第二章英國的學(xué)前教育

1、第二章 英國的學(xué)前教育第一節(jié)第一節(jié) 英國教育概況英國教育概況第二節(jié)第二節(jié) 英國學(xué)前教育的沿革英國學(xué)前教育的沿革第三節(jié)第三節(jié) 英國學(xué)前教育的現(xiàn)狀英國學(xué)前教育的現(xiàn)狀第一節(jié) 英國教育概況一、教育行政一、教育行政 英國的公立初等教育包括幼兒學(xué)校（英國的公立初等教育包括幼兒學(xué)校（5-75-7歲）和初等學(xué)校（歲）和初等學(xué)校（7-117-11歲）、中等教育和繼續(xù)歲）、中等教育和繼續(xù)教育，由教育，由中央政府中央政府、地方教育當(dāng)局地方教育當(dāng)局和和民間團(tuán)體民間團(tuán)體共同管理，他們之間的關(guān)系建立在共同協(xié)商和共同管理，他們之間的關(guān)系建立在共同協(xié)商和合作的基礎(chǔ)上，相互以合作的基礎(chǔ)上，相互以“伙伴相待伙伴相待”，這是英，這

2、是英國教育制度得以國教育制度得以“運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)”的主要原因。因此，的主要原因。因此，英國英國的的教育行政被人們稱為教育行政被人們稱為“合作型合作型”的教育行政。的教育行政。 （一）教育和科學(xué)部（一）教育和科學(xué)部 中央設(shè)教育和科學(xué)部。教育和科學(xué)大臣負(fù)中央設(shè)教育和科學(xué)部。教育和科學(xué)大臣負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與管理英格蘭和威爾士的初等教育、中責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與管理英格蘭和威爾士的初等教育、中等教育和繼續(xù)教育，以及整個(gè)大不列顛的大學(xué)等教育和繼續(xù)教育，以及整個(gè)大不列顛的大學(xué)和民有科學(xué)事宜。和民有科學(xué)事宜。 教育和科學(xué)部在工作上得到以下幾個(gè)組織教育和科學(xué)部在工作上得到以下幾個(gè)組織的協(xié)助：陛下督學(xué)處；中央教育咨詢委員會(huì)；的協(xié)助：陛下督

3、學(xué)處；中央教育咨詢委員會(huì)；學(xué)校課程和考試委員會(huì)；大學(xué)基金委員會(huì)。學(xué)校課程和考試委員會(huì)；大學(xué)基金委員會(huì)。 （二）地方教育當(dāng)局（二）地方教育當(dāng)局 每個(gè)地方議會(huì)設(shè)教育委員會(huì)和教育每個(gè)地方議會(huì)設(shè)教育委員會(huì)和教育局，合稱為地方教育當(dāng)局。地方教育當(dāng)局局，合稱為地方教育當(dāng)局。地方教育當(dāng)局的職責(zé)是：在職權(quán)范圍內(nèi)，保證進(jìn)行有效的職責(zé)是：在職權(quán)范圍內(nèi)，保證進(jìn)行有效的教育以滿足本地區(qū)人民的需要，促進(jìn)全的教育以滿足本地區(qū)人民的需要，促進(jìn)全體公民的精神、道德、智力和體力的發(fā)展。體公民的精神、道德、智力和體力的發(fā)展。 二、學(xué)制結(jié)構(gòu)二、學(xué)制結(jié)構(gòu) 英國現(xiàn)行學(xué)制是以英國現(xiàn)行學(xué)制是以19441944年教育法案為年教育法案為基礎(chǔ)并

