《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)-02

1、孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解作家及其文學(xué)常識(shí)，了解小說的時(shí)代背景。2、欣賞孔乙己的人物形象，能用各種描寫手段來表現(xiàn)人物的手法進(jìn)行訓(xùn)練。3、體味重點(diǎn)的字詞對(duì)表現(xiàn)文章中心的作用。4、了解封建社會(huì)廣大下層知識(shí)分子的不幸遭遇，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，體味人生意味培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法，理解文章的主題思想。2、難點(diǎn)：理解文章的語言特色及細(xì)節(jié)描寫的作用。3、關(guān)鍵、理解文章的語言特色，學(xué)會(huì)分析人物。教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖片，這是在紹興咸亨酒店門前矗立的一尊銅像，他就是在中國文學(xué)史乃至

2、世界文學(xué)史上最具典型性格的人物形象，大家說是誰？孔乙己（板書孔乙己）。是的這是中國現(xiàn)代文學(xué)開山之祖魯迅先生筆下的人物，想必大家對(duì)魯迅先生已經(jīng)有了深入的了解，我先請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你所熟悉的魯迅（只要是魯迅先生的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)均可）。同學(xué)們講得非常好。魯迅先生確實(shí)是一代文學(xué)巨匠，在2005 年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小說集 吶喊、彷徨 分別雄據(jù)排行榜第一位和第十一位，他的小說 狂人日記是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，從而揭開了中國新文學(xué)的序幕，他的這兩本短短的小說集，內(nèi)容深切，格式特別，茅盾先生在讀吶喊一文中說：猶如久處黑暗的人們驟然見到了絢麗的陽光。感受是那樣的至深至切。如果說， 茅

3、盾先生是中國現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說的開拓者的話， 那么魯迅先生則是中國現(xiàn)代短篇小說的開拓者，今天讓我們走進(jìn)孔乙己，去感受又是一個(gè)怎樣的人被舊制度所吞噬。解題本文寫于 1918 年冬天，發(fā)表于 1919 年 4 月的新青年 雜志，后來收入短篇小說集 吶喊，在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域， 雖然 1906 年就廢除了封建科舉制度， 但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗， 封建教育仍舊是社會(huì)教育的核心內(nèi)容， 魯迅先生針對(duì)現(xiàn)狀， 寫了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照，懂得批判與取舍。二、教師范讀，讓學(xué)生思考：這篇小說主要寫了有關(guān)孔乙己的哪些事情？三、文本研讀1、小說的三要素是什么？板書：情節(jié)、人物、環(huán)境2、誰來說

4、一下這篇小說的情節(jié)？明確：孔乙己在咸亨酒店里是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫唯一的人，他深受封建科舉制度的毒害，但他屢考不中， 直至最后連個(gè)秀才也沒有撈到，后來他為了度日替人抄書，但由于他懶散成性，經(jīng)常把人家的書紙筆硯丟掉， 導(dǎo)致連叫他抄書的人一個(gè)也沒有了。 于是他經(jīng)常偷人家的書，也經(jīng)常被人家打得鼻青臉腫的， 他經(jīng)常來咸亨酒店， 他教酒店的小伙計(jì)識(shí)字， 分孩子們茴香豆，他經(jīng)常受到眾人的取消，直到有一天，他因偷了丁舉人家的東西被打折了腿，直到死去。3、我們知道要把人物形象刻畫完整必須要有一定的人物描寫手段，你所知道的人物描寫手段有哪些？板書：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作4、那么我們依次照這幾種描寫手段梳理一下全文，

5、我們首先來看外貌描寫，請(qǐng)同學(xué)們找出文章中描寫孔乙己外貌的有關(guān)語句。明確：（ 1）、他身材很高大（說明他尚有勞動(dòng)能力），青白臉色（說明他窮愁潦倒，營養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)所致） ，皺紋間時(shí)常夾些傷痕（是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志），一部亂蓬蓬的花白的胡子（表明他年齡較大而又精神頹唐萎靡）。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗（說明他窮愁的經(jīng)濟(jì)狀況和懶得出奇的性格特征）。（ 2）、他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿一件破夾襖（說明他衣食無著，窮途末路），盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住，他滿手是泥（說明他已經(jīng)被打折了腿，喪失了勞動(dòng)能力，斷腿前后外貌的對(duì)比，更顯出其遭遇的悲

