《畫楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)九份5

1、?畫楊桃?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)九份5目的預(yù)設(shè)1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能工整、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫；通過查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解教誨、受用、想當(dāng)然等詞語的意思，并能在生活理論中學(xué)著運(yùn)用。2、通過學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。懂得要尊重事實(shí)、實(shí)事求是的道理，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同，從中受到科學(xué)思想的熏陶。3、帶著自己的獨(dú)特感受，選擇自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀懂課文的根底上，把課文片段的內(nèi)容加以復(fù)述。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，正確、流利、有感情的朗讀課文。2、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白教師通過練習(xí)畫楊桃的這件事所說的道理

2、。課前準(zhǔn)備本課重點(diǎn)段及楊桃的不同角度的樣子的多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，根本上把課文讀正確，讀通順了，我們還知道了這篇課文主要講了什么。下面誰來說說課文都講了些什么？指名答復(fù)，教師作簡要小結(jié)。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段導(dǎo)：是的，課文講的就是一次美術(shù)課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文第218小節(jié)就寫了畫楊桃的事情，我們先來看看。一請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀課文，要求：1、用筆勾畫課文當(dāng)中你認(rèn)為最值得琢磨的地方，寫一寫自己的體會(huì)。2、提提自己真正不懂的問題。二匯報(bào)交流。1、說說自己讀懂的地方。根據(jù)學(xué)生所談，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語，再讀讀有關(guān)章節(jié)等2、提提自己真正不懂的

3、問題。預(yù)計(jì)涉及課文內(nèi)容理解方面的有請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫問題，抓住關(guān)鍵詞語*我是怎么畫楊桃的？*教師的神情為什么變得嚴(yán)肅？后來為什么又和顏悅色了？*什么是審視？教師為什么要審視？*同學(xué)們有什么變化？三深究1、選擇一個(gè)自己感興趣的問題參加小組討論。2、匯報(bào)：通過討論，你們解決了哪些問題？匯報(bào)時(shí)可綜合小組意見，也可是個(gè)人看法。1重點(diǎn)抓住學(xué)生的變化。不像！不像。像五角星！像五角星。聯(lián)絡(luò)上下文讀這兩組句子。分別體會(huì)到了什么？學(xué)生討論、交流。為什么同學(xué)們的態(tài)度會(huì)發(fā)生變化呢？2結(jié)合理解我是怎樣畫楊桃課件展示：從不同角度去看楊桃的不同樣子?；虺鍪緱钐覍?shí)物讓學(xué)生仔細(xì)觀察，體會(huì)角度不同，看到的樣子也不同。我的座位是前

4、排*邊的地方，在我那里看，楊桃確實(shí)像個(gè)五角星。我怎樣畫楊桃，出示句子。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。指名讀，體會(huì)到了什么？學(xué)生談?？梢韵胂笪耶?dāng)時(shí)是如何觀察，如何落筆的。相機(jī)引進(jìn)學(xué)習(xí)課文第一段，體會(huì)父親的話的含義。導(dǎo)：剛剛我們同學(xué)都說到了作者畫楊桃的事情，確實(shí)作者是在父親的影響下認(rèn)真畫的，下面請(qǐng)同學(xué)們再次讀讀課文，找出文中父親的話。出示父親的話。他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：你看見一件什么東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。指名讀父親的話，父親的話怎么理解？是圓的就，是方的就，不要把圓的畫成，也不要把方的畫成，否那么就是。練讀父親的話，指名讀讀，評(píng)議。注意抓住

5、提示語，讀出父親的嚴(yán)肅、語重心長3結(jié)合理解教師的神情。通過剛剛的學(xué)習(xí)，如今同學(xué)們肯定知道教師的神情為什么變的嚴(yán)肅的原因了。a、憑想當(dāng)然說我畫得不像；b、沒弄清事實(shí)真相就取笑人；c、教師從我的角度去看楊桃，知道就像五角星。4讀好同學(xué)當(dāng)時(shí)說的話，讀出難過、內(nèi)疚、慚愧。指名讀，比讀，齊讀。5小結(jié)，不同的標(biāo)點(diǎn)可以表達(dá)不同的意思，這就是中國語言文字的魅力。6課件出示教師的話。提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。7

