《C語言程序的設計課程設計》

1、C語言程序課程設計課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼152265021課程性質項目實訓培養(yǎng)方案2015 版開課單位信息工程學院課程學分2課程學時32授課對象電子信息工程專業(yè)第 二學期是否 獨立設課是先修課程C語言程序設計編寫人鄧明華編寫時間2015年4月10日審核人少敏審核時間2015年5月10日二、實驗性質、地位和任務c語言程序課程設計是一門實用性和實踐性很強的課程，所以本課程的課程設計環(huán)節(jié) 占有非常重要的地位。它是電子信息工程專業(yè)在c語言程序設計結束后的一門重要實踐性課 程，是為加強學生用程序設計的思想分析和解決問題的能力。三、實驗目的和要求1、實驗目的在全面掌握C語言程序設計課程知識點

2、的前提下，培養(yǎng)學生分析實際問題的能力。設 計的主要目的和任務為：（I）鞏固和加深學生對C語言程序設計課程的基本知識的理解和掌 握；（2）利用C語言進行簡單軟件設計的基本思路和方法；（3）掌握程序項目開發(fā)的一般步 驟；（4）棠握書寫程序設計說明文檔的能力。2、實驗要求（1）作好實驗前準備工作，對討論的課程設計問題應事先進行初步設計與算法設計，以 提高上機效率。（2）上機實驗時一人一機，獨立上機。對程序調試過程中出現(xiàn)的問題應盡量獨立解決， 以訓練學生分析問題和解決問題的能力。（3）應按時完成課程設計任務。（4）課程設計完成后應分析實驗結果，找出存在的問題，尋找出解決問題的辦法并解決 問題，從而提高

3、程序設計的能力。四、實驗項目和學時分配1、問題分析和任務定義（4學時）（1）容：根據(jù)設計題目的要求，充分分析和理解問題，明確問題要求做什么，限制條件 是什么。（2）要求：掌握問題分析的方法，以無歧義的述說明程序設計的任務；了解以用例圖來 明確系統(tǒng)功能的方法。（3）重難點：以無歧義的述說明程序設計的任務；對問題作透徹分析，避免出現(xiàn)需求分 析錯誤。（4）說明：本階段是解決“做什么”的問題，就是要全面理解用戶的各項要求，并準確 表達所接受的用戶需求。2、邏輯設計和數(shù)據(jù)結構的選擇（4學時）（1）容：為操作對象定義相應的數(shù)據(jù)結構，以結構化程序設計的思想方法為原則劃分各 個模塊，定義數(shù)據(jù)的抽象數(shù)掲類型。（

4、2）要求：學握邏輯設計和數(shù)據(jù)結構選擇的方法。（3）重難點：邏輯設計和數(shù)據(jù)結構選擇。（4）說明：本階段的主要任務是把需求分析得到得數(shù)據(jù)流圖轉換為軟件結構和數(shù)據(jù)結構。 設計軟件結構的具體任務是：將一個負責系統(tǒng)按功能進行模塊劃分、建立模塊的層次結構及 調用關系、確定模塊間的接口及人機界面等。數(shù)據(jù)結構設計包括數(shù)據(jù)特征的描述、確定數(shù)據(jù) 的結構特性、以及數(shù)據(jù)庫的設計?？傮w設計建立的是目標系統(tǒng)的邏輯模型，與計算機無關。3、詳細設計和編碼（8個學時）（1）容：算法的具體描述和代碼的書寫（2）要求：掌握在邏輯設計基礎上作詳細設計的方法，把詳細設計的結果進一步求精為 程序設計語言程序。同時加入一些注解和斷言，使程

5、序中邏輯概念清楚。（3）重難點：在邏輯設計基礎上作詳細設計并編碼實現(xiàn)。（4）說明：本階段主要任務是設計每個模塊的實現(xiàn)算法、所需的局部數(shù)據(jù)結構。詳細設 計的目標有兩個：實現(xiàn)模塊功能的算法要邏輯上正確和算法描述要簡明易懂。4、上機調試（8個學時）（1）容：源程序的輸入和代碼的調試（2）要求：能夠熟練掌握調試工具的各種功能，設計測試數(shù)據(jù)確定疑點，通過修改程序 來證實它或繞過它。調試正確后，認真整理源程序及其注釋，形成格式和風格良好的源程序 清單和結果。理解算法的時間、空間復雜性的分析方法。了解對代碼重構的一般方法。（3）重難點：掌握調試工具的各種功能。5、編寫課程設計報告（8個學時）（1>容：

6、按照給定的報告模板，編寫課程設計報告（2）要求：設計報告書封面和正文格式符合工商學院課程設計、實習報告書封面與正文 標準格式要求。五、實驗項目主要容要求學生從以下5題中選做1題（一）職工信息管理系統(tǒng)開發(fā)職工信息包括職工號，性別，年齡，學歷，工資，住址，等（職工號不相等）。試設 計一職工信息管理系統(tǒng)，使之能夠提供下列功能：（1）系統(tǒng)以菜單方式工作（必做）。（2）職工信息錄入功能（職工信息用文件保存）（必做）。（3）職工信息瀏覽功能（必做）。（4）職工信息查詢功能，查詢方式：（至少完成一項）1）按學歷查詢2）按職工號查詢3）按查詢（5）職工信息刪除，修改功能（可選項）。其中：職工號系統(tǒng)隨機生成，圍

