元日教學設(shè)計一份

1、元日主備人：伍丹丹復備人：李慶娜教學目標1、學習本課的生字新詞，了解古詩的意思。2、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。教學過程一、激趣導入，揭示課題1、聽唱新年好。( 或者搜集關(guān)于過新年的風俗教參上有) 或者讓孩子談談過新年自己最開心的事情。2、是啊 過新年多開心??！，你們知道古人是怎樣過新年嗎？今天就讓我們一起穿越時光的隧道去宋代 ，來學習著名詩人王安石寫的元日吧！齊讀課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月初一）3、出示學習目標（幻燈一），生齊讀。二、引導自學1、請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀一讀古詩。2、出示詞語：（幻燈二）“我會讀”爆竹屠蘇曈曈日新桃舊符送暖（1）指名讀（ 2）開火車讀 (3

2、) 齊讀3、指名讀古詩。（哪個同學認為比他讀得還好？）（我們就來一次朗讀比賽吧）4、大家讀的真好，看看詩中還有幾個生字是需要大家學寫呢。昨天大家已經(jīng)預習了，你想提醒同學們哪個字的寫法。（出示生字交流識字方法，師強調(diào)：“爆”的筆順，“桃”和挑、跳，符和付比較。）5、描紅生字。6、聽寫生字，同桌對改。三、交流釋疑要讀懂古詩還要先理解詞語的意思，請看自學提示（幻燈三）1、出示自學提示：（1）自由讀詩，結(jié)合書工具書或課外資料先理解這幾個詞語的意思（爆竹一歲除屠蘇曈曈日）再理解詩句意思。（2）把自學中不能解決的問題在旁邊畫？。（3）同桌交流（4）指名匯報（指詞語一個一個問）2、根據(jù)詞語的意思請你試著把古

3、詩的意思連起來說一說。你們真了不起！通過理解詩意，我們知道古人過春節(jié)原來要燃爆竹（板書）還要？（生：飲屠蘇、迎紅日、換新符）古人過年和我們現(xiàn)在是一樣的呀，你過年的時候有什么感受？（學生匯報：喜慶、熱鬧等）3、這么歡樂熱鬧的氣氛希望我們通過朗讀表現(xiàn)出來（幻燈四）帶有停頓和重音的古詩（幻燈五）出示合作指導：（1）組長帶領(lǐng)小組成員讀好古詩。（ 2）小組內(nèi)展示4、指導背誦這么喜慶的詩句，就讓我們把它永遠印在腦海中？自己試著背一背。（音樂）現(xiàn)在進行朗誦比賽好嗎？（1）指名背誦。（2）小組比賽（3）同桌互相檢查背。（4）齊背四、拓展延伸1 、作者描寫元日中的喜慶場面，主要抓住了哪些事物？( 學生回答爆竹飲

4、屠蘇迎紅日換新符 )2、小結(jié)、介紹：同學們一定發(fā)現(xiàn)了，從古至今，過新年的方式?jīng)]有太大的不同，只不過一些叫法不同而以，比如，現(xiàn)在我們叫“春節(jié)”，而古時候叫“元日” ，也有一些物品經(jīng)過時間的推移而簡化了，比如“爆竹”簡化成現(xiàn)在的“鞭炮”、“桃符”簡化成現(xiàn)在的“對聯(lián)”。像這種從古時就有，并世代流傳下來的節(jié)日，我們稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”。3、你還知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？簡單說說節(jié)日的主要活動。（1、春節(jié)，農(nóng)歷正月初一2 、元旦，陽歷 1 月 1 日 3 、元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五4、清明節(jié)， 4 月 5 日（或 6 日） 5 、端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五6、七夕情人節(jié)，農(nóng)歷七月初七7 、中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五日8、

5、重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九：9 、冬至， 12 月 22 日（或 23 日） 10 、臘八節(jié) , 農(nóng)歷臘月初八）（幻燈展示）（4）、師：從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。（5）老師給大家搜集了幾幅春聯(lián)：讀一讀一帆風順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照一干二凈除舊習五講四美樹新風橫批：辭舊迎春事事如意大吉祥家家順心永安康橫批：四季興隆和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新五、布置作業(yè)1、把元日背給家長聽。2、為元日 配畫，或改編成故事，或為它譜小曲。板書設(shè)計：爆竹飲屠蘇迎紅日換新符熱鬧、歡快教學反思：元日是北宋大詩人

6、王安石描寫新春佳節(jié)到來之際的一首頗為世人傳頌的詩歌。本課的教學我旨在讓學生感受新春的紅紅火火、熱熱鬧鬧的情景，人們意氣風發(fā)，春風得意的感受，通過以下幾個層次來進行渲染，進行教學，我充分放手，讓學生自讀自悟。教會學生質(zhì)疑問題，啟發(fā)學生質(zhì)疑，教學問題應從學生中來，讓學生在學習的一開始就處于主動地位。我們不能滿足于給學生設(shè)計好的問題，應鼓勵學生敢問，還要教學生會問，這樣才能讓學生的思維得到發(fā)展。老北京的春節(jié)教學目標1. 認識本課 12 個生字，學習多音字“假”的用法。會寫9 個生字。2. 了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3. 有感情地朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛

