課堂教學隨筆(反思)

1、課堂教學隨筆（反思）課堂教學隨筆（反思）記錄表備注課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課題識字3、小青蛀教 學 隨 筆（反思）本節(jié)我非常注重學生書寫，因為一年級是書寫習慣養(yǎng)成的關 鍵期，教師要抓住每一次時機指導學生寫字。在進行寫字教學時， 要注重引導學生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆 畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀 地書寫生字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。追求無遺憾的課堂教學藝術執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課文1、吃水不忘挖井人教 學 隨 筆（反思）在教學時，為了讓學生體會到水的來之不易，我讓學生先了 解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠

2、“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨， 沒水洗手帕”。讓學生大聲朗讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是 多么不方便，再讓學生聯(lián)系自己的生活實際談談缺水帶來的煩 惱，使孩子們切實體會到沙洲壩人民生活的不容易。 在教學時我 始終以讀為主，讓學生帶著問題讀通、讀順，抓住重點詞句想象 讀，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感， 讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務的好品質(zhì)，從而理解 鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課文2、我多想去看看教 學 隨 筆（反思）本節(jié)課通過有感情的朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學 生從讀入手，感知課文內(nèi)容，在學習中主動展示

3、自己的本領。 在 教學時，從課文題目“我多想去看看”導入，再讓學生反復誦讀， 讀出這種“我多想去看看”的急切強烈的感情，最后用多媒體創(chuàng) 設情境，強化學生的這種感受，從而突破教學重、難點。執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課題課文5、小公雞和小鴨子教 學 隨 筆（反思）小公雞和小鴨子是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很符 合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣。在本次教 學實踐中，我覺得有兩點做得比較好。1 .多種方式指導學生識 寫生字。2.創(chuàng)設情境，角色體驗。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課題課文6、樹和喜鵲教 學 隨 筆（反思）課文用生動的語句和細膩的語言描

4、寫了喜鵲和樹由孤單到 快樂的生活經(jīng)歷。告訴學生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍， 一同游戲，就能享受快樂的生活。本課語言優(yōu)美，因此教學重點_ 應該以誦讀為主要方式，引導學生在讀中感知，在讀中感悟。據(jù) 此，教學設計以讀為主線，讓學生在讀中悟其意、品其味、抒其 情。在讀的基礎上讓學生充分表達，進行說的訓練。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目語文時間課題課文8、靜夜思教 學 隨 筆（反思）靜夜思本節(jié)課我鼓勵學生通過自己的方式對詩意進行理i解，把學生引入詩的意境中、詩人的情緒里，喚出學生朗誦這首詩的情感。備注課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間備注教 學 隨 筆（

5、反思）字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)課文9、夜色本教學設計旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程，體會詩歌的語言美、意境美、情感美的特點。鼓勵學生運用多種方法學習生字， 增強識字興趣，讓識執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課文11、彩虹教 學 隨 筆（反思）彩虹本節(jié)課我讓學生在田字格中描紅、 臨寫，讓學生在 書寫生字中體會漢字的特點及書寫規(guī)律，使學生感受發(fā)現(xiàn)的喜 悅，培養(yǎng)了寫字興趣，提高了書寫能力。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課題識字7、操場上教 學 隨 筆（反思）操場上在豐富的活動中，在有趣的游戲中，學生學習的 積極性一下子高漲起來，課堂一

6、下子熱鬧起來。整堂課，無需老 師過多語言的引領，學生便踴躍地投入到學詞、識字中來。表演 自己喜歡的體育活動時，課堂氣氛更是熱鬧非凡，學生爭先恐后 地到前邊表演，看著他們的演技，我不禁感嘆“動”起來的魅力 真是不可小覷。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課題識字8、人之初教 學 隨 筆（反思）本堂課從學生實際出發(fā)，鼓勵學生自主識字，靈活運用各種 識字方法，掌握教學重點；理解韻文意思時，采用先學后教與先 教后學相結(jié)合的教學策略，不失時機地為學生創(chuàng)建自主學習與交 流的平臺，真正做到尊重學生的個性，讓學生成為課堂的主體， 將識字課教學變成培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。課堂

