中班美術活動《落日》教學設計范文（通用3篇）

1、中班美術活動落日教學設計范文（通用3篇）作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班美術活動落日教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。落日教學設計1一、教材分析落日思路清晰，且有小標題概括每一部分的內容，只要稍加指點，學生即可把握，重點是要幫助學生進入特定的情境。要解決這個問題，一方面要了解歷史，了解中國自甲午戰(zhàn)爭以來受日本帝國主義欺凌的屈辱，抗日戰(zhàn)爭中全民族的重大犧牲，反法西斯盟國在太平洋戰(zhàn)爭中艱苦卓絕的的斗爭。一番方面要深入領會課文，體會作

2、者感情。作者在場面描寫、細節(jié)再現(xiàn)、花絮穿插等處，無不浸透了感情。二、教學目標1、知識目標：了解日本投降儀式時間、地點、方式、意義。2、能力目標：品讀中把握作者的內在感情。了解通訊這種文體的寫作特點3、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生愛國熱情，樹立正確的歷史觀三、教學重點難點重點：學習本文的細節(jié)描寫，體會其妙處。難點：將閱讀文本與民族責任感有機結合起來。四、學情分析我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識有限，對于通訊這一體裁又比較陌生，所以課前讓學生做好充分的準備。課上教師應給予指導。五、教學方法1、學案導學：見后面的學案。2、新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑情境導入、展示目標

3、合作探究、精講點撥反思總結、當堂檢測發(fā)導學案、布置預習六、課前準備一、預習課文，熟悉文本內容。二、網絡搜集資料，了解作者的相關知識以及文章的背景。了解通訊這一體裁。七、課時安排：1課時八、教學過程（一）預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標。教師導入：災難深重的中華民族為了民族的生存與復興，與兇殘的日寇進行了長達8年的不屈不撓的殊死搏斗，譜寫了一曲曲驚天地泣鬼神的悲歌，在國際正義力量的援助下，終于讓日本繳械投降。讓我們跟著戰(zhàn)地記者朱啟平的真實筆觸一起去感受那個令人激動的投降儀式吧。我們來看本節(jié)課的學習目標。展示學習目標，強調重

4、難點。了解作者和文章背景，理清文章的結構思路。已經布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況。設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥。探究一：一句話概括新聞學生思考回答：落日這篇通訊報道了什么新聞事件？（用一句話概括）設計意圖：引導學生用一句話概括新聞。探究二：題目的含義學生思考：從課文時間線索來看，日本的簽字投降儀式分明在上午，為什么題目是“落日”呢？是否文不對題？有獨特的含義嗎？設計意圖：題目意味深長，引導學生仔細體會題目的雙關含義。探究三：了解文章內容通訊是按照什么順序來安排材料的？每段材料各自側重寫了什么內容？設計意圖：明確文章內容及組織材料的順

5、序。探究四：通訊的真實性和生動性等特征主要是通過細節(jié)描寫加以體現(xiàn)的。活動體驗：全班分五個小組，每個小組研讀一個部分，找出該部分中印象最深刻的細節(jié)描寫。實施過程：小組成員共同品讀文章，進行討論，教師隨機參與及指導。各小組形成書面評價，小組代表發(fā)言。教師即時評點。落日教學設計2設計理念新語文課程標準指出：要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本設計以此為立腳點，強調閱讀的個性化，讓學生在美文的熏陶中有獨到的感悟，并在有所積累的前提下有所表達。教學目標1、引導學生抓住重點詞語和關鍵句子體會課文的意境。2、感情朗讀課文，初步感悟抓景物的形狀、顏色來描寫景物及景物變化的.方法。3、能在讀熟、讀懂課文基礎上創(chuàng)

6、造性的練習說話，寫導游詞提綱。教學具準備水彩筆、紙、多媒體課件教學過程（一）談話導入。1、師：同學們，在以前我們學過了巴金爺爺?shù)暮Ｉ先粘觯廊粘龇浅５拿?、壯觀。其實日落也很富有詩意的，它一點也不比日出遜色，夕陽滑落的景觀可謂美妙絕倫！今天老師要和同學們一起來學習一篇有關日落的文章。2、板書課題，學生齊讀課題2遍。（二）教師配樂范讀全文。（在舒緩、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下，教師美讀全文，并要求學生）1、標段落號。2、喜歡的段落前做個記號。（三）學生自由朗讀全文。要求：1、不添字、不漏字。2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。（四）生字抄寫練習。1、教師在田字格內范寫濺、盞2、學生在下發(fā)的作業(yè)中描紅。（五）學

