教師教學(xué)成績低檢討書

1、教師教學(xué)成績低檢討書檢討書是犯了錯誤的個人或領(lǐng)導(dǎo)向當(dāng)事人或組織寫出 的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。下面請看小編帶來的 教師教學(xué)成績低檢討書！教師教學(xué)成績低檢討書【1】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：你們好，沒想到我人生中第一次檢討竟然是以這種方式，在這樣的地點。今天我懷著愧疚的心情在這里檢討，以表示 我作為教師對教學(xué)成績不理想的深刻認識，以及我在今后工 作中的決心。在上學(xué)期來到金銀灘復(fù)興學(xué)校，我充分感覺到自己的使 命感更強了， 思想也變得更加深刻， 工作也處理得有條不紊。 可是在本學(xué)期的工作中，我不能以學(xué)校的標準去嚴格的要求 自己，以至于在教育局的抽測中成績不理想， 為學(xué)校抹了黑。 為了更好的認

2、識錯誤，真正的改正自己的缺點，現(xiàn)將本人在 工作中的失誤和今后的改進措施向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師檢討，望 批評指正：第一，思想重視程度不夠。或許是因為以前的教學(xué)成績 還可以，以至于飄飄然，想當(dāng)然的認為既然以前成績可以不 錯，現(xiàn)在照樣可以，可事實證明我錯了，以前只是20幾名 學(xué)生，現(xiàn)在兩個班130幾名學(xué)生，相當(dāng)于我們原來的一所學(xué) 校全部學(xué)生，學(xué)生的增加，在上課和輔導(dǎo)學(xué)生的方式都要所 改變,而我卻在按部就班，在課堂教學(xué)和輔導(dǎo)后進生方面做 得不夠好導(dǎo)致在本次測試中及格率僅為78%，成績極不理想， 這不僅是對學(xué)生和我自己的一種不負責(zé)任,也是一種對領(lǐng)導(dǎo) 老師們的辜負。同時也說明了我對工作的一種不正確認識， 沒有充

3、分認識到認真工作的重要性，沒有認識到作為一名黨 員教師應(yīng)時刻保持自身的先進性。這與我平時工作作風(fēng)的懶 散有一定的關(guān)系,如果不是因為有點懶散也不至于發(fā)展到今 天這個情況。我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習(xí)，不斷改進 自己的課堂教學(xué)，對于學(xué)生作業(yè)要及時批改，同時要改進批 閱方式，盡量本著教師不累，學(xué)生都會的方向發(fā)展。加大后 進生的輔導(dǎo)力度。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度和上進心不夠強，作為教師應(yīng)該不斷 地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才 能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)了，其他事情就容易了。而我在本學(xué)期中向其 他教師的學(xué)習(xí)比較少，課堂教學(xué)仍是原地踏步，課堂教學(xué)有 點松散，跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)

4、形式發(fā)展的需要。而 讓教學(xué)中的盲點越累越多，問題也越來越多，導(dǎo)致后進生的 轉(zhuǎn)化無法進展，從而教學(xué)成績也提不上去。第三：沒有做好學(xué)生的思想工作，六年級了，學(xué)生有自 己獨立的思想和看法，我沒有及時和學(xué)生進行溝通，向?qū)W生 調(diào)查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課，以便改進自己的 工作。由于各種原因，現(xiàn)在在班級中有將近15位學(xué)生根本 對于學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，就不愿意學(xué)，不愿意學(xué)就不會， 越不會越不學(xué)，形成了一種惡性循環(huán)。總結(jié)反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到： （1）主動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，努力提高自己 的課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓師 生雙方都感覺累，努力探索讓師生

