七年級(jí)語文下冊(cè) 15 孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué) ppt課件

1、拼音高手 漢字英雄卿 涉獵 孰假設(shè)( ) 遂為b( )士 更 邪qnshshsuwiny孤博一讀讀準(zhǔn)字音一讀讀準(zhǔn)字音 初，權(quán)謂呂蒙曰：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：“士別三日，士別三日，即

2、更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。遂拜蒙母，結(jié)友而別。生僻字、多音字、通假字的讀音要特別留意哦。二讀讀懂文意 初，權(quán)謂呂蒙曰：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：卿今者才略，

3、非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：“士士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。文言翻譯五字法：文言翻譯五字法：留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名。留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語詞交換古代文言詞。替：用現(xiàn)代漢語詞交換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有真實(shí)意義的詞。刪：刪去沒有真實(shí)意義的詞。三讀讀出情感三讀讀出情感 1“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 2“孤

4、豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 3“卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？ 語重心長(zhǎng)，諄諄告誡。語重心長(zhǎng)，諄諄告誡。 反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研討儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官，而是有別的反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研討儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官，而是有別的目的。目的。 反問句，否認(rèn)呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。反問句，否認(rèn)呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。 4“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 5“士別三日，即更刮目相待，大兄何見士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！事之晚乎！ 感慨句，要讀出詫異不解的語氣。感慨句，要讀出詫異不解的語氣。 反問句，指摘中帶有驕傲的語氣。反問句，指摘中帶有驕傲的語氣。三讀讀出情感三讀讀出情感 古今中外有許