7、習第二自然段。1、自由讀課文，畫出作者描寫的三亞景物有那些？。2、用簡單的線條畫出藍天、海水、白鷗、椰樹、細沙。3、學生根據有關段落作畫。（要求學生用簡筆畫作圖）4、評畫。（注意是否能畫出藍藍的天、藍藍的海、低翔的白鷗、碧玉般的樹冠、玉屑銀末般的細沙。）4、感情朗讀有關反映畫面內容的句子。（最好要讀出作者在細沙上行走的感覺以及作者的感受）（六）學習第四自然段。1、學生感情朗讀。2、出示本節(jié)的自學目標。感情朗讀自己喜歡的句子。邊讀邊想象夕陽滑落的過程，畫出描寫夕陽滑落動作的詞。教師出示一組動詞。懸、入水、顫動、停住、下沉、蹦跳、收斂。3、教師演示有關夕陽下滑的動畫（課件），邊演示邊出現(xiàn)相關的動詞

8、。4、按照詞在文中的順序，讓學生講講落日的過程。（七）做小導游。1、編寫提綱，分小組互相討論，準備提綱。（教師簡要指導）2、學生試演。（要求用上課文中學到的你認為優(yōu)美的詞語或句子）3、出現(xiàn)學生講的不熟練的地方，讓學生再讀課文的有關段落。4、套入導游詞的有關格式，讓上來演示的學生帶上導游證5、在多名學生中評選海南三亞十佳導游，并現(xiàn)場頒發(fā)證書。（八）課外延伸。1、教師小結，用上課文最后一句。2、向提供學生關于海南三亞的一個網址、一本課外書。讓學生進一步去學習，去探究。（九）課外作業(yè)?；厝ハ蚋改附榻B三亞落日。要求用上美妙絕倫、風情、遜色、驚訝等詞。落日教學設計3教學目標1、學會本課生字，理解生字組成

9、的詞語。2、初讀感知，初步理解課文內內容。3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。課前準備掛圖、課件、投影執(zhí)筆人林中坤教學過程：改進方法第1教時一、激趣導題今天，我們學習一一篇寫景的課文，板書：三亞落日。出示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？二、范讀課文（要對學生提出聆聽時的要求。）三、初讀指導1、自主學習生字新詞。（1）自讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。（2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考）美妙絕倫碩大無比收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏2、交流自學效果。（1）出示詞語：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫

10、瑰漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺軟軟（2）指名讀，注意碩盞是翹舌音，碩的韻母是uo；搔是平舌音。（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點撥：（以下詞語意思必須掌握：）赤朱丹彤悄然無聲碩大無朋美妙絕倫收斂3、指名讀課文，及時糾正讀錯的字音、讀破的句子。4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？（35節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風情。）學生分段、簡要說說段意。四、再度課文1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解的（板書：真有詩意）2、指導朗讀第1自然段。（1）學生試讀。（2）朗讀指導：重點讀好：真

11、有詩意美妙絕倫一點也不遜色（要求讀出喜愛、贊美之情。）（3）多種形式朗讀。五、寫字指導六、作業(yè)1、用鋼筆描紅、臨寫生字；2、讀一讀，再抄寫4遍。第2教時教學目標1、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。3、朗讀課文，背誦課文。教學過程：一、激趣，導入新課今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩意，美妙絕倫的日落的景象。二、精讀第二段過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？1、（出示投影三亞風光）自由讀這一段圖文結合，想一想：你讀懂了什么？2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶

12、風情。）（板書：熱帶風情）（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關語句上作記號。交流：藍透了碧玉般玉屑銀末般金燦燦等詞語寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形態(tài)美。挺拔俊秀等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。低翔和搖曳等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。（2）結合課文對白鷗、椰子樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。（3）你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？（如：濃濃、金燦燦軟軟等疊詞的運用。蘸搔擬人手法的運用。真讓人擔心誰都想等心理描寫。（4）指導朗讀，讀出喜愛之情。三、精讀第三段過渡：三亞的風采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確真有詩意，下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。1、自由讀第3、4自

13、然段。體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（板書：像孩童）投影：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。研讀：a、哪些地方寫出了太陽像個快樂的孩童？（紅撲撲、抖落、濺出）b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情。）c、想象夕陽的孩童形象及海天一色的奇觀。d、指導朗讀。抓住關鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。（2）研讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。懸在海與天的邊緣在海面蹦跳輕快入水投影：夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。學法：

14、a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？b、指名說。（板書：像燈籠）C、指導朗讀第2句。四、小結五、作業(yè)朗讀課文，背誦課文第3教時教學目標、1、繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2、朗讀課文，背誦課文3、開展綜合實踐活動。教學過程：繼續(xù)精讀第三段讀夕陽在還面上蹦跳的句子。a、你怎么理解句子中的再一次？b、作者又一次把夕陽比作了什么？c、想象夕陽海面蹦跳的情景。d、指導朗讀。投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了再見。A、小組合作研究：a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。b、第二句運用了比擬的方法，好在哪里？c、組內交流。選派代表，綜合大家意見。B、大組交流。（把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書：像跳水員）C、想象夕陽滑落的情景。D、激情賞讀。（3）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了我看落日的神情，請畫出有關語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？3、通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。4、