5、雙方都不太累而成績又有 提高的方法，（2）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)本身就是給 后進生書的，其他同學(xué)不需要教師的太多關(guān)注，后進生的提 高對于提高全班教學(xué)成績至關(guān)重要。首先做好后進生的摸底 工作，然后針對后進生的不同情況制定不同的改進措施，爭 取一切可能的時間進行輔導(dǎo)。 （3）做好學(xué)生的思想工作。我 反思了很久，對于六年級的學(xué)生而言，有時研讀學(xué)生往往大 于研讀教材，教材對于教師而言相對簡單，而學(xué)生是千變?nèi)f 化的，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開其心靈的鑰匙， 讓他們樂意去學(xué)習(xí)。以上是我對于本次抽測成績差所做的檢討，請各位領(lǐng)導(dǎo) 對于我在檢討中的改正措施給予指導(dǎo)、批評和監(jiān)督指正。檢討人：xxx20X

6、X年6月27日 教師教學(xué)成績低檢討書【2】尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：在此非常感謝您能抽出寶貴的時間來看我的檢討，我作 為一名小學(xué)教師，在后半學(xué)期我沒有按照學(xué)校規(guī)定制度及教 學(xué)進度計劃寫教案，沒有讓學(xué)生們按任務(wù)量寫作業(yè)，未及時 批改作業(yè)，作為一名教師這就是一種不負責(zé)任的行為，本人 為自己這種不負責(zé)任的行為做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤 都是因為本人工作態(tài)度不端正導(dǎo)致的工作失誤，我對錯誤的 全面認識如下：首先，作為一名年輕的人民教師，我的思想覺悟上存在嚴重不足，我的工作作風(fēng)懶散，不夠嚴謹。像我這樣的工作 業(yè)務(wù)失誤，在大多數(shù)情況下，都是因為自己對工作態(tài)度的不 端正、不上進才犯下的。我這種對工作“不重視、不專心，

7、不嚴謹”恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng)。而我在日常工作中 又缺乏謹慎態(tài)度，沒有以一個嚴謹、認真的態(tài)度面對自己的 工作。我此等錯誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷 懶、怕吃苦等因素是分不開的。這表露出了我在工作作風(fēng)上 的嚴重問題，以及在工作上的不成熟和不嚴謹。教師是一個神圣的職業(yè)， 被譽為人類靈魂的工程師， 辛 勤的園丁，無私奉獻的紅燭；是連接知識與學(xué)生的“橋梁”； 是知識的傳授者。家長既然把孩子交給了我們，我們就有責(zé) 任去教好學(xué)生。身為一名教師首先得備好每一節(jié)課的教案， 一節(jié)認真的教案是一個老師上好一節(jié)課的前提和保障，像我 這種不認真?zhèn)浣贪傅男袨?，就是對教師職業(yè)的褻瀆與侮辱， 作為一名教師就應(yīng)

8、該認真去批改學(xué)生的作業(yè)，查出學(xué)生的不 足，從而“對癥下藥” ，才能提高學(xué)生的成績。學(xué)生既然認 真的完成了作業(yè)，我們不認真的去批改就發(fā)現(xiàn)不了錯誤， 就會使學(xué)生錯下去， 也許就會一 直錯下去。不批改作業(yè)的行為就是對學(xué)生不負責(zé)任，對家長 不負責(zé)任，甚至對教師這份職業(yè)不負責(zé)任，就是一種教學(xué)方 面的誤區(qū)，就必須更改。經(jīng)過我自己的深刻反思認為自己在以后的工作中應(yīng)該 改掉以前的種種錯誤思想，擺正工作態(tài)度，遵守校紀校規(guī)， 改正方面將做到以下幾點：1、作為一名教師，應(yīng)該認真的備寫教案，鉆研教材， 力爭上好每一堂課；2、認認真真的督促學(xué)生完成每學(xué)期的作業(yè)量及學(xué)習(xí)任 務(wù)；3、遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度。我的工作錯誤已是不爭事實，我并不想說出種種緣由來 掩蓋自己的錯誤。比較我的錯誤原因完全在于我主觀態(tài)度方 面的不到位、不端正。請領(lǐng)導(dǎo)相信我以后不會再犯下同樣的 錯誤，并且能做一名合格的教師，以后我會積極關(guān)注及幫助 學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，積極督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)，教學(xué)生們怎 樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認真輔導(dǎo)，耐心講解，在學(xué)習(xí)和生活上， 多多幫助學(xué)生。做好一名小學(xué)教師，做到提高自己