中職應用寫作課程標準

1、基于博客的中職生現(xiàn)代職業(yè)崗位應用寫作課程標準課程名稱基于博客的中職生現(xiàn)代職業(yè)崗位應用寫作課程類型理論與實訓課課程性質(zhì)應用寫作課教學時數(shù)36學時一、課程定位 本課程作為中職語文學科的重要課程，擬根據(jù)學生的專業(yè)不同，以“基于現(xiàn)代職業(yè)崗位，工學結(jié)合”為的人才培養(yǎng)理念，在構(gòu)建性學習和行動導向教學理論的指導下，創(chuàng)設(shè)不同的寫作實踐情境，保證教學內(nèi)容與學生就業(yè)實際緊密結(jié)合，使基本文化素養(yǎng)和一般能力的培養(yǎng)與職業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，從而使學生熟練掌握從事本專業(yè)工作所需要的應用文體，初步形成熟練寫作符合要求的規(guī)范的應用文的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而適應工作崗位的各項要求，提升就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力，走上可持續(xù)發(fā)

2、展的道路。二、教學目標 通過任務驅(qū)動、案例教學、網(wǎng)絡教學、理論實踐一體化的教學方法，以市場為導向，服務于專業(yè)，進行應用型技能訓練，以提升學生綜合素質(zhì)。在教學過程中激發(fā)學生學習應用文寫作的興趣，努力開拓學生的視野，使學生具有較好的文書寫作和表達能力，以適應當前和今后在工作、學習以及科學研究中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證，并為學生畢業(yè)后走向社會，開展工作做好充分的知識準備。具體要求如下：1知識目標：針對職業(yè)能力和專業(yè)需求，進一步理解應用文寫作的使用范圍，內(nèi)容要點和寫作要求。2能力目標：掌握應用文的寫作方法和技巧，獲取必備的職業(yè)應用文章分析與處理能力以及寫作能力，提高實際寫作技能

3、。3態(tài)度目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立自信心，培養(yǎng)認真、仔細、嚴謹?shù)膽B(tài)度，發(fā)展自主學習的能力和團隊合作的精神，具備創(chuàng)新精神，提升學生職業(yè)能力。三、課程內(nèi)容與要求 本課程主要采用講授與實訓相結(jié)合的方法進行教學，可根據(jù)具體教學時數(shù)選取教材中的有關(guān)章節(jié)，未在課堂上講授的內(nèi)容作為課外閱讀材料。實際教學過程中應根據(jù)學生的實際專業(yè)、崗位情況安排內(nèi)容，下列所列教學內(nèi)容僅供參考。 （一）具體教學內(nèi)容：第一部分：緒論【學習要點】1學習和掌握應用文的發(fā)展歷史、特點及種類。2應用文的寫作要求。3指導學生學習和掌握應用。文的基礎(chǔ)知識及寫作要求。激發(fā)學生學習應用的學習興趣。第二部分：行政公文第一節(jié)、行政公文概述【

4、學習要點】1、行政公文的文種及分類。 2、行政公文的基本格式第二節(jié)、通知【學習要點】掌握通知的寫作格式和方法，并能仿照例文擬寫通知。第三節(jié)、通報【學習要點】掌握通報的寫作格式和方法，并能仿照例文擬寫通報。第四節(jié)、報告、請示、批復【學習要點】學習和掌握報告、請示、批復等公文的概念及使用范圍、行文關(guān)系、具體的寫作要求與方法，能仿照本書中的例文進行擬寫。第五節(jié)、函【學習要點】通過函的概念、特點、類別及寫作方法的學習，使學生能夠模仿例文撰寫函及復函。第三部分：日常事務文書第一節(jié)、計劃【學習要點】通過學習和掌握計劃的寫作知識及方法，能結(jié)合班級工作、個人工作與學習等實際情況制定相應的計劃。第二節(jié)、總結(jié)【學