4、經(jīng)過多次修改后建立的?；A(chǔ)并經(jīng)過多次修改后建立的。公共教育公共教育制度制度分初等教育、中等教育和繼續(xù)教育三分初等教育、中等教育和繼續(xù)教育三個(gè)逐步遞進(jìn)、相互銜接的階段。它們大多個(gè)逐步遞進(jìn)、相互銜接的階段。它們大多數(shù)是公立的或接受國家補(bǔ)助的學(xué)校。在英數(shù)是公立的或接受國家補(bǔ)助的學(xué)校。在英國，除了公共教育制度外，還有一個(gè)國，除了公共教育制度外，還有一個(gè)獨(dú)立獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)學(xué)校系統(tǒng)，包括幼兒園、預(yù)備學(xué)校和公學(xué)。，包括幼兒園、預(yù)備學(xué)校和公學(xué)。獨(dú)立學(xué)校是指既不接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助也不接受地方獨(dú)立學(xué)校是指既不接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助也不接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助的學(xué)校。公共教育制度和獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)各教育當(dāng)局補(bǔ)助的學(xué)校。公共教

5、育制度和獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)各自為政，互不牽制，這就是所謂的自為政，互不牽制，這就是所謂的“雙軌學(xué)制雙軌學(xué)制”。 19791979年保守黨提出一項(xiàng)年保守黨提出一項(xiàng)“公助學(xué)額計(jì)劃公助學(xué)額計(jì)劃”，為公立，為公立學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)讀獨(dú)立學(xué)校提供機(jī)會(huì)，此計(jì)劃已在學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)讀獨(dú)立學(xué)校提供機(jī)會(huì)，此計(jì)劃已在19811981年年9 9月開始生效。計(jì)劃要求教育和科學(xué)大臣為公立學(xué)校轉(zhuǎn)入月開始生效。計(jì)劃要求教育和科學(xué)大臣為公立學(xué)校轉(zhuǎn)入獨(dú)立學(xué)校就學(xué)的學(xué)生支付學(xué)雜費(fèi)，現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)百所獨(dú)獨(dú)立學(xué)校就學(xué)的學(xué)生支付學(xué)雜費(fèi)，現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)百所獨(dú)立學(xué)校接納公立學(xué)校學(xué)生入學(xué)。立學(xué)校接納公立學(xué)校學(xué)生入學(xué)。 英國的義務(wù)教育年限為英國的義務(wù)教育年限為111

6、1年（年（5-165-16歲）。歲）。 英國現(xiàn)行學(xué)制包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、英國現(xiàn)行學(xué)制包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、繼續(xù)教育和高等教育。繼續(xù)教育和高等教育。第二節(jié)第二節(jié) 英國學(xué)前教育的沿革英國學(xué)前教育的沿革 1601 1601年，英國政府通過年，英國政府通過貧窮法貧窮法，根據(jù)這，根據(jù)這個(gè)法令，政府辦了一所規(guī)模較大的兒童收容機(jī)構(gòu)，個(gè)法令，政府辦了一所規(guī)模較大的兒童收容機(jī)構(gòu)，把無家可歸的孤兒和殘疾兒童收養(yǎng)起來，按年齡把無家可歸的孤兒和殘疾兒童收養(yǎng)起來，按年齡和心理障礙程度分班，由政府雇用專門人員照看。和心理障礙程度分班，由政府雇用專門人員照看。 但在工業(yè)革命前，英國還沒有學(xué)前公共教

7、育。但在工業(yè)革命前，英國還沒有學(xué)前公共教育。宗教改革后，出現(xiàn)的極個(gè)別的兒童收容機(jī)構(gòu)，仍宗教改革后，出現(xiàn)的極個(gè)別的兒童收容機(jī)構(gòu)，仍屬于慈善、福利事業(yè)，不屬于學(xué)前公共教育。屬于慈善、福利事業(yè)，不屬于學(xué)前公共教育。 英國公共學(xué)前教育的發(fā)展可分為以下幾個(gè)階英國公共學(xué)前教育的發(fā)展可分為以下幾個(gè)階段：段：一、學(xué)前教育的創(chuàng)立時(shí)期一、學(xué)前教育的創(chuàng)立時(shí)期（工業(yè)革命至第一次（工業(yè)革命至第一次世界大戰(zhàn)前）世界大戰(zhàn)前） 18001800年，英國出現(xiàn)了私立兒童保育機(jī)構(gòu)，年，英國出現(xiàn)了私立兒童保育機(jī)構(gòu)，由年長的婦女擔(dān)任老師，稱為由年長的婦女擔(dān)任老師，稱為“保姆保姆”，它是，它是英國早期教育的雛形。英國早期教育的雛形。 1

