第六課雪的教學(xué)設(shè)計

1、第六課 雪的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章內(nèi)容和主旨，體味“雪”的含義；、文章象征手法的運用； 、掌握文章強烈的對比手法； 、理解作者所表達的思想情感； 、作者對景物細致、生動的描寫。1、文章象征手法的運用； 2、掌握文章強烈的對比手法。3、滲透在形象背后的思想和情感。教學(xué)步驟（兩個課時） 第一課時導(dǎo)入 任何一個民族在歷史轉(zhuǎn)折的緊要關(guān)頭，都需要巨 人。它需要巨人來參與和鼎助自己的轉(zhuǎn)折，也需要巨人來思 考和記錄自己的轉(zhuǎn)折。 作為中國新文學(xué)開拓者和奠基人的魯 迅，就是這樣一位巨人，他用文字記錄時代的步音，時代在 他的作品上刻下深深的印痕， 他的作品也反過來在時代上刻深深的印痕。、創(chuàng)作背景1925

2、 年初的中國， 南方各省革命運動蓬勃發(fā)展， 而北方， 則被封建軍閥盤踞。 野草創(chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的“四反命政變后，白色恐怖非常嚴重時期，現(xiàn)實的環(huán)境異常地嚴酷在這部散文集中， 魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗 和斗爭，也表現(xiàn)了他以美好生活和光明未來的憧憬與追求， 熱烈贊頌現(xiàn)實中的叛逆，不屈服的勇士。二、作品介紹野草是魯迅先生的一本詩集，共收藏散文詩23 篇 ,7是作者 1924 年 9 月至 1926 年 4 月在北京所作。介乎詩與散文之間 , 兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式。從本質(zhì)上看 , 它有詩的意境，詩的情緒和幻想； 從形式上看，它和散文不一樣，不分行，不押韻，語言比較 自由。魯迅

3、的散文詩集野草是其中成就最高、影響最大 者。1924 年歲暮 , 北方降雪 , 魯迅身處北國 , 眼前“大風(fēng)吹雪 盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實中不斷變幻和翻騰。魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋找革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。、生字詞磬(q ing) 口博識(sh 1)閃爍(shu 朔(shu 方灼(zhu C)灼粘(ni印)結(jié) 脂(zh i)粉奩(I lan)胭(y m)脂(zhi)凜(I in)冽(li耳四、整體感知1.文章的題目是雪，在文中作者寫到了哪些地方的雪？ 分別主要體現(xiàn) 在文中的哪些段落?江南的雪（1、2、3段） 朔方的雪

4、（4、5、6段）2. 文中寫到的這些地方的雪整體上有什么不同？從哪些語句可 以看出？南方的雪：滋潤美艷一一優(yōu)美 江南的雪，可是滋潤美艷之至了。北方的雪：如粉如沙壯美寂寞、反抗、不屈，“永遠如粉，如沙，決不拈連，蓬勃的奮飛”。第二課時五、研讀課文作者在文章中替我們描繪了一幅充滿溫情，色彩紛呈， 生機勃勃的江南雪景圖。另一幅是昂揚向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的江 北雪景圖。江南雪景圖1.總特征：美艷之至2.具體描寫了哪些實景，體現(xiàn)了怎么樣的美態(tài)？實景：血紅的寶珠山茶白中隱青的梅花靜態(tài)美深黃磬口的臘梅冷綠雜草在雪下3. 具體描寫了哪些事物運用了豐富的聯(lián)想, 哪些是虛景 ,體現(xiàn)了怎么樣的美態(tài) ?虛景 : 確乎沒有胡

5、蝶蜜蜂嗡嗡鬧著塑雪羅漢的孩動態(tài)美4. 作者寫塑雪羅漢對展示江南的雪景有什么幫助？用動態(tài)場面展示了江南雪景的快樂與溫情，從側(cè)面寫出 了江南雪景的美。5. 文段向我們展示了哪些色彩？從中你感受到了江南的 雪野有什么特點？血紅、白中隱青、深黃、冷綠使人感受到雪野透露出盎然生機、孕育著美好的生命。北方雪景圖1. 總特征 : 冰冷的、堅硬的、孤獨的、燦爛的2. 作者從哪些方面具體描繪朔方的雪形：如粉如沙不粘連景：屋上地上枯草上神：旋風(fēng)里蓬勃奮飛曰光里燦燦發(fā)光天宇下旋轉(zhuǎn) 升騰3. 你覺得江南的雪和北方的雪有有何不同之處作者一反對江南雪景描寫時溫婉、纏綿的筆調(diào)，展現(xiàn)在我們面前的不再是有脈脈溫情的恬淡、和平、

6、安寧的圖景， 而是一幅雄渾、蒼涼的畫卷。兩幅圖形成鮮明的對比。4. 你認為作者更喜歡哪幅雪景圖？依據(jù)是什么?背景引導(dǎo)江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者 記憶中，對故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶是美好的，正如江 南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠是魯 迅溫暖的家，美好的生活是魯迅永遠的向往和追求北國，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，是魯迅戰(zhàn)斗的嚴酷的 現(xiàn)實環(huán)境。作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn) 在更需要堅定、勇敢、不屈不撓的抗?fàn)幘?。作者更喜歡北方雪景圖原文句子：暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的 燦爛的 丿.JU. . J . IUU. JU. .U . .UU.雪花。A

7、.這三個形容詞哪個是指北方的雪？這句話是什么含義?！盃N爛”是指“北方的雪”，暖國的雪缺乏“冰冷和堅硬”，是一種單調(diào)，是一種不幸。強調(diào)的是一種不屈的精神， 這種精神是“燦爛的”，是最值得先贊賞的。B.你覺得作者僅僅在寫雪嗎？有沒有更深層的含義?(作者采用了什么表現(xiàn)手法呢?)托物言志一一用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。象征手法用來象征某種特殊意義的具體事物。江南的雪象征：對美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚向上，執(zhí)著抗?fàn)幧瘛＝系难┦且环N溫潤、寧靜的美，但還需要北方的雪在 孤獨的境遇下獨自抗?fàn)幍木?。六、主題思想這篇散文詩，通過對江南和北國的雪的細致描繪，在對 比中表達了作者對

8、北方雪的贊美， 因為它體現(xiàn)了一種直面慘 淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。七、講解練習(xí)、作者對江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情？作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn) 斗中得到升華。二、結(jié)合全文理解下列語句，探究括號里的問題。1暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么？）冰冷的”“堅硬的”強調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。2那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚?！半[約的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點？）青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪蘊育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。3是的，