《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計（一年級下冊）

1、?地球爺爺?shù)氖?教學(xué)設(shè)計一年級下冊【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“倆、摘等7個生字。會寫“球、玩等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。3、初步了解“地心引力這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子?！菊n時安排】2課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫。2、“磁石引力實驗，“兩個鐵球同進(jìn)落地的實驗?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激情導(dǎo)入1、游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧! 現(xiàn)在，老師和你們一起做這個游戲，我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。(

2、師生一起做游戲)不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總會掉下來。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就找到答案了。2、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?(生自由答)3、今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特殊的手。(師板書課題，生齊讀)師：“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道的。二、自讀課文，了解大意1、自讀課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號。2、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、討論交流1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?/p>

3、?3、借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力。請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺?師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力的動畫。在課文里找出“地心引力的例子。第二課時一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊?。二、趣味朗讀，深入領(lǐng)會1、選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子歡快、有禮貌、奇怪。小兔有禮貌、驚奇。猴爸爸慈祥、和藹。地球爺爺穩(wěn)重、有力。2、四人小組分角色朗讀。3、全班分角色朗讀。4、學(xué)生匯報朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。重點讀好：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫助啊?地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來我的手，就是你們看不見的地心引力。三、討論交流鼓勵學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。四、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀生字。2、觀察要寫的字。(本課的生字全是左右結(jié)構(gòu)的字)3、教師范寫“球、“剛。同時提醒注意區(qū)別“王與“王字旁的異同;“足作偏旁時，“捺要變“提;“木作偏旁時“捺要變點。4、學(xué)生練寫，教師桌間輔導(dǎo)。五、拓展實踐小試驗：?地球的引力?1、想想，做做，小組討論討論，舉出一些說明