8、8161816年，歐文在新蘭納克的工廠中創(chuàng)立了年，歐文在新蘭納克的工廠中創(chuàng)立了一所幼兒學(xué)校，接收一所幼兒學(xué)校，接收1 1歲以上的兒童，這是世界歲以上的兒童，這是世界上第一所為工人階級(jí)子女創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。上第一所為工人階級(jí)子女創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。 18731873年，慈善家威廉年，慈善家威廉馬特爵士創(chuàng)辦了馬特爵士創(chuàng)辦了英國第一所福祿貝爾式的幼兒園。英國第一所福祿貝爾式的幼兒園。 19111911年，麥克米倫姐妹在戴普福特建年，麥克米倫姐妹在戴普福特建立一所保育學(xué)校，主要招收被排斥在幼兒立一所保育學(xué)校，主要招收被排斥在幼兒學(xué)校之外的學(xué)校之外的5 5歲以下兒童。這樣，歲以下兒童。這樣， 麥克米麥

9、克米倫姐妹就成為英國倫姐妹就成為英國5 5歲以下兒童學(xué)前公共教歲以下兒童學(xué)前公共教育的先驅(qū)。育的先驅(qū)。 （二）學(xué)前教育得到初步發(fā)展時(shí)（二）學(xué)前教育得到初步發(fā)展時(shí)期期（第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界（第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)）大戰(zhàn)）（三）學(xué)前教育受到重視時(shí)期（三）學(xué)前教育受到重視時(shí)期（第二次世界大戰(zhàn)以來）（第二次世界大戰(zhàn)以來）一、學(xué)前教育的體制一、學(xué)前教育的體制二、學(xué)前教育的課程二、學(xué)前教育的課程三、學(xué)前教育的教學(xué)三、學(xué)前教育的教學(xué)四、學(xué)前教育的師資四、學(xué)前教育的師資五、學(xué)前教育的設(shè)施與經(jīng)費(fèi)五、學(xué)前教育的設(shè)施與經(jīng)費(fèi)六、學(xué)前兒童的家庭教育與社會(huì)教育六、學(xué)前兒童的家庭教育與社會(huì)教育第三節(jié)第三節(jié) 英

10、國學(xué)前教育的現(xiàn)狀英國學(xué)前教育的現(xiàn)狀五、學(xué)前教育的設(shè)施與經(jīng)費(fèi)五、學(xué)前教育的設(shè)施與經(jīng)費(fèi)（一）學(xué)前教育的設(shè)施（一）學(xué)前教育的設(shè)施（以保育學(xué)校和保育班為例）（以保育學(xué)校和保育班為例） 英國于英國于1972年頒布的學(xué)校建筑法規(guī)對(duì)于保育學(xué)校年頒布的學(xué)校建筑法規(guī)對(duì)于保育學(xué)校和保育班的各項(xiàng)設(shè)備都作了詳細(xì)規(guī)定，這些規(guī)定是各地和保育班的各項(xiàng)設(shè)備都作了詳細(xì)規(guī)定，這些規(guī)定是各地方教育當(dāng)局配備學(xué)前教育設(shè)施的依據(jù)，其主要內(nèi)容如下：方教育當(dāng)局配備學(xué)前教育設(shè)施的依據(jù)，其主要內(nèi)容如下： 1.用地：幼兒人數(shù)在用地：幼兒人數(shù)在40人以內(nèi)，必須有人以內(nèi)，必須有0.1公頃，公頃，每超過每超過20人增加人增加0.5公頃。公頃。 2.游樂