7、生活的思想感情。教學流程（一）歌謠激趣，談話導課同學們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。 ）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。（二）初讀課文，整體感知1. 出示自讀提示：（ 1）自讀課文，畫出生字，想辦法認識。（ 2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（通過自讀提示，重在指導學生自學

8、的方法，逐步培養(yǎng)自學的習慣。 ）2. 小組內(nèi)檢查生字。3. 教師抽查“規(guī)矩、親戚、預示、放假”的讀法。指導“規(guī)矩”的寫法。（三）再讀課文，理清思路1. 同學們，你們能把課文通順地讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？春節(jié)的開始、 高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。2. 交流匯報，教師隨機板書。臘八十九除夕大年初一元宵節(jié)正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）3. 你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。（四）創(chuàng)設(shè)情境，精讀品味1. 我看到很多同學都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學們

9、帶來了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？2. 放映錄像，請同學們邊看邊想： 你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。學生按照自己的體會讀相關(guān)句子。3. 你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（學生比較辨析三段音樂，認為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學生在此背景音樂中朗讀課文。 ）4. 剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導演，拍攝一段錄像？請同學們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準備。5. 現(xiàn)在，你們就是導演了，請把你們的計劃告訴大家，好嗎？（配樂朗讀課文第六自然段。 ）6. 請自讀課文 2、5 自然

10、段，在書上做上批注。（五）拓展練習1. 背誦課文 4、6 自然段。2. 搜集我們的家鄉(xiāng)過年習俗的資料，先在小組內(nèi)交流資料，并利用資料說說我們博興過年的習俗。教學反思：要想使學生對一節(jié)課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學生，大家學得很投入。再者，我努力為學生創(chuàng)設(shè)自由輕松的學習情境，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。語文天地12教學目標：1、完成“比一比，組詞” 。2、完成“抄一抄” 。3、完成“讀一讀，填一填”。4、完成“用加點的詞造句”。5、“讀一讀”。教學重難點：1、完成“形

11、近字組詞” 。2、完成“抄寫易錯字” 。3、完成“積累成語” 。4、完成“造句” 。5、完成“節(jié)氣歌、對聯(lián)和成語”。教學準備：小黑板。課型：綜合實踐課。教學方法：討論、小組合作式。教學過程：一、導入新課：學生們， 這個單元我們學習了元日、老北京的春節(jié)和冰燈 三篇課文，了解了不同地域春節(jié)的盛況。今天，我們一起到“語文天地”去學習。二、新課。1、完成“形近字比較” 。、出示四組字，學生認讀。、學生自由組詞，說說每組字的區(qū)別。、指名組詞。、指名上臺填寫。、讀一讀。2、完成“抄一抄” 。、出示要抄的詞語，學生讀。、說一說哪些字易讀錯，哪些字易寫錯。、學生正確書寫。3、完成“讀一讀，填一填”。、學生自由

12、讀。、找一找填寫規(guī)律。、試填最后一組。4、完成“造句” 。、出示例名，學生齊讀。、找出加點的詞語試說一句話。、把說的話寫下來。5、完成“讀一讀” 。、出示“讀一讀” ，學生自由讀。、說說二十四節(jié)氣分別在什么時間。、分組讀。、試背一背節(jié)氣歌。三、作業(yè)布置：完成“日積月累”活動。第二課時教學目標：1、完成“開卷有益” 。2、完成“筆下生花” 。3、完成“金鑰匙” 。教學重難點：1、完成“自讀課文” 。2、完成“習作” 。教學準備：小黑板。課型：綜合實踐課。教學方法：討論、小組合作式。教學過程：一、導入新課：學生們，今天我們一起去“語文天地”學習。二、學習新課。1、完成“開卷有益” 。(自讀課文 )

13、、學生自由讀課文。、指名說說，自己讀了課文知道了什么？、齊讀課文。2、完成“金鑰匙” 。、出示 ( 金鑰匙“資料歸類”)。、說說自己進行過哪些資料的整理歸類。3、完成“習作” 。、讀題。正確地選擇題目。、學生圍繞選定的題目小組交流。、指定學生說一說自己要寫的內(nèi)容。、學生動筆寫。、分組評議。、自己修改。三、作業(yè)布置：完成“語文天地”活動。四、板書設(shè)計：12、過年語文天地開卷有益金鑰匙習作：選一項，寫一寫。附習作范文：春節(jié)里最高興的一件事如果你問我春節(jié)里最快樂的一件事是什么，我會回答：那是大年三十晚上在姥姥家和姐姐、妹妹一起燃放煙花爆竹。大年三十晚上，我和姐姐、妹妹一起在姥姥家樓下放鞭炮。由于五歲的妹妹不敢放鞭炮，所以她開始躲在姥姥家中窗戶前觀看我和姐姐放鞭炮。我們買了各種各樣的煙花爆竹， 有“三角塔”、“照明燈”、“鉆石升天” 我和姐姐先燃放了“照明燈”，它是圓柱形的，點燃引線，冒出火花，有一個圓球從里面飛