心理健康教學工作總結(jié)4篇

1、心理健康教學工作總結(jié)4篇心理健康教學丄作總結(jié)篇1在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學校開展心理健康教育正在引 起人們的重視，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā) 展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意 志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我校在從今年 開學以來，學校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進學生適應高中生活并健康 成長，提高學生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級領導的關懷下和有關專家的 幫助下，新校區(qū)的心理咨詢室建設完成，并且在十二月份給學生組織了一系列的 活動。下面將我校這一學期來開展心理健康教育的情況做一

2、總結(jié)。（-）領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是 時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的需要，是為學 生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理 基礎的需要。2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健 康教育工作，主管德育的副校長直接負責，教導處具體負責組織實施。使心理健 康教育有了組織上的保證。3、學校將心理健康教育納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都 將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定 單獨計劃，

3、進行總結(jié)。（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：1、學校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教 育繼續(xù)教育培訓。2、設置心理教師崗位。我校山劉靜、熊登會兩位老師但任心理健康教育專 職教師，（）山蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康 教育工作從人員上得到保證。（三）開展心理健康教育的具體做法：（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教 育成為學校課程的一個組成部分。（2）個別教育：學校在今年設置了 “溫馨之家”，每周定期開放，使個別 心理有問題的同學單獨找談話，對談話內(nèi)容還進行了記錄，跟蹤。直至問題的解 決。（3）通過心理測試，

4、開辟心理咨詢進行心理健康教育。根據(jù)教育的需要， 選擇適當?shù)臏y量表等進行測驗。這對于全面了解學生的性格，開展學生思想工作 和管理工作有一定的幫助。（4）在教師中開展心理教育知識的普及工作：我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全 體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康 教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。（5）一系列心理健康教育活動的開展：為豐富學生的課余生活、促進學生的身心健康，發(fā)展學生藝術、體育技能， 豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、 繪畫比賽、集體跳長繩、個人跳繩、踢

5、鍵子以及全校跑操比賽。在本次活動中學 生積極參與，全體教師為學生準備了一頓豐盛的藝術、體育等活動大餐。除了上好學生的心理輔導課以外，我還盡量的做好學生的個體輔導，因為學 校搬新校區(qū)，很多設備、多媒體都不完善，因此學生的講座，團體輔導沒有辦法 進行，因此只有充分利用好學生的心理健康教育課。心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不 斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關的科研課題丄作。心理健康教學工作總結(jié)篇2良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中 小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學生正處在身心發(fā)展的 重要時期，

6、隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化， 特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、主活、人際交往、升學和自我意識等 方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學開展心理健康教育，是 學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。心理健康教育的總LI標是提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能， 培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。具體LI標是：使學 生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健 全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科 學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心

7、理健康水平, 增強自我教育能力。小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習 心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗 學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中， 善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自 動參與活動的能力。我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方 式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：、心理知識講座。我校定 期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知 識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠然，個別生在心理健康發(fā)展方

8、面需要得到特別的教 育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必 然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣 需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理 健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常 常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期 被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端 措施進行打擊、報復?？梢姡睦斫】到逃⒎侵皇莻€別學生教育的需要，心理健康教育是面向全 體學生的重要課題，心理健康教育應成為我們學校教育的重要

9、任務，防止心理健 康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握 一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教學丄作總結(jié)篇3在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學校開展心理健康教育正在引 起人們的重視，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā) 展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意 志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我校在從今年 開學以來，學校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進學生適應高中生活并健康 成長，提高學生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級領導的關懷下和有關專家的 幫助下，新校區(qū)的心

10、理咨詢室（溫馨之家）建設完成，并且在十二月份給學生組 織了一系列的活動。下面將我校這一學期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。（-）領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是 時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的需要，是為學 生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理 基礎的.需要。2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健 康教育工作，主管徳育的副校長直接負責，教導處具體負責組織實施。使心理健 康教育有了組織上的保證。3、學校將心理健康教育納入學校

11、規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都 將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定 單獨計劃，進行總結(jié)。（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：1、學校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教 育繼續(xù)教育培訓。2、設置心理教師崗位。我校山劉靜、熊登會兩位老師但任心理健康教育專 職教師，山蔡xx兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人 員上得到保證。（三）開展心理健康教育的具體做法：（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學校課程的一個組成部分。（2）個別教育：學校在今年設置了 “溫馨之家”，每周定期開放

12、，使個別 心理有問題的同學單獨找談話，對談話內(nèi)容還進行了記錄，跟蹤。直至問題的解 決。（3）通過心理測試，開辟心理咨詢進行心理健康教育。根據(jù)教育的需要， 選擇適當?shù)臏y量表等進行測驗。這對于全面了解學生的性格，開展學生思想工作 和管理工作有一定的幫助。（4）在教師中開展心理教育知識的普及工作：我校在教師中開展了心理健 康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論， 提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應 用，有力地推進了學校的教育教學工作。（5）一系列心理健康教育活動的開展：為豐富學生的課余生活、促進學生 的身心健康，發(fā)展學生藝術、體育技能

13、，豐富校園文化，我校于12月舉行了女 生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長繩、個人跳繩、踢 鋰子以及全校跑操比賽。在本次活動中學生積極參與，全體教師為學生準備了一 頓豐盛的藝術、體育等活動大餐。除了上好學生的心理輔導課以外，我還盡量的做好學生的個體輔導，因為學 校搬新校區(qū)，很多設備、多媒體都不完善，因此學生的講座，團體輔導沒有辦法 進行，因此只有充分利用好學生的心理健康教育課。心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不 斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關的科研課題丄作。心理健康教學丄作總結(jié)篇4良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成

14、部分，心理健康教學工作總 結(jié)。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 加強心理健康教育、提高學生心理素質(zhì)、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每 一個教育工作展務圣的歷史使命。在教育實踐中我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面發(fā)展的 基礎，因此有必要對學生進行心理健康教育，幫助學主提高心理素質(zhì)，增強學生 接受挫折、適應環(huán)境的能力。我在教育、教學工作中，是這樣做的：一、加強自身修養(yǎng)，樹立”言教”楷模心理健康教育的LI標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這 一口標的實現(xiàn)離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學文化知識和 組織各項活動的過程中，

15、在與學生的日常交往中無時無刻不在以其自身的人格力 量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著 學生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是 心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進 行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同 研討心理健康教育的詳細操作方法，并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜 樣，要求學生做到的自己首先做到，工作總結(jié)心理健康教學工作總結(jié)。二、堅持全面滲透多渠道全方位開展心理健康教育工作學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。 學校心理健康

16、教育的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松 舒暢富有成效。進行學習心理輔導能幫助學生學會學習這既是當前提高學生學習 效率和效益的需要也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會 的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導學習方法輔導學習態(tài)度、動機、愛 好和習慣的輔導防備學生學習疲憊減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學 生較突出的心理問題應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索把握一些 有效的學習方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中”自然 而然”地掌握科學的學習方法，所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法 輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體