6、教師的話說得多好??！誰來讀一讀？能談?wù)勀愕睦斫鈫?？a、同一事物從不同角度去看就有所不同；橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同b、要尊重事實(shí)，實(shí)事求是。8指導(dǎo)讀。教師的教誨同樣是語重心長的，誰能把這個(gè)語氣表達(dá)出來？先自己練一練，看看那些地方應(yīng)該重讀，體會(huì)體會(huì)。a、抽讀評(píng)價(jià)；b、男女同學(xué)分雖競爭賽讀。9引導(dǎo)，課件出示父親的話和教師的話，明白其中相似之處?？偨Y(jié)歸納，板書：是什么樣，畫什么樣。四、提升1、同學(xué)們說得很好，確實(shí)，在父親和教師的影響下，作者最終成長為一個(gè)作家。讓我們來看看他的情況。岑桑，生于1926年，筆名岑桑、端木橋，廣東順德人，我國當(dāng)代著名作家。1949年畢業(yè)于中山大學(xué)社會(huì)學(xué)系。1950年參

7、加工作，1985年中選中國作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。1942年開始發(fā)表作品。1962年參加中國作家協(xié)會(huì)。著有散文集?當(dāng)你還是一朵花?、?在大海那邊?、?岑桑散文選?，詩集?眼睛和橄欖?等20余種。評(píng)論集?美的追尋?獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，?岑桑作品選?獲首屆冰心兒童圖書獎(jiǎng)等。岑桑說：多年來，我一直腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做人、做事，這是從小時(shí)候教師、父親對(duì)我的教誨。幾十年來在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時(shí)間隨著時(shí)間的流逝，便將不留半點(diǎn)痕跡了。2、讀了這段文字材料，你又有什么體會(huì)？學(xué)生談3、看來小時(shí)侯父親和教師的教誨對(duì)作者岑桑的一消費(fèi)生了多大的影響，真的使他一生受用。讓我們再好好

8、地來讀讀課文中教師、父親的那段話。課件出示4、同學(xué)們，通過大家充分地考慮、討論，我們真是深有啟發(fā)，讓我們拿起筆把我們心里的想法寫下來，作為我們的格言。有困難的同學(xué)可以摘錄課文中的語言作為格言1學(xué)生寫話。2集體交流。五、延伸。課外閱讀?相信自己，相信自己的眼睛?。相信自己，相信自己的眼睛搜狐網(wǎng)站總裁 張朝陽一個(gè)人要使有很強(qiáng)烈的成功愿望，除了奮斗之外，得不停息地去考慮，忍受內(nèi)心的煉獄和折磨，可以從灰燼中站起來，反敗為勝。我走到今天這一步，并不是我念書念得有多好，雖然書我也念得不錯(cuò)，但我認(rèn)為，事業(yè)的成功是應(yīng)該首先歸因于一個(gè)人心理上的自我觀察和文化感受。我喜歡從人的本原心理上去考慮問題，這樣能不斷地醫(yī)

9、治自己心靈上的創(chuàng)傷，在內(nèi)心深處做一個(gè)英勇者，做一個(gè)成功的人，最后就會(huì)有許多時(shí)機(jī)向你走來。學(xué)會(huì)觀照內(nèi)心，獨(dú)立考慮，經(jīng)常體會(huì)自己本原的東西是什么，學(xué)會(huì)以第三只眼睛看自己，通過每件事情來理解內(nèi)心。傾聽自己內(nèi)心的聲音一個(gè)人想獲得成功，首先要相信自己。世間的道理沒有任何規(guī)矩可言，沒有成套的既定的說法。也許某種既定的說法是對(duì)的，但未必適宜你，一定要傾聽自己內(nèi)心深處的聲音。你也許目前是弱小的，對(duì)某些事情內(nèi)心感到很恐懼、很不安，沒有信心，你會(huì)聽到別人對(duì)你的評(píng)論和批評(píng)，但你必須告訴自己：你自己對(duì)你才是最重要的，相信你自己，一切從自己出發(fā)，這樣你才能不斷設(shè)計(jì)出一條適宜你自己的道路。從詳細(xì)操作上來講，你必需多參加各種活動(dòng)，不止是念書。在參加社會(huì)理論的過程中觀察自己內(nèi)心的成長，做一個(gè)內(nèi)心成功的人、內(nèi)心的英勇者，消除誤區(qū)。與任何人的交往都是你成長的局部，你要加大你每天事情發(fā)生的頻率。必須牢記，重要的是去做，只有做才能帶來某種