《滴水穿石的啟示》教學(xué)實(shí)錄

1、?滴水穿石的啟示?教學(xué)實(shí)錄課前談話上課開始師：今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課 ,齊讀課題。生讀。師：課文中的成語(yǔ)特別多 ,齊讀 ,口齒清楚 ,聲音響亮每個(gè)讀一遍。生讀。師：讀得字正腔圓 ,有感情 ,太厲害了。滴水穿石就是從自然現(xiàn)象上來(lái)的。師板書：滴水穿石。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象 ,到前邊來(lái)。一男生上去了。出示圖片 ,聲音。生：我知道在安徽太極洞里有(生說(shuō) ,師幫助糾正補(bǔ)充)師：比較清楚 ,請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員沒問(wèn)題。當(dāng)作者看到這奇觀 ,聽著這永不停止的水滴聲 ,想到了什么 ,翻開語(yǔ)文書 ,輕聲讀課文第二自然段。生讀書。師：作者想到了？生答書上的內(nèi)容。師：我們回憶一下 ,水滴之所以能滴穿石塊 ,是因?yàn)樯耗繕?biāo)專一

2、,持之以恒。師板書：目標(biāo)專一持之以恒師：如果說(shuō)水滴是有精神的 ,那什么就是它的精神。生答。師:作者由水滴想到了什么？生答第二句話。師：她的意思就是說(shuō)。生答。師:這一段在上下文中起到了什么作用。生：承上啟下師：我們一起來(lái)讀一讀。師：第三自然段就給我們舉了三位像水滴那樣的名人故事 ,一起說(shuō)吧。生：李時(shí)珍 ,愛迪生 ,齊白石。師：快速瀏覽第三段 ,各用一句話概括故事。生開始讀課文。師：第一那么故事講的是？生答李時(shí)珍的故事。師：再簡(jiǎn)一點(diǎn) ,請(qǐng)你站起來(lái) ,就是說(shuō)李時(shí)珍堅(jiān)持不懈生接下去說(shuō)。師：第二那么故事是生說(shuō)得啰嗦師：再簡(jiǎn)師：聽聽其他同學(xué)的。生說(shuō)。師：第三那么故事呢？生答。師：光有概括是不夠的。接下來(lái)再

3、來(lái)讀一讀 ,我們放慢閱讀的腳步 ,找一找 ,他們身上哪些地方感受到滴水穿石了？拿起筆來(lái)開始吧。生開始邊讀邊找。師：閱讀就是不斷地發(fā)現(xiàn) ,發(fā)現(xiàn)一個(gè)句子 ,發(fā)現(xiàn)含有深意的句子(針對(duì)學(xué)生劃多了而說(shuō)的)。師：發(fā)現(xiàn)了這個(gè)字 ,詞 ,還要去想一想 ,我感受到什么？帶著思考的閱讀才是有價(jià)值的？師：同桌小聲交流 ,定會(huì)有雙份的收獲。師鼓勵(lì)學(xué)生相互說(shuō)。師：能夠分享思考會(huì)使我們更聰明。交流的時(shí)候這樣說(shuō) ,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)看 ,這是某某某的故事 ,然后通過(guò)哪個(gè)字 ,哪個(gè)詞來(lái)說(shuō) ,明白了嗎？其他同學(xué)做什么？生說(shuō)李時(shí)珍。師：誰(shuí)要補(bǔ)充？生：我補(bǔ)充終于這個(gè)詞師：憑的是什么呢？生：堅(jiān)持不懈的精神。師：還有補(bǔ)充？生：巨著。師：你來(lái)說(shuō)