6、慘。）文章中依次畫出孔乙己講的話，這里要提一下， 直接用引號(hào)說出的叫直接語言，還有一種是敘述人講出孔乙己講的話叫間接語言，凡所有的語言一并畫出并作體味。明確：依次語言排列是：（ 1）他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。 （說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性格。板書：迂腐可笑）（ 2）“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。 ”（有錢時(shí)很闊綽，好喝，舍得花錢）（ 3）“你怎么這樣憑空污人清白” （說明他死要面子，怕人嘲笑） 。板書：死要面子（ 4）“竊書不能算偷，竊書！讀書人的事，能算偷么？”（說明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。（板書：自命清高，自欺欺人）（ 5）接著便是難

7、懂的話，什么君子固窮，什么者乎之類。（迂腐）（ 6）這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。（迂腐）（ 7）“你讀過書么？讀過書，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎樣寫的？不能寫罷，我教給你，記著，這些字應(yīng)該記著，將來做掌柜的時(shí)候，寫帳要用。對(duì)呀對(duì)呀，回字有四種寫法，你知道么？” （說明他一方面很自命不凡， 又迂腐不堪，同時(shí)字里行間也顯示出他善良、熱心的性格）（ 8）“不多了， 我已經(jīng)不多了， 不多不多！ 多乎哉， 不多也?！保ㄕf明他迂腐又不失善良）（ 9）“溫一碗酒，溫一碗酒” （說明他儼然失去了先前的闊氣，同時(shí)也表明他當(dāng)時(shí)的身體狀況很差）（ 10）“這，下回還清罷，這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”（說明

8、死要面子，好喝）（ 11）“不要取笑，跌斷、跌，跌” （說明他至死還是死要面子，始終沒有醒悟）神態(tài)描寫也有好幾處，請(qǐng)找一下。（ 1）、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道。（說明他死要面子，怕人譏笑）（ 2）、孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。（說明孔乙己自命清高）（ 3）、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話。（說明孔乙己深受封建科舉制度的毒害，至死不悟）（ 4）、孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說。（說明迂腐不堪）（ 5）孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。（說明其迂腐不堪）動(dòng)作描寫有

9、幾處，畫出并細(xì)細(xì)體味。（ 1）、便排出九文大錢。 （既表明他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人，并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示出了他的心理。）（ 2）、孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道。直起身又看了一看豆，自己搖頭說。（表明他雖然迂腐可笑，但本性還是善良的）（ 3）、他從破衣袋里摸出四文大錢， 放在我手里。（說明孔乙己已經(jīng)窮困潦倒到了極點(diǎn)，摸字表明他悲慘的境地。）4、（ 1）、這篇小說的環(huán)境描寫主要集中在文章的前三個(gè)自然段，思考一下：小說為什么并沒有直接先寫孔乙己，而是先介紹酒店的格局和顧客的情況，這樣有何用意呢？明確：封建科舉

10、制度并未廢除，貧富懸殊階級(jí)對(duì)立，并為孔乙己的悲劇命運(yùn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)吃人的社會(huì)環(huán)境。板書：封建科舉制度并未廢除，貧富階級(jí)對(duì)立明顯（ 2）、文章還有一處環(huán)境描寫是：中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。明確：渲染冷酷的環(huán)境，預(yù)示孔乙己的悲慘命運(yùn)。四、問題探究： 文章結(jié)尾： 大約孔乙己的確死了，你認(rèn)為孔乙己究竟死了沒有？既然是大約，哪為何還要用的確，作者為何要這樣寫？明確：大約說明作者沒有親眼所見或親耳所聽到孔乙己的死訊，他最終的命運(yùn)幾乎無人問津， 在這樣一個(gè)冷漠的社會(huì)里，沒有人能關(guān)心他，照他這樣的身體狀況和生活境遇，加上從此失蹤的跡象來看，孔乙己的確死亡無疑，作者這樣寫更加凸現(xiàn)出社會(huì)的冷漠和底層人的麻木，漠不關(guān)心了。這樣的簡(jiǎn)練而不失精確的語言藝術(shù)深得我們學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在討論一下造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？明確板書：客觀上社會(huì)原因是（ 1）、封建科舉制度的毒害（ 2）、封建等級(jí)制度和封建思想侵蝕下，民眾麻木不仁（ 3）、丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘主觀上自身的原因是熱衷科舉好喝懶做麻木不仁至死不悟五、課文總結(jié)孔乙己是一個(gè)封建社會(huì)的讀書人，生活拮據(jù)又死要面子，迂腐可笑又不失善良本性，但最終被社會(huì)所吞噬。在封建社會(huì)中， 民眾的思想被毒害而變得麻木不仁，讀書人則通過科舉爬到上層，卻變得殘忍冷酷。魯迅先生在這篇小說中把矛頭直接指向了封建科舉制度的罪惡，發(fā)出了 “哀其不幸， 怒其不