小學(xué)音樂(lè)洗手絹教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材洗手絹教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Handkerchief教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign洗手絹教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)音樂(lè)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過(guò)使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過(guò)音樂(lè)有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。xx年第一學(xué)期家長(zhǎng)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容愛(ài)勞動(dòng)1課時(shí)日期11月8日教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活

2、潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。2、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片桂圖等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教師學(xué)生一、教師：（放音樂(lè)、做律動(dòng)）.二、聆聽(tīng)活動(dòng)1、師：剛才小朋友們模仿了小動(dòng)物的叫聲，想必小朋友們都喜歡小動(dòng)物，下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，這首歌的名字叫勞動(dòng)最光榮，聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了哪些小動(dòng)第2頁(yè)/總6頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign物？小動(dòng)物們都在干什么？（播放勞動(dòng)最光榮課件，教師隨歌曲的情節(jié)表演。提問(wèn)：你們都聽(tīng)到了那些小動(dòng)物？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?、下面我們跟著歌曲唱一唱，并且想一想你喜歡歌曲中

3、的那些小動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)小動(dòng)物（再欣賞一遍）。請(qǐng)學(xué)生跟唱。3、教師小結(jié)：我們要做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。三、音樂(lè)游戲活動(dòng)師：1、請(qǐng)你告訴我，你們?cè)诩依?、學(xué)校里都做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？2、師：你們真能干。下面我們玩一個(gè)游戲叫猜一猜”,我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，不說(shuō)話，用動(dòng)作做由來(lái)，我們大家猜一猜他在干什么，好不好？3、進(jìn)一步要求：要隨著音樂(lè)節(jié)奏做。聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話歌曲律動(dòng)進(jìn)教室，生：歌中唱了、蜜蜂、喜鵲、小鳥(niǎo)、小公雞他們?cè)趧趧?dòng)。蝴蝶在玩。學(xué)生說(shuō)原因幾個(gè)學(xué)生分別回答：掃地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾學(xué)生活動(dòng)：每次一名同學(xué)上來(lái)表演，其他人猜他做的動(dòng)作，猜對(duì)了的同學(xué)與表演的同學(xué)握斤。學(xué)生分別表演了掃地、擦桌子等。4、師

4、：小朋友們勞動(dòng)起來(lái)真帶勁，還發(fā)生嚓嚓”的聲音，下面老師再跟小朋友作個(gè)游戲，我給你一個(gè)節(jié)奏，你呢做勞ExcellentTeachingDesign動(dòng)的動(dòng)作，嘴里呢念：擦擦”的聲音。第二遍要求配上音樂(lè)。節(jié)奏：XXX5、師：現(xiàn)在老師也來(lái)做一個(gè)勞動(dòng)的動(dòng)作，你們來(lái)猜好不好？（教師隨音樂(lè)節(jié)奏做勞動(dòng)動(dòng)作。）師：你們真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)大家隨著老師播放的音樂(lè)，你來(lái)做勞動(dòng)時(shí)的樣子，我來(lái)猜，看我猜得對(duì)不對(duì)，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相猜一猜。四、學(xué)習(xí)新歌1、師：有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？（播放課件歌曲）2、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合矗úシ耪n題：洗手絹

5、）。你聽(tīng)他洗得多開(kāi)心?。。ㄔ俅尾シ鸥枨词纸仯?。3、師：大家一定和小明一樣愛(ài)幫媽媽勞動(dòng)，對(duì)不對(duì)？下面我們也來(lái)念一遍（邊做動(dòng)作邊念。按節(jié)奏朗讀洗手絹歌詞。）師：下面老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)這首歌好嗎？3、師：哎呀，你們唱得得真好。4、師：你們幫媽媽洗衣服的時(shí)候，心里高不高興？師：下面我們?cè)俪槐?，老師?tīng)聽(tīng)你們唱歌的聲音高不高興。四、為歌曲配打擊樂(lè)器師：我們唱得這么好聽(tīng)，老師今天帶來(lái)了響板和串鈴打ExcellentTeachingDesign擊樂(lè)器，你們能為歌曲伴奏嗎？老師在洗衣服。先把衣服放在盆里，然后再搓，還有挽袖子的動(dòng)作，再把衣服擰干，晾上。學(xué)生做動(dòng)作，老師猜，老師有猜測(cè)錯(cuò)的地方，學(xué)生更正，全

6、場(chǎng)氣氛很幫媽媽洗衣服學(xué)生聆聽(tīng)歌曲師生一起邊念歌詞，邊表演。教師播放錄音，第一遍師生共同唱。第二遍唱（教師邊唱邊表演，學(xué)生模仿）。第三遍唱（要求配上勞動(dòng)的動(dòng)作）。教師由示節(jié)奏xxx節(jié)奏請(qǐng)一部分學(xué)生當(dāng)演奏家，一部分學(xué)生當(dāng)歌唱家表演（輪流兩邊）五、創(chuàng)編歌詞，并表演師：小朋友想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們和好朋友互相討論一下，把歌詞改編一下，一邊唱一邊來(lái)勞動(dòng)好嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)自己上來(lái)，教師放音樂(lè)自由表演。六、小結(jié)：老師今天發(fā)現(xiàn)，我們班上的小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子希望你們把這個(gè)好的習(xí)慣保持下去，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。學(xué)生間互相合作，邊唱邊跳。學(xué)生自由創(chuàng)編，教師評(píng)價(jià)。學(xué)生聽(tīng)勞動(dòng)最光榮由教室。教

7、學(xué)反思1、通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，演唱洗手絹，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，表達(dá)自己的事情自己做”的愿望。2、能夠背唱洗手絹，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、為洗手絹ExcellentTeachingDesign即興創(chuàng)編節(jié)奏，并為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)特點(diǎn)：1、教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，逐步展開(kāi)，由表及里，由淺入深，層次非常合理。2、為了配合教學(xué)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)了聆聽(tīng)、游戲、表演等多種輔助活動(dòng)。3、各種教學(xué)活動(dòng)，始終都圍繞音樂(lè)展開(kāi)，體現(xiàn)了音樂(lè)為本的理念。4、教師始終都對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予恰當(dāng)?shù)聂鶆?lì)，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。5、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，豉勵(lì)學(xué)生以審美的態(tài)度對(duì)待自己的創(chuàng)作。不足：1、在請(qǐng)學(xué)生發(fā)言或表演時(shí)顧及面再?gòu)V一些。2、在