4、說(shuō)看。生：本草綱目上還有圖 ,藥性等 ,說(shuō)明他寫書用很長(zhǎng)時(shí)間。師：我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)。出示本草綱目的數(shù)據(jù)。師：詳盡精確的描述稱為巨著當(dāng)之無(wú)愧。是什么成就了這篇巨著呢？生：堅(jiān)持不懈的意志。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)故事 ,把感受讀出來(lái)。一生讀。師：來(lái)比較一下她的朗讀。生：聲音響 ,流利 ,感情也好。師：感情表達(dá)在哪里？生說(shuō)師：你也能這樣讀出來(lái)嗎？生讀。師：從這一段中我們感受到他編寫容易嗎？就像滴水穿石一樣 ,容易嗎？他是憑著他生答板書。師：我們一起讀生：你看 ,李時(shí)珍最終取得成功的嗎？師：繼續(xù)交流 ,你想讀誰(shuí)的故事？生說(shuō)愛迪生的故事。師：知道孜孜不倦的意思嗎？在字典上生答師：有沒有小故事能夠說(shuō)明孜孜不倦的？

5、生說(shuō)用燈絲的故事。師補(bǔ)充學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明。師：還有故事嗎？生說(shuō)畢生。師：愛迪生一生八十多歲 ,他一生中沒有停止過(guò)他的創(chuàng)造創(chuàng)造。你知道他每天睡多長(zhǎng)時(shí)間？這一切都是為了什么？生：為了對(duì)電學(xué)作出奉獻(xiàn)。師：書上有一個(gè)詞 ,迷戀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞。生說(shuō)。師：什么是成功的基石？生：迷戀比著迷癡迷更深 ,已經(jīng)高到不可拔地的程度。師：他自幼家境貧寒 ,他割舍了這份迷戀嗎？這就是滴水穿石的什么？生答師：一起讀這一段。生齊讀。師：聲聲入耳 ,字字入心。讓我們又想到了那句話 ,誰(shuí)讀？生：你看 ,愛迪生在前進(jìn)的取得成功的嗎？師：繼續(xù)看看最后齊白石的故事？誰(shuí)來(lái)交流？生交流。師：這叫什么？對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與追求生補(bǔ)充說(shuō)。師：還有誰(shuí)

6、想說(shuō)的？生：始終一詞。生解釋。師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)也會(huì)說(shuō) ,只有這樣他才到達(dá)了爐火純青 ,咱們來(lái)欣賞老人的幾幅畫。出示蝦趣等 ,師解釋。師：你想說(shuō)什么？生：栩栩如生。師：看到?jīng)]有落款多大？師：97歲還能畫出這樣的畫 ,更看出他生命不止 ,對(duì)藝術(shù)的追求不歇。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。生讀：你看齊白石取得成功的嗎？師：作者給我們列舉了三個(gè)名人故事 ,雖然年代不同 ,國(guó)家不同 ,領(lǐng)域不同 ,成就也不同 ,但是有一個(gè)高度相同的 ,一起說(shuō)。生：目標(biāo)專一 ,持之以恒。師：再聽這水滴聲的時(shí)候 ,你還想到了誰(shuí)？生：諾貝爾 ,他創(chuàng)造了炸藥。生：談遷。生：富蘭克林生：司馬光生：司馬遷師：還有許多許多 ,讀這句話。生讀：你看古今中

7、外 ,所有成就事業(yè)的人最終取得成功的嗎？師：老師也來(lái)說(shuō)。師說(shuō)陳述句師：意思一樣嗎？你更喜歡哪種表達(dá)？生：喜歡。問(wèn)句 ,說(shuō)原因。師：表達(dá)是更加的強(qiáng)烈 ,咱們就來(lái)問(wèn)一問(wèn) ,問(wèn)出力度 ,問(wèn)出氣勢(shì)生讀。師：你是怎么理解滴穿頑石的呢？生答師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀滴水精神。生讀兩個(gè)詞。師：什么是目標(biāo)專一 ,持之以恒 ,你們是不是理解更深刻了呢？他們?cè)谑∶媲八窃诔删兔媲八窃诖煺勖媲八窃诶щy面前引學(xué)生說(shuō)師：我們可以擁有的那就是師生同說(shuō)。師：這就是給予我們的啟示。讀。生讀：我們要銘記實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。師板書。師：第四小節(jié)是不是有點(diǎn)多余呀。你怎么想？生說(shuō)不是多余。他是舉了一個(gè)正面的例子和一個(gè)反面的例子來(lái)說(shuō)明 ,這種方法