(新版)人美版三年級(jí)美術(shù)下冊全冊教案

1、人美版三年級(jí)美術(shù)下冊全冊教案1 、我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛 家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。 難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了 今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些

2、什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到 的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？ （學(xué)生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼?夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（ 1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（ 2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（ 3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 通過欣賞，使學(xué)生明確

3、表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)， 表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。課后反思 :2 、恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)難點(diǎn) :正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備 :師：范作 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：一、

4、組織教學(xué) : 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課- 恐龍幾百萬）引起學(xué)生興1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物 年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。2、揭題板書 : “今天我們來和恐龍玩一玩做一做。 ”- 恐龍世界三、講授新課 :1 、 出示范作。這是什么？（恐龍 - 長頸龍、三角龍、劍齒龍 趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活在什么時(shí)代？ 都有哪些種類？ 它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ 讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活 的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；

5、三角龍頭上的角；劍 齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子 4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀C、腿部D、尾部5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn) 行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。課后反思 :3 、畫中的線條設(shè)計(jì)理念： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而 體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1 、 顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪

6、畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí) 不同動(dòng)勢的線條， 能在老師的指導(dǎo)下， 通過對線條的觀察， 了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng) 格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物2 、 隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生 的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品， 初步體會(huì)畫家不同的情感， 認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)： 通過對畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動(dòng)： 教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出 來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞

7、我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：1 、 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。2 、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短： 通過討論分析， 讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一 步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。嘗試練習(xí) 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受， 請同學(xué)說說畫線條的感受。 互相說說自己對畫中線條的不同感 受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。課后反思 :課題： 4 、會(huì)動(dòng)的線條設(shè)計(jì)理念：通過本課的學(xué)習(xí)，幫

8、助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎 樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 對美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣， 教材中既 有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課 教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：1 、 顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線 的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2 、 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探 究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動(dòng)的興 趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞， 了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感， 學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng) 感教學(xué)難點(diǎn)

9、：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：問：誰能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線 誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？二、探究活動(dòng)：觀察教材雕塑作品， 問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。 觀察其他 作品，問哪些線條給你飛翔的感覺， 看看敦煌石窟中的許多壁畫， 看看它們?nèi)绾?用線表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流 教師利用教材中的學(xué)生作品， 引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有 美感。 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。課后反思 :5 、卵石動(dòng)物造型 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)

10、物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。 難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？ （板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很

11、多豐富 的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)， 創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。 在我們 的課本里就有很多，我們一起來看一看。4 、欣賞，認(rèn)知。（ 1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。（ 2） 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形 象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）5、了解創(chuàng)作過程：（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（ 3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、

12、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。2 、 師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫 無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們 美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！課后反思 :6 、威武的盾牌、教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受

13、威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（ 8 幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸 盾牌，并有簡單了解。（三）、探究式學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又 好。3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？A、學(xué)生回

14、答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？ （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實(shí)踐1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評價(jià)1、展示學(xué)生作品。2、做游戲。（六）課的

15、延伸 師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用 什么來保護(hù)自己呢？課后反思 :7 、會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。 難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：1. 教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、 方法和表現(xiàn)形式。2. 根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材

16、、設(shè)計(jì)加工、組合。）3. 讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思， 進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué) 會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：1. 學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2. 各組選派代表反饋探究結(jié)果。3. 組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料， 不同方法， 集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具， 并談?wù)勛?己的創(chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。 幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的

17、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)生進(jìn)行自評、 互評。 并且優(yōu)秀作品制作組的代表者 談?wù)剟?chuàng)作感受。 學(xué)生自評、互評，按等級(jí)評選出展示作品、 優(yōu)秀作品、星級(jí)作品七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。課后反思 :8 、彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的 樂趣。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生 的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)： 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)

18、入新課。1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材 料和工具嗎？3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生交流，教師引導(dǎo)） 要點(diǎn)：（ 1）水分的多少。（2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4 、 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩 極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。1、出示張桂銘的覓。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

19、（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏 感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學(xué)生自評、互評。五、課堂總結(jié)。課后反思 :9、大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。 2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維

20、，感受樂趣教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象， 形狀變成動(dòng)物的大嘴巴： 這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有 什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的 大嘴巴的故事？、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上， 會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？ （小 組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。、你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？ （每人一張白紙， 做練習(xí) 用）、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的

21、比例要大、 可以運(yùn)用對比的方法， 把嘴巴畫大，其余畫小畫擠， 以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） 、修改自己的草圖，比較效果 。、欣賞教材學(xué)生作品： 看看別人表現(xiàn)的大嘴怪， 你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng) 嗎？說一說？（欣賞評述） 、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法 讓誰都能看清。、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱 吹塑紙刻印版畫、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出 ;形象夸張 ;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的

22、畫面 ;效果清晰 ;、輔導(dǎo) .四、展評?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u價(jià)。教師點(diǎn)評有特色作品。五、小結(jié)。（略）課后反思 :10 、中國龍教學(xué)目標(biāo)：1 、理解中國龍的造型特點(diǎn)， 欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品， 并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí) 的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。3、走進(jìn)中國龍文化，體會(huì)中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解中國龍的寓意， 了解中國龍五千年來的歷史文化和精神， 并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國 激情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、 播放歌曲巨龍

23、巨龍你擦亮眼，理解中國與龍的關(guān)系。、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？、討論。4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上 毫無地位，備受欺凌，甚至于成了 “東亞病夫 ”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自 己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受 欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛， 一代一代的努力， 讓我們的祖國成為真正的東方 巨龍。二、 認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意、 談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？、 出示龍的圖片。龍是中國的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美 好希望。仔細(xì)觀察龍的