7、教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課題“打電話” 口語交際教 學 隨 筆（反思）本課設計了多種多樣的交際情境，將學生引領進特定的情境 中，激起學生的心理體驗，激發(fā)學生的表達欲望。小學生的表演 欲都很強，角色的表演能激發(fā)學生參與交際的熱情， 為了演好角 色，學生都努力地使自己的口語表達更清楚、 更完整、更符合角 色的特點，學生的交際能力在表演中得到了鍛練，得到了發(fā)展。執(zhí)教者班級一年級語文語文園地五興趣是最好的老師。為了減少語文園地的內(nèi)容帶給學生的枯教 學 隨 筆（反思）燥感，我設計了 “喜羊羊參加運動會”的一系列情境。借助課件里的圖片和動畫激發(fā)學生學習的興趣，使學生樂于參加

8、學習活動，以語文園地中的各板塊內(nèi)容為主體創(chuàng)設情境，將學生的注意力全部集中在觀察與傾聽上，迅速提升了學習效果。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課題課文12、古寺二首教在教學中借助影視資源，緊緊抓住“偷采”“不解”“藏蹤跡”學隨 “惜” “早” “立”等學生難以體會的字、詞展開閱讀活動，引導筆（反思）學生找出自己感受最深的地方反復朗讀，悟出作者的情。執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課文13、荷葉圓圓教 學 隨 筆（反思）荷葉圓圓朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項， 我在 課堂上貫穿了 “以讀為主，情感體驗”的教學思想，讓同學們認 真觀察，通過自由讀、分角色讀、同桌互讀

9、、背誦等多種形式， 讓同學們感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛀、小魚兒喜歡荷葉的心 情，并在朗讀中自然流露。通過這節(jié)課的學習，學生更加喜歡朗 讀了，并感受到了朗讀的樂趣，在讀中獲得了思想的啟迪和美的 享受。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課 題課文14、要下雨了教 學 隨 筆（反思）在“總結(jié)全文，拓展思維”部分問：在自然界中，還有哪些 動物朋友會告訴我們“要下雨了”這個消息呢？這不僅僅是總結(jié)， 更是啟發(fā)，使學生意識到自己不僅可以從書本上學到知識， 還可 以從生活中學到很多知識。執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課文15、文具的家教 學 隨 筆（反思）文具的家這篇文章的生字

10、教學采用了多種識字法， 抓住 重點生字加以指導，引導學生觀察分析，充分發(fā)揮學生的自主學 習能力，識寫分開，目標落實到位。通過朗讀、分析課文，學生 明白了愛護文具的意義，再通過實際的“整理書包比賽”進一步 明確了應該怎樣去愛惜、保護文具，促進學生養(yǎng)成良好的學習習 慣。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課題課文16、一分鐘教 學 隨 筆（反思）一分鐘本課我設計了題目“第二天的元元”。經(jīng)歷了這 一次遲到，元元第二天會怎么做呢？你們能想象一下嗎？自己先 想一想、說一說，然后同桌之間互相交流一下。讓學生更深刻體 會“知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間”是本課教 學宗旨O

11、備注課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級語文 時間課文17、動物王國開大會教 學 隨 筆（反思）動物王國開大會本文是一篇蘊含語言訓練的童話故事， 因此，在教學過程中，采用看插圖讀故事的方法訓練學生的觀察 與朗讀能力；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表 達的技巧；圍繞通知，展開活動，使學生在補充語言和分析提煉 通知中的有效信息的過程中了解通知的要領；最后通過復述故 事、表演故事，達到訓練語言，提升語文綜合能力的目的。課堂教學隨筆（反思）記錄表執(zhí)教者班級一年級 科目 語文 時間課文18、小猴子下山小猴子下山本課教學設計，以識字與寫字教學為重點，依托 童話故事，結(jié)合學生年齡特點進行閱讀教學活動， 從而實現(xiàn)基礎 知識的夯實與基本能力的提高。采用多種形式創(chuàng)設情境，將學教生帶到一個生