機械能守恒定律適用條件-教學設計

1、第四章 牛頓運動定律 1 牛頓第一定律【教學目標】知識與技能1.知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論，知道理想實驗是科學研究的重要方法.2.理解牛頓第一定律的內容及意義.3.知道什么是慣性，會正確地解釋有關慣性的現(xiàn)象.過程與方法1.通過伽利略和亞里士多德對力和運動關系的不同認識，了解人類認識事物本質的曲折性.2.感悟科學是人類進步的不竭動力.情感態(tài)度與價值觀1.通過伽利略和亞里士多德對力和運動關系的不同認識，了解人類認識事物本質的曲折性.2.感悟科學是人類進步的不竭動力.教學重點、難點：教學重點1.對牛頓第一運動定律和慣性的正確理解.2.科學思想的建立過程.教學難點 1.力和運動的關系.

2、2.慣性和質量的關系.【教學過程】【新課導入】 視頻 太空艙中的宇航員生活 引發(fā)思考：物體的運動和物體受到的力之間有什么關系呢？新課教學 用力推動放在桌上的課本用比較大的力推課本時書怎么樣運動，沒有力推書時又會怎么樣運動？引導學生思考力與運動的關系。 一、 力與運動關系的歷史研究回顧 1.亞里士多德對力與運動關系的認識 必須有力作用在物體上, 物體才能運動; 沒有力的作用, 物體就要靜止在一個地方. 力是維持物體運動的原因.力是維持物體運動狀態(tài)的原因嗎？物體的運停止運動是因為不受力？ 演示伽利略的實驗。2.伽利略對力與運動關系的研究伽利略的觀點：在水平面上運動的物體所以會停下來,是因為受到摩擦

3、阻力的緣故 伽利略的理想實驗分析0、斜面摩擦力對小球上升高度的影響1、如果沒有摩擦,小球將上升到原來靜止時的高度2、如果減小第二個斜面的傾角，小球的運動又會是怎樣的？3、如果傾角還繼續(xù)減小呢？小球的運動又是怎樣的？4、傾角減小到放平第二個斜面,如果第二個斜面無限長，小球又會怎樣運動？伽利略理想實驗結論:物體的運動不需要力來維持。理想實驗的魅力 實驗（事實）+邏輯推理回顧、思考： 靜止的車、足球為什么運動起來？ 運動的車、足球為什么停下來？ 力和運動之間有什么關系？ 力是改變物體運動狀態(tài)的原因補充完善，形成定律笛卡爾：除非物體受到力的作用，物體將永遠保持其靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己沿曲線運動

4、，而只保持在直線上運動。這應成為一個原理，它是人類整個自然觀的基礎。牛頓總結了前人的經驗，指出了加速和減速的原因是什么，并指出了這個原因跟運動的關系，這就是牛頓第一定律。二.牛頓第一定律內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài).牛頓第一定律能不能用實驗來直接驗證？為什么？鞏固練習1.如圖，桌面上有一光滑的木塊，木塊上有一小球，推動木塊，小球的位置可能在桌面上的哪點？ A.A點 B.B點 C.O點 D.無法確定 2. 用繩子栓住一個小球在光滑的水平面上作圓周運動，當繩子突然斷裂，小球將 ( )A. 保持原來的圓周運動狀態(tài)B. 保持繩斷時的速度作勻速直

5、線運動C. 小球運動速度減小，但保持直線運動狀態(tài)D. 以上三種都有可能三、慣性與質量1.慣性：一切物體都有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質牛頓第一定律也叫慣性定律2.慣性的表現(xiàn)形式：（1）.物體不受力或者所受的合力為零時，慣性表現(xiàn)為保持原來的運動狀態(tài)不變。原來靜止的仍將靜止，原來運動的仍將運動。（2）.當物體受外力不為零時，表現(xiàn)為改變運動狀態(tài)的難易程度，物體的慣性大，運動狀態(tài)越難改變。思考：慣性的大小與什么因素有關呢？ 我們能否說物體“受到慣性” 、 “由于慣性的作用” 、 “克服慣性”？慣性是物體的性質，不是力,在解答問題時,只能說“由于慣性” 、 “具有慣性”.而不能說“受到慣性” 、 “由于慣性的作用” 、 “克服慣性”等,否則就將慣性和作用混為一談.解釋生活中的現(xiàn)象板書設計一