24、造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？、 檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說說。、 討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？ 集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn) 與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。、 你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？、 播放錄象資料：故宮中的龍、 討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ （了解：中國古代的皇帝是 “天子 ”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇 帝身份的尊貴與顯赫）、 在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡 （唐）漢代的瓦當(dāng)、 趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。、 你還在那里見到過龍的

25、圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有 這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？、 欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過 “龍節(jié) ”，增強(qiáng)感受與記憶。、 觀看影視資料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？、 你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。、 我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？、 以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么 做？怎么做？、 交流、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。、 要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示、 小組分別表演，其余小組評價(jià)。（照相）、

26、 播放歌曲龍的傳人在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。課后反思 :11 、吉祥圖案教學(xué)目標(biāo) :1 、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。2 、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美 術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。引入：同學(xué)們你們看， 我這里有一很平常的彩紙， 它可以變化出無數(shù)種美麗的圖 案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇 ?咱們一起來研究一下吧。 小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成

27、美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。（ 出示課題 ）2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案（ 1）欣賞分析。教師：為什么我叫它 “吉祥圖案 ”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢 ?請你從作品中 尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？ 小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽 滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音， 寓意對幸福的向往與 追求。（2）合作探究。 （ 分組發(fā)已做好的吉祥圖案。 ） 教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究， 并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大

28、家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方 法。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎 ?我們怎么解決這些問題 呢?小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們 可真棒!學(xué)習(xí)借鑒。 提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容 ?還用了哪些方法？（剪、 刻）五、創(chuàng)作實(shí)踐。 教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法， 制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。 ）1、發(fā)放思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力， 制作出一張張美麗的吉祥圖案， 請你說說這么美的 作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢 ?請小組討論。 小組討論，發(fā)散

29、思維。2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。3、學(xué)生制作吉祥圖案。六、展示評價(jià)1 、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧 ! 一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖 案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意 ?你最喜歡哪一件作品 ?你知道 的吉祥圖案還有哪些？2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙， 講述有關(guān)剪紙的故事。 如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)， 我們課下還可以繼續(xù)研究課后反思 :12 、橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。2、說出對橙色的感覺。3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn)： 最好用自己調(diào)出的

30、橙色進(jìn)行繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。 教學(xué)過程：一、做實(shí)驗(yàn)。1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4、出示：橙色。二、新授。1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2 、出示：紅 + 黃= 橙間色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)

31、色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙 色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評。課后反思 :13 、綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo) :1、認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán) ;三間色 橙、綠、紫。2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn) : 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn) :掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

32、教具準(zhǔn)備 : 彩筆、范作 教學(xué)過程 :一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎 么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書 : 今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。三、講授新課1 、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色 :（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問: 色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色 ? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色 ?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色 ?（ 讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。 ） 師小結(jié) :用色塊表示。紅黃橙黃藍(lán) = 綠藍(lán)紅=紫（

33、3）得出定義。 師貼出間色定義 （ 用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色 ）。2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣 的感受？請你說一說。 在我們生活當(dāng)中， 你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌 小朋友一起討論一下后回答。3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。4、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)：課后反思 :14 、吃蟲草教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景

34、。 難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）二、新授1、展示吃蟲草圖片：（ 1）瓶子草 1（ 2）瓶子操 2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？ （學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。4 、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢

35、？5、每小組商量討論，然后上來表演。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）二、欣賞1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見 過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情 景畫了下來，我們一起來看看。2、出示學(xué)生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）三、學(xué)生作業(yè)1、小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。五、課堂總

36、結(jié)。課后反思 :15 、有趣的造型教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。 教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干 （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來了 ”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）2、這些呀，不是買來的， 都是小朋友們自己做的， 想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個(gè)范作，

37、和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授。1 、教師取出蛋殼， “看看蛋殼象什么？ ” 生：象臉、象球、象太陽 2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。 教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的 搭配）3、提出問題： 最后，怎樣讓小雞站起來呢？4、生討論后答： 給它加上一雙小腳，或加底座 師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為 使它站得更穩(wěn)，可加底座。5、師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上 三、學(xué)生作業(yè)1 、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小

38、工藝品吧?！?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展覽評價(jià)：1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)2 、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家獎(jiǎng)?wù)隆?、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看 法。課后反思 :16 、一張奇特的臉教學(xué)目標(biāo)：1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫 實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審 美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣亍⒏挥袆?chuàng)意的臉。 難點(diǎn)：

39、五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料； 2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入1 、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉 有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語來形容這些藝術(shù)品。 2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。二、組織學(xué)生討論1 、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法） 五官：夸張變形色彩：對比強(qiáng)烈2 、 讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。3 、 現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們 是從哪些方面來

40、表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀 師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾 設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的 五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨 頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。三、學(xué)生創(chuàng)作1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué) 們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪槨?和你的小組伙伴說說自己的想法。 討論交流）2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、學(xué)生作品展示，請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請其余同學(xué)發(fā)

41、表對作品 的看法或修改建議。2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價(jià)，對作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善課后反思 :17 、電腦繪畫 模板幫我們作畫教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)淺顯的 Photoshop 軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受， 養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。2、通過 “模板幫我們作畫 ”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培 養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力， 并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、 創(chuàng)造美的藝術(shù) 品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫 面。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件 2 、范作 3 、電腦軟硬件設(shè)備教學(xué)過程：一、引入課題。1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖 （1） 、（ 2）： 這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品， 請你說說觀后感， 你猜猜他 們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？2、教師演示。（1）打開 Photoshop 界面，雙擊打開圖（ 3 ）、（ 4 ）。 （2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？（ 3）教師演示：打開 Photoshop ，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化， 激發(fā)學(xué)生興趣。（4）即使你不會(huì)畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。 揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)電腦繪畫 模板幫我們作畫 （5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉 Photoshop