11、場所：每位幼兒游樂場所：每位幼兒9.3平方公尺，其中至少有平方公尺，其中至少有3.7平方公尺鋪有水泥。平方公尺鋪有水泥。 3.游戲室：每位幼兒至少游戲室：每位幼兒至少2.3平方公尺。平方公尺。 4.4.幼兒戶外衣著的保管：須有足夠和適當(dāng)?shù)脑O(shè)備幼兒戶外衣著的保管：須有足夠和適當(dāng)?shù)脑O(shè)備存放幼兒戶外衣著并保持干燥。存放幼兒戶外衣著并保持干燥。 5.5.盥洗和衛(wèi)生設(shè)備：幼兒盥洗和衛(wèi)生設(shè)備：幼兒5 5人（其中半數(shù)留校吃午人（其中半數(shù)留校吃午餐幼兒數(shù)達(dá)餐幼兒數(shù)達(dá)1010人），必須設(shè)洗手池一個(gè)，每人），必須設(shè)洗手池一個(gè)，每1010名兒童名兒童必須有衣櫥一個(gè)，每必須有衣櫥一個(gè)，每4040名幼兒，須設(shè)有洗滌槽一

12、個(gè)。名幼兒，須設(shè)有洗滌槽一個(gè)。 6.6.職員室：校長須有一間辦公室，其他老師也須職員室：校長須有一間辦公室，其他老師也須有一間辦公室，并有適于成人使用的衣帽間及盥洗衛(wèi)有一間辦公室，并有適于成人使用的衣帽間及盥洗衛(wèi)生設(shè)備。同時(shí)應(yīng)附設(shè)保健室和隔離室。生設(shè)備。同時(shí)應(yīng)附設(shè)保健室和隔離室。7.7.器物、設(shè)備和燃料的保存：提供充分而適器物、設(shè)備和燃料的保存：提供充分而適合的設(shè)施，以保存器物和設(shè)備，特別是床鋪和大合的設(shè)施，以保存器物和設(shè)備，特別是床鋪和大型玩具。型玩具。8.8.廚房：全日制班級(jí)的幼兒應(yīng)設(shè)置適合吃午廚房：全日制班級(jí)的幼兒應(yīng)設(shè)置適合吃午餐的廚房，實(shí)施半日制的保育學(xué)校和保育班，均餐的廚房，實(shí)施半日

13、制的保育學(xué)校和保育班，均須備有洗滌槽和飲水加熱系統(tǒng)。須備有洗滌槽和飲水加熱系統(tǒng)。以上是中央教育和科學(xué)部制訂的標(biāo)準(zhǔn)，通常以上是中央教育和科學(xué)部制訂的標(biāo)準(zhǔn)，通常地方教育當(dāng)局根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)再擬定符合地方特點(diǎn)地方教育當(dāng)局根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)再擬定符合地方特點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。的標(biāo)準(zhǔn)。（二）學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)（二）學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)六、學(xué)前兒童的家庭教育與社會(huì)教育六、學(xué)前兒童的家庭教育與社會(huì)教育（一）指導(dǎo)學(xué)前兒童的家庭教育（一）指導(dǎo)學(xué)前兒童的家庭教育 19881988年頒布的教育法，從法律上保證了父母更多年頒布的教育法，從法律上保證了父母更多的參與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理和兒童的學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)的參與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理和兒童的學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)前

14、教育機(jī)構(gòu)的管理組織中要有父母的代表，地方教前教育機(jī)構(gòu)的管理組織中要有父母的代表，地方教育機(jī)構(gòu)要為父母提供培訓(xùn)課程，以提高教育兒童的育機(jī)構(gòu)要為父母提供培訓(xùn)課程，以提高教育兒童的水平。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通過以下幾種形式對(duì)家庭進(jìn)行水平。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通過以下幾種形式對(duì)家庭進(jìn)行指導(dǎo)：指導(dǎo)： 1.建立父母聯(lián)系卡片：每位教師往往負(fù)責(zé)與建立父母聯(lián)系卡片：每位教師往往負(fù)責(zé)與10位家位家長通過長通過卡片取得聯(lián)系，上面記錄著學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育卡片取得聯(lián)系，上面記錄著學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)容和方法、兒童在各方面的發(fā)展情況以及對(duì)家長的建內(nèi)容和方法、兒童在各方面的發(fā)展情況以及對(duì)家長的建議。議。 2.2.創(chuàng)設(shè)父母屋：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)