5、習要點】通過學習和掌握總結(jié)的有關(guān)知識和寫作方法，結(jié)合實際撰寫總結(jié)。 第三節(jié)、簡報【學習要點】通過學習和掌握簡報的寫作的方法和技巧，從而能快速而準確地編寫格式規(guī)范的簡報。第四節(jié)、啟事【學習要點】熟悉和掌握啟事的基本格式和寫法，能根據(jù)實際需要撰寫各種類型的啟事。 第五節(jié)、感謝信【學習要點】通過講述一般書信與專用書信的區(qū)別，學習感謝信的寫作方法與要求，從而能夠根據(jù)例文擬寫感謝信。第六節(jié)、求職信、簡歷【學習要點】掌握個人簡歷和求職信的寫作格式和方法，并能仿照例文擬寫通知。第七節(jié)、經(jīng)濟合同【學習要點】掌握經(jīng)濟合同的內(nèi)容、原則和寫法，并能辨別合同的合法性。（二）課時計劃及分配建議序號教學內(nèi)容課時課程類型備

6、注第一部分緒論2理論兼實訓第二部分行政公文概述2理論兼實訓通知、通報4理論兼實訓報告、請示、批復6理論兼實訓函2理論兼實訓第三部分計劃、總結(jié)4理論兼實訓簡報2理論兼實訓啟事2理論兼實訓感謝信2理論兼實訓求職信、個人簡歷4理論兼實訓經(jīng)濟合同2理論兼實訓復習考試4理論兼實訓（三）教學方法與手段：1、在組織教學時，教師可根據(jù)專業(yè)需求情況，從中確定教學內(nèi)容。選取有一定代表性的應用文案例，以精講為主，使學生了解和掌握各種不同類型的應用文文體。2、教、學、做相結(jié)合：結(jié)合課堂教學實際，有針對性地設(shè)計習題，教師“教”，學生“學”和“做”有機相結(jié)合。3、為了達到學生熟練撰寫應用文的目的，每次授課至少有一半時間用

7、于學生練習寫作。4、用多媒體教學手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。5、課前教師利用博客、微課、微信訂閱號等網(wǎng)絡平臺讓學生課前觀看教師提前錄制的微課、電子教材等材料，讓學生熟悉應用文文章的寫作格式，四、實施建議（一）教材編寫建議教材內(nèi)容上要男主學生未來職業(yè)崗位工作需求，配備大量的仿真案例，實現(xiàn)與學生崗位應用寫作想結(jié)合的目的，體現(xiàn)理論實踐一體化的特征。除教材內(nèi)容外，教師還要為學生提供、選用一定的課外閱讀資料，包括網(wǎng)絡教材、應用文問相關(guān)的博客、微博以及微信訂閱號等網(wǎng)絡平臺。（二）教學建議（1）利用“基于博客的中職生現(xiàn)代職業(yè)崗位應用寫作課程”獨特的教學模式進行教學，教學前，教師利用博客、微課、微信

8、訂閱號等網(wǎng)絡平臺讓學生課前觀看教師提前錄制的微課、電子教材等材料，讓學生熟悉應用文文章的寫作格式，課時教師進行相關(guān)崗位任務的布置，將教學目標和寫作要求向?qū)W生講清楚后，便可引導學生獨立完成寫作。學生在寫作過程中可將自己查找的材料上傳到網(wǎng)絡空間，也可通過鏈接功能將優(yōu)秀素材全面展示給其他同學欣賞，還可通過朋友圈進行集體交流、討論。在寫作過程中，教師還可向?qū)W生提供自己準備的范文以進一步激發(fā)學生寫作興趣。在一定時間內(nèi)，當學生完成作業(yè)后，教師和學生可自由選擇瀏覽他人作品，進行評論，或點贊。還可以瀏覽量多少和點贊數(shù)多少為評分參考標準。課后學習還可以隨時瀏覽博客、微課或者微信訂閱號的內(nèi)容進行復習，并選擇習題庫進行強化訓練，有疑惑還能進行在線問答，教師可以隨時進行網(wǎng)絡答疑。（2）使用“三步魚教你快速學會應用文寫作“的應用文學習方法。讓學生利用三步魚的獨特結(jié)構(gòu)，快速掌握應用文各種文種的寫作格式。提高教學效率。（3）依據(jù)標準規(guī)定的教學要求，結(jié)合學生專業(yè)特點，認真?zhèn)湔n，通過練習舉一反三，加深理解和熟練程度。（4）本課程共36學時，一學期，課時在具體教學中如出現(xiàn)進度問題，可適當調(diào)節(jié)。五、學習評價和考核要求（一）考核包括平時和期末考試?？傇u