來了，你聽 （雨聲）自己讀一讀課文的三、四自然段，找到自

8、己最喜歡的句子，并說一說理由。（ 2 ）組織交流：A、不一會兒，滴答、滴答、滴答小雨點落下來了。它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。師：小雨點落下來了，“滴答、滴答”是什么聲音？雨下得是大還是小？師：引導(dǎo)理解：“它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花?！辈シ耪n件，理解句意，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出快樂的語氣。師：小雨點還會落在哪些地方？你能模仿著課文的句式說一說嗎？B、抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳著舞。師：“抬頭看天，小雨點連成一條條銀線”，景色美嗎？（生答）“被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒”你見過喝醉酒的人嗎？喝醉了

9、酒的人是什么樣的？誰來表演一下？師：如果你看到“小雨點被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞?！笔鞘裁锤杏X？誰能帶著這種感覺與動作給大家讀一下？C、不一會兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦小雨點匯集在一起，變成小溪，在地上流淌著。師：“嘩啦、嘩啦”是什么發(fā)出的聲音？（大雨聲）師：引導(dǎo)學(xué)生想象小雨點落在不同的地方，最后匯集在一起的畫面。師：你在哪里見過小溪？景色美嗎？（出示課件）那么，我們作為生長在城里的孩子，在下雨時能夠感受到在山間、田野才能有的那種愜意是多么美的一件事??！你能不能帶著這種愜意去讀這句話呢？D、它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。師：小雨點匯集成的小溪嘩啦嘩啦地

10、流著“它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮”，你見過書中描繪的情景嗎？出示課件問：你的心情怎么樣？引導(dǎo)想象：雨水匯集成的小溪除了沖干凈石階操場和馬路外，還會洗干凈什么？（ 3 ）是啊，雨能給我們帶來好聽的音樂，能給我們帶來一個干凈、清新的世界。下雨可真好！我們再來讀一讀好嗎？（指名讀三、四自然段）【設(shè)計意圖】從學(xué)生喜歡的段落入手，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，利用課件這種直觀形式，充分調(diào)動學(xué)生的感官，參與學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、喜歡和同學(xué)交流的好習(xí)慣。4、趣讀第五自然段，感受雨中之樂。（ 1 ）這么美妙又有趣的雨孩子們可不能錯過。你們看 （播放視頻、指名讀第五自然段）（ 2

11、 ）同學(xué)們，雨中的孩子在干什么??？你們覺得他們心情怎么樣？（指導(dǎo)朗讀：讀出孩子們的快樂、自由）（ 3 ）這讓我也想起了自己的小時候，我喜歡雨天，喜歡在雨天不打傘，甚至覺得這樣淋浴很瀟灑。你在雨中做過什么？你的小伙伴有在雨中做過什么呢？你能用“有的 有的 有的 ”來說一句話嗎？【設(shè)計意圖】用“有的有的有的”說一句話，鍛煉孩子的語言表達能力。讓孩子們通過說雨、讀雨、贊雨，既可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細心觀察生活的能力，又鍛煉了口語表達能力。5、回歸文本，感受雨之美，體味雨中趣。師：同學(xué)們，細細的聆聽著滴答、滴答的雨聲，就像是天籟般的樂曲，在雨幕中，一切都變得清新、明麗，小雨點們笑著、跑著，和我們一起游戲，我們的心情也因為雨而變得更加舒暢。我們再次走進這美妙的雨世界吧?。◣熒黄鹋錁防首x全文，再次感悟雨的美，雨的趣）【設(shè)計意圖】師生一起配樂朗讀全文，回味雨前的情景、雨中之美、和雨中之趣，整體感悟雨的美，雨的趣，學(xué)生情感達到高潮。（四）聯(lián)系生活，拓展閱讀。師：雨是大自然的恩賜，總能帶給我們無盡的遐想，它總是那么充滿生機，