15、有父母屋，在這里，創(chuàng)設(shè)父母屋：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)有父母屋，在這里，教師和父母對(duì)兒童教育中的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行交流、討教師和父母對(duì)兒童教育中的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行交流、討論。論。 3.3.設(shè)立布告欄：在班級(jí)門口或班級(jí)一角設(shè)有布告欄，設(shè)立布告欄：在班級(jí)門口或班級(jí)一角設(shè)有布告欄，及時(shí)把幼兒園的大事向家長公布，或把兒童教育心理專及時(shí)把幼兒園的大事向家長公布，或把兒童教育心理專家的科研成果向家長介紹。家的科研成果向家長介紹。 4. 4.舉辦家庭教育講座：不定期地舉辦家庭教育舉辦家庭教育講座：不定期地舉辦家庭教育講座，向父母宣講兒童身心發(fā)展的知識(shí)，傳播家庭講座，向父母宣講兒童身心發(fā)展的知識(shí)，傳播家庭教育的措施。教育

16、的措施。 5.5.邀請家長參觀：每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校不僅向邀請家長參觀：每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校不僅向家長發(fā)放教育資料，而且還邀請家長前來參觀。此家長發(fā)放教育資料，而且還邀請家長前來參觀。此外，每學(xué)期還有一次外，每學(xué)期還有一次“家長日家長日”，歡迎家長來參觀，歡迎家長來參觀學(xué)校，參與學(xué)校的工作。學(xué)校，參與學(xué)校的工作。 6.6.成立家長委員會(huì)：家長委員會(huì)的重要職能是成立家長委員會(huì)：家長委員會(huì)的重要職能是為學(xué)?；I款。為學(xué)校籌款。 7. 7.成立鄰里互助小組：教師幫助居住在附近的幾成立鄰里互助小組：教師幫助居住在附近的幾個(gè)家庭組建成一個(gè)小組，鼓勵(lì)父母相互討論、交流，個(gè)家庭組建成一個(gè)小組，鼓勵(lì)父母相互討論、交

17、流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，互相支持，共同克服教育困難?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，互相支持，共同克服教育困難。 8.8.開設(shè)各種輔導(dǎo)班：教師利用周末、節(jié)假日，長開設(shè)各種輔導(dǎo)班：教師利用周末、節(jié)假日，長期為周圍居民家長辦班上課，如幼兒教育班、英語班、期為周圍居民家長辦班上課，如幼兒教育班、英語班、法語班、美術(shù)班、舞蹈班等。法語班、美術(shù)班、舞蹈班等。 此外，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還通過非正式會(huì)談、定期召此外，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還通過非正式會(huì)談、定期召開家長專題討論會(huì)、每個(gè)月發(fā)一封開家長專題討論會(huì)、每個(gè)月發(fā)一封“致家長信致家長信”等形等形式與家長進(jìn)行交流，形成了一套完整的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。式與家長進(jìn)行交流，形成了一套完整的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。 （二）廣泛利用社會(huì)教育資源（二）廣泛利用社會(huì)教育資源1.1.組織春游活動(dòng)組織春游活動(dòng)2.2.游玩玩具館游玩玩具館英國第一所玩具館是由一位教師和一位母共同英國第一所玩具館是由一位教師和一位母共同籌建的，他們把不同的家庭組織起來，使兒童能夠籌建的，他們把不同的家庭組織起來，使兒童能夠交換玩具、擴(kuò)大玩耍的范圍，由于玩具的價(jià)格日漲，交換玩具、擴(kuò)大玩