7、在20140002014999<,（二）學生成績管理系統(tǒng)開發(fā)學生信息至少包括學號，性別，計算機分數(shù)，數(shù)學分數(shù)，英語分數(shù)等（學號不得相等）。 該系統(tǒng)需要能夠提供下列功能：（1）系統(tǒng)以菜單方式工作（必做）。（2）學生信息錄入功能（學生信息用文件保存）（必做）。（3）學生信息瀏覽功能（能查看所有同學的記錄）（必做）。（4）學生信息查詢功能，查詢方式：（至少完成一項）1）按學號查詢2）按查詢（5）成績排序統(tǒng)計功能：（至少完成一項）1）按照指定的要求對學生記錄進行排序2）按照指定的學科對成績進行統(tǒng)計，需要提供該門成績的：最高分、最低分、平均分、 及格率及在五個分數(shù)段的學生人數(shù)比率（0,59, 60

8、,69, 70,79, 80,89, 90,100）（6）學生信息刪除，修改功能（可選項）。其中：學號系統(tǒng)隨機生成，圍在20140002014999c（三）通訊錄管理系統(tǒng)開發(fā)制作一個通訊錄程序，該程序具有查找、添加、修改、刪除功能。通訊錄包括：，街道, 城市，省，郵編等。（最多存放500條信息）該系統(tǒng)需要能夠提供下列功能：（1）系統(tǒng)以菜單方式工作。（2創(chuàng)建通訊錄。（信息用文件保存）（3）添加通訊錄：在已有通訊錄的末尾，寫入新的信息，并返回選單。（4）查詢：（按照或查詢），如果找到了，則顯示該人的信息，如果未找到，則提示通 訊錄中沒有此人的信息，并返回選單。（5）修改：修改某人的信息，如果未找到

9、要修改的人，則提示通訊錄中沒有此人的信息, 并返回選單。（6）刪除：刪除某人的信息，如果未找到要刪除的人，則提示通訊錄中沒有此人的信息, 并返回選單。（7）顯示：顯示通訊錄中的所有記錄。（8）退出：退出選單。（四）學生選修課査詢系統(tǒng)開發(fā)假定有100門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質，總學時，授課學時， 實驗或上機學時，學分，開課學期及課程的大致容描述等信息，學生可查詢這些課程的相關 信息。試設計一選修課查詢系統(tǒng)，使之能提供以下功能：（1）系統(tǒng)以菜單方式工作。（2課程信息錄入功能（課程信息用文件保存）。（3）課程信息瀏覽功能：顯示所有課程的所有信息。（4）查詢功能：（至少一種查詢方式

10、）1）按學分數(shù)查詢2）按開課學期查詢3）按課程編號查詢（5）修改課程信息：對某門課程信息進行修。（6）刪除課程：將某門課程的信息刪除。（7）退出。其中：課程編號隨機生成，圍在20012099。六、考核方式、方法及實驗成績評定方法1、考核方式、方法設計成績是依據(jù)在設計中的表現(xiàn)綜合評定，包括：平時成績（設計紀律+設計演示、答辯）（60%）；設計報告（40%）。2、實驗成績評定方法評定各級成績時，可參考以下標準：（1）優(yōu)秀（90分及以上）能正確理解課程設計項目的目的和要求，能獨立、順利而正確地完成各項基本要求，會 分析和處理實驗中遇到的問題，能運用數(shù)據(jù)結構課程所學知識較好的解決實際問題，能較好 地完

11、成實驗報告及其它各項實驗作業(yè)，有一定創(chuàng)造精神和能力。有良好的實驗工作作風和習 慣。（2）良好（80分一89分）能理解課程設計項目的目的和要求，能認真而正確地完成各項基本要求，能分析和處理 實驗中遇到的一些問題。能運用數(shù)據(jù)結構課程所學知識的解決實際問題，對難點較大的部分 完成有困難。能一般完成實驗報告和其它實驗作業(yè)。有較好的實驗習慣和工作作風。（3）中等（70分一79分）能粗淺理解課程設計項目目的和要求，能認真努力進行各項基本要求。能分析和處理實 驗中一些較容易的問題，掌握本課程部分知識。能一般完成各項實驗作業(yè)和報告。處理問題 缺乏條理。工作作風較好。能認真遵守各項規(guī)章制度。學習努力。（4）及格（60分一69分）只能機械地了解課程設計項目目的和要求，能一般性地完成各項基本要求，有些功能雖 然完成但不準確。遇到問題常常缺乏解決的辦法，在別人啟發(fā)下能作些簡單處理，但效果不 理想。能一般完成實驗報告，能認真遵守實驗室各項規(guī)章制度，工作中有小的習慣性毛?。ㄈ?工作無計劃，處理問題缺乏條理）。（5）不及格（60分以下）盲目地操作，只能完成部分課程設計項目基本要求，但一般效果不好，操作不正確。工 作忙亂無條理。一般能遵守實驗室規(guī)章制度，但常有小的錯誤。實驗報告較多的時候有結果, 遇到問題時說不明原因，在教師指導下也較難完成各項實驗作業(yè)。或有些小聰明但不努力， 不求上進